1、 2020新部编版语文六年级下册 梦幻瑰丽的童话世界，不仅有勇敢善良梦幻瑰丽的童话世界，不仅有勇敢善良的拇指姑娘，还有一位调皮捣蛋的拇指男孩，的拇指姑娘，还有一位调皮捣蛋的拇指男孩，今天，让我们走进他的奇遇故事，一起去冒今天，让我们走进他的奇遇故事，一起去冒险吧！险吧！同学们，你们读过这本书吗？同学们，你们读过这本书吗？哪位同学给大家简单的介绍一下这个故事？哪位同学给大家简单的介绍一下这个故事？一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他
2、一起去历险吧！1部编人教版语文六年级下册（1858194018581940），优秀的），优秀的瑞典瑞典女作家。女作家。1909 1909年，年，“由于她作品中特有的高贵由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格优美的风格”获得获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖，她，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。女性。作者简介作者简介 18581858年，她出生于瑞典西部的一个陆军军官家庭。年，她出生于瑞典西部的一个陆军军官家庭。三岁时双腿完全麻痹三岁时双腿完
3、全麻痹，行动不便，因此她的童年主要，行动不便，因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪伴下度过的。那时她立志要当一名作是在书籍和外婆的陪伴下度过的。那时她立志要当一名作家。家。长大后，她在一座小城当长大后，她在一座小城当中学地理老师中学地理老师。在任教期间，。在任教期间，她开始了文学创作，写下了许多优秀的短篇小说。她开始了文学创作，写下了许多优秀的短篇小说。1904 1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写“一本一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有教益、关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有教益、作者简介作者简介严肃认真和没有一句假话的书
4、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。做准备。19061906至至19071907年，尼尔斯骑鹅旅行记被作为年，尼尔斯骑鹅旅行记被作为历史、历史、地理教科书出版地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。的声誉。1909 1909年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。1914 1914年当选为年当选为瑞典学院院士瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。法国等国家还把本国最高勋章授予她。创作背景创作背景 18871887年，一位名叫达林的
5、师范学院院长请长期担任地年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写一本以儿童为对象的通俗读物，理、历史教师的塞尔玛，写一本以儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。塞尔玛为了写好这部作品，向瑞典儿童介绍历史和地理。塞尔玛为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集，这样就极大地丰富了作品的内
6、容和真实性。集，这样就极大地丰富了作品的内容和真实性。创作背景创作背景 骑鹅旅行记骑鹅旅行记这部童话作品是作者从一次散步经历这部童话作品是作者从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被传来的几声中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被传来的几声“救命救命”惊呆惊呆一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下了深刻的印象，后来这个的猫头鹰。而这一幕给作者留下了深刻的印象，后来这个画面被写入作品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负画面被写入作品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负家里的鸡鸭猫狗后遭到动物们反击的场景。家里的鸡鸭猫狗后遭到动
7、物们反击的场景。点击右键选择播放字词乐园字词乐园更更gng gng 更加更加 gng gng 更改更改.三更（gnggng）十分，气温更（gnggng）低了。挣挣zhng zhng 挣脱挣脱 zhng zhng 挣扎挣扎.那个孩子使劲挣（zhngzhng）扎着，最终挣（zhngzhng）脱了妈妈的怀抱。冠冠 un un（鸡冠）（鸡冠）un un（冠军）（冠军）读一读读一读：一只骄傲的大公鸡对同伴说：一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠我的鸡冠（unun）最美丽，我才应该得冠（）最美丽，我才应该得冠（un un）军。）军。”.无济于事：对事情没有什对事情没有什么帮助或益处。么帮助或益处。文中指男
8、文中指男孩光站在那没有什么用处。孩光站在那没有什么用处。在法律面前,一切头衔都无济于事。这些土匪是一群乌合之众,不堪一击。乌合之众：像暂时聚合的一像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。毫无组织纪律的一群人。本本课指男孩骂那些鸡。课指男孩骂那些鸡。瞧他俩得意扬扬的样子,也不知遇到了什么高兴的事。得意扬扬：形容非常得意的形容非常得意的样子。样子。本课指猫得意地念经。本课指猫得意地念经。朋友是在你垂头丧气时安慰你的人,朋友是借给你肩膀痛哭的人。垂头丧气：神情沮丧。形容因神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。蘼不
9、振的样子。本课指男孩情本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。绪低落地从牛棚里走出来。示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。表示自己软弱，不敢同对方较量。跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子；欲，要。跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。形容急切地想试试。九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气的相加。九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。形容很大的力量。近义词近义词忍受（忍受（）熟悉（熟悉（）一丝不动（一丝不动（）聚精会神（聚精会神（）摆脱（摆脱（）温柔（温柔（）挣脱挣脱温和温和容忍容忍熟识熟识纹丝不动纹丝不动全神贯注全神贯注反义词反义词相信（相信（）熟悉（熟悉（）聚精会神（聚精会神（）摆
10、脱（摆脱（）温柔（温柔（）依附依附粗鲁粗鲁怀疑怀疑陌生陌生魂不守舍魂不守舍【幻觉幻觉】【无济于事无济于事】【缘故缘故】【乌合之众乌合之众】【聚精会神聚精会神】指无组织无纪律的一群人。指无组织无纪律的一群人。集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。什么作用。原因。原因。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。现的虚假的感觉。【垂头丧气垂头丧气】【跃跃欲试跃跃欲试】【头晕目眩头晕目眩】【九牛二虎之力九牛二虎
11、之力】形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。形容很大的力量。形容很大的力量。头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。品读课文品读课文初读课文初读课文 默读课文，读准字音，默读课文，读准字音，在每个自然段前标上序号在每个自然段前标上序号。课文可以分为哪几个部分？课文可以分为哪几个部分？初读课文初读课文第一部分（第一部分（1 144）：）：写尼尔斯变成了很小很小的人儿。决写尼尔斯变成了很小很小的人儿。决定去找小狐仙讲和。定去找小狐仙讲和。第二部分（第二部分（529529）：）：写尼尔斯遇到了麻雀、写尼尔斯
12、遇到了麻雀、鸡、猫和牛等动物，鸡、猫和牛等动物，想打听小狐仙的住处，却因自己欺负过他们而遭到拒绝。想打听小狐仙的住处，却因自己欺负过他们而遭到拒绝。第三部分（第三部分（30483048）：）：写尼尔斯跟着雄鹰飞向了高空。写尼尔斯跟着雄鹰飞向了高空。变小变小求助求助骑鹅骑鹅课文解读课文解读简直不敢相信简直不敢相信u读第读第1 1自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？自己变成小狐仙后，有怎样的反应？他又是怎么想的呢？他又是怎么想的呢？“这大概是一场梦，一种幻觉吧！这大概是一场梦，一种幻觉吧！”“过一会儿我肯定还会再变成一个人。过一会儿我肯定还会
13、再变成一个人。”“大概大概”“”“肯定肯定”说明男孩不愿意相信说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。自己变成了小狐仙，希望再变回人。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这这大概大概是一场梦，是一场梦，一种幻觉吧！一种幻觉吧！”他想，他想，“过一会儿我过一会儿我肯定肯定还会再变成一个还会再变成一个人。人。”心理描写有什么作用？他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方
14、面看，他和以前完全一样。他小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。小很小罢了。从这一部分中，你还读出了什么？从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的句段说一说。结合相关的句段说一说。天啊，我竟然变得这么小！从这一部分中，你还读出了什么？从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的句段说一说。结合相关的句段说一说。短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，同时也让读者看了后觉得真实的难以置信，同时也让读
15、者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔斯有了一个基本的可信，并对变小后的尼尔斯有了一个基本的印象。印象。尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。袜子上的补丁都和过去一模一样。什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？顽皮、活泼好动。顽皮、活泼好动。过渡段的作用是什么？发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。法。他觉得最聪明的做法就是去找
16、小狐仙讲和。在文中起承上启下的作用。承接在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。的事。想一想：为什么尼尔斯认为找小想一想：为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是狐仙讲和是“最聪明的做法最聪明的做法”？因为尼尔斯明白，小狐仙把自己变成因为尼尔斯明白，小狐仙把自己变成了小人儿，他肯定了小人儿，他肯定有办法再把自己变回去有办法再把自己变回去，只要能讲和，变回去就不难了。只要能讲和，变回去就不难了。门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：
17、他一看见男孩就叫了起来：“叽叽叽叽，叽叽，快看，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指快看拇指大的小人儿尼尔斯大的小人儿尼尔斯豪豪尔耶松尔耶松!”三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!你活该！你活该！在释放对男孩的不满住嘴！你们这些乌合之众。男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。特别是读到特别是读到“你活该你活该”三个字时。三个字时。带着这种语气读一读带着这种语气读一读6-96-
18、9自然段。自然段。男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？放鹅娃尼尔斯豪尔耶松 他一看见男孩就叫了起来：他一看见男孩就叫了起来：“叽叽叽叽，叽叽，叽叽，快看快看放鹅娃尼尔斯放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿!快看快看拇指大的小人儿拇指大的小人儿尼尔斯尼尔斯豪豪尔耶松尔耶松!”“竟竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。品读第品读第7 7自然段，自然段，“男孩竟听懂了他们说的男孩竟听懂了他们说的话话”一句中的一句中的“竟竟”字说明了什么？字说明了什么？鸡看到尼尔斯变成小人儿后鸡看
19、到尼尔斯变成小人儿后很开心很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。觉得这是他欺负别人应有的下场。读第读第8 8自段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是自段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？什么心情？那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该他活该！他活该”男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。“都快把他的耳朵吵聋了”说明什么？这句话用夸张的手法写出了鸡这句话用夸张的手法写出了鸡的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的虐待，早已经非常愤怒了。的虐待，早已经非常愤怒了。因为鸡认识尼尔斯家的这只猫，鸡斗不过猫，怕猫给他的主
20、人帮忙，所以赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃。读第读第1010自然段，鸡为什么一看见猫之后自然段，鸡为什么一看见猫之后，就赶紧住了嘴，就赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃？装着在地上刨虫子吃？那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡群的呢？如果不是家里养的那只猫走了出来，他如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴，是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。装着聚精会神地在地上刨虫子吃。鸡群也是欺软怕硬欺软怕硬欺软怕硬欺善怕恶欺善怕恶近义近义词词畏强欺弱畏强欺弱怯大压小怯大压小亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很
21、熟悉吗?请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊!你没看见他把我变成什么样子了吗?要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?怎么着?我还要揪你的尾巴!他他全身的毛都竖了起来全身的毛都竖了起来，拱起腰拱起腰，伸直伸直了腿了腿，四脚抓地四脚抓地，尾巴变得粗而短尾巴变得粗而短，两耳朝两耳朝后后，嘴里，嘴里嘶叫着嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星瞪大的眼睛冒着火星。表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔这时猫突然一跃，径直朝他
22、扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。着他的咽喉张开了大嘴。男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了大黑猫动作迅猛，很凶狠 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。男孩完全处
23、于下风，他害怕了平时男孩坏事做太多，现在没有一个人愿意帮他猫放过了他救命！救命我要死了吗？好了，这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。大黑猫看在女主人的面子上还是放过了男孩 读第读第1212自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自，好让尼尔斯继续向自己求助，然后己求助，然后借机嘲弄借机嘲弄这个以前总是欺负自己的这个以前总是欺负自己的“坏坏”男孩。男孩。说明尼尔斯
24、因为恼怒而说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了完全忘了现在的自己只有拇指现在的自己只有拇指那么大，又那么大，又想要像从前那样欺负别人想要像从前那样欺负别人。读第读第1616自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？读第读第1919自然段，说一说：自然段，说一说：“触触”这个动词用得好不好？为什么？这个动词用得好不好？为什么？“触触”这个动词用得好，因为它写出了这个动词用得好，因为它写出了犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用意是教训尼尔斯，并不是要
25、伤害他。意是教训尼尔斯，并不是要伤害他。因为猫只是想因为猫只是想教训教训一下尼尔斯，一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的让他体会到被欺凌的难受和痛苦难受和痛苦，以后，以后改过自新改过自新，好好做人。，好好做人。第第2020自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？一是一是自以为厉害自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前，结果却差点送了命；二是对从前欺欺凌动物的行为，开始凌动物的行为，开始有所醒悟有所醒悟。读第读第2222自然段，尼尔斯自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出羞得连一句话也说不出来来”，你觉得他是因为什么而，你觉得他是因为什么而“羞羞”？牛棚里只
26、有三头牛。但男孩进去的时候，却牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。怨声载道你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!你过来，我要让你在我的角上跳舞。你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!牛的控诉你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!你太不像话了牛的控诉 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一
27、片混乱，听起来至少是三十头。四起，一片混乱，听起来至少是三十头。体会到麻雀和公鸡的幸灾乐体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。些动物，引起了大家的不满。明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？能够逐一列出男孩子所做的坏事，能够逐一列出男孩子所做的坏事，句式相同，语气越来越强烈。句式相同，语气越来越强烈。“你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！让你永远不能忘记！”“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应该遭报应了。你做的事都应该遭报应了。排比句式的运用有
28、什么好处？这是这是幽默幽默、诙谐的写、诙谐的写法法，实际上指的是金百合，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上他像在角上“跳舞跳舞”一样。一样。读第读第2525自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞跳舞”，你怎么理解这个，你怎么理解这个“跳舞跳舞”？说一说男孩都欺负过哪些动物？小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却受到了他牛群等动物们，变成小狐仙后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆
29、地的变化。翻天覆地的变化。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。上。他拼命地喊着救命。尼尔斯受到猫的攻击和威胁 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。牛群对尼尔斯怨声载道 因
30、为因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人，所以小狐仙尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人，所以小狐仙把他变成小人儿，让他切身地体会被戏弄、被欺负的感把他变成小人儿，让他切身地体会被戏弄、被欺负的感受，受，促使他认识到自己的错误，痛改前非促使他认识到自己的错误，痛改前非。读到第读到第3030自然段，你能猜到小狐仙为什么要把尼自然段，你能猜到小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿吗？尔斯变成小人儿吗？为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处?因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以找到泪。所有的动物都讨厌他，希
31、望他得到报应，所以找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。小狐仙，也不会帮助他恢复人形。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。给下文做铺垫给下文做铺垫，引出下文，引出下文家鹅飞上天空，无意中带上了家鹅飞上天空，无意中带上了尼尔斯的情节。尼尔斯的情节。第第3434、3535自然段专门写大雁，有什么目的？自然段专门写大雁，有什么目的？老母鹅代表着思想保守、安于现状、不敢闯荡的一类人。联系生活，读第联系生活，读第3737自然段，你认为老母鹅代表了生活
32、自然段，你认为老母鹅代表了生活中的哪一类人？中的哪一类人？读第4445自然段，你怎样看待尼尔斯不让大雄鹅飞走的行为？尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所以不尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所以不顾危险从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。这种行顾危险从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。这种行为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的，并不是一为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的，并不是一无是处的无是处的“坏坏”孩子。孩子。尼尔斯无意中骑上尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？个什么样的孩子呢？说说你的理由。说说你
33、的理由。你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。紧溜到牛棚里去找小狐仙了。认识到了自己平时的错误，很羞愧能认识到自己的错误，知错就改 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断
34、缰绳，所以他觉非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。得还是趁早溜掉为妙。认识到自己的错误，心中懊悔又害怕 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。也没有什么东西能引起他的兴致。美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！善良、有爱心跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。男孩坐在围墙上，这一
35、切都听得一清二楚。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。的。”男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。想阻止已经来不及勇敢顽强 他飞得那么快，男孩都感到头他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高
36、空。如果他的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死现在一松手，肯定会掉到地上摔死。要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。男孩变得很勇敢和顽强 尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了
37、“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。结构梳理结构梳理骑鹅旅行记骑鹅旅行记尼尔斯变成小人尼尔斯变成小人寻帮助却遭嘲弄寻帮助却遭嘲弄抱鹅一起飞天抱鹅一起飞天麻雀麻雀鸡鸡猫猫牛牛爱护动物爱护动物和谐相处和谐相处 想一想：平时你有没有欺负小动物的想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有，以后应该怎么做？时候，如果有，以后应该怎么做？主旨概括主旨概括 课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想打听小狐仙的住处，途中遇见麻雀、鸡、猫、打听小狐仙的住处，途中遇见麻雀、鸡、猫、牛等动物，因为曾经欺负过他们而遭到他们牛等动物，因为曾经欺
38、负过他们而遭到他们的反击。后来在阻止家鹅飞走时，他被带上的反击。后来在阻止家鹅飞走时，他被带上了高空。故事告诉我们，小孩子不要太调捣了高空。故事告诉我们，小孩子不要太调捣蛋，对待动物要友善。蛋，对待动物要友善。这篇童话新奇有趣，却又显得真实可信。这篇童话新奇有趣，却又显得真实可信。生活中，也有小朋友喜欢搞恶作剧，欺负小生活中，也有小朋友喜欢搞恶作剧，欺负小动物，希望他们能从中受到启发，让自己成动物，希望他们能从中受到启发，让自己成长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。感悟心语感悟心语一、在加点字的正确读音下画一、在加点字的正确读音下画“”。一模一样一模
39、一样(mmmm)刨土刨土(popopopo)缰绳缰绳(jingjingjngjng)混乱混乱(hnhnhnhn)头晕目眩头晕目眩(xunxunxunxun)挨饿挨饿(i ii i)挣断挣断(zhngzhngzhngzhng)潺潺潺潺(cncnchnchn)二、在括号里填上恰当的量词。二、在括号里填上恰当的量词。一一()梦一梦一()幻觉幻觉一一()麻雀麻雀 一一()寒光寒光一一()大雁大雁 一一()小房小房场场种种只只道道群群座座三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。()()欲试欲试 无无()于事于事()()之众之众 ()精精()神神得意得意()()垂垂
40、()()气气春风春风()面面 一一()二二()九九()二二()之力之力跃跃 跃跃济济乌乌 合合聚聚 会会扬扬 扬扬头头 丧丧拂拂清清 楚楚牛牛 虎虎1.指无组织无纪律的一群人指无组织无纪律的一群人。()2.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。()3.形容很大的力量形容很大的力量。()4.形容心里急切地想试试形容心里急切地想试试。()乌合之众乌合之众无济于事无济于事九牛二虎之力九牛二虎之力跃跃欲试跃跃欲试四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。(
41、缩句缩句)_2.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句改为肯定句)_3.男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。(改为改为直接引语直接引语)_他爬到了围墙上。他爬到了围墙上。为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。男孩想对她们说：男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。过去我对你们不好，现在后悔了。”一、寻找小狐仙一、寻找小狐仙1.尼尔斯变小的原因是尼尔斯变小的原因是()A.他得罪了小狐仙，小狐仙把他
42、变小了。他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。2.尼尔斯去找小狐仙讲和，是想尼尔斯去找小狐仙讲和，是想()A.让小狐仙把他变回原来的样子。让小狐仙把他变回原来的样子。B.真心诚意地向小狐仙道歉。真心诚意地向小狐仙道歉。AA3.从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了？()A.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。丁都和过去一模一样。B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法
43、开门呢。开门呢。B二、受动物欺负、控诉二、受动物欺负、控诉1.文章依次写了文章依次写了()、()、()三种动物三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。对尼尔斯的欺负、控诉。鸡鸡猫猫牛牛2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。把他摔倒在地，把他摔倒在地，跳到他身上。跳到他身上。吼声四起，吼声四起，一片混乱一片混乱发出一阵使发出一阵使人无法忍受人无法忍受的咯咯声音的咯咯声音扯鸡冠扯鸡冠揪猫的尾巴揪猫的尾巴把把把马蜂放进把马蜂放进牛的耳朵里，牛的耳朵里，用木鞋打用木鞋打它它们们3.判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)猫
44、走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。()(2)三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪妈妈流眼泪。()(3)动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们欺负他们。()4.他全身的毛都他全身的毛都_了起来了起来，_起腰起腰，伸直了腿伸直了腿，四脚四脚_地地，尾巴变得粗而短尾巴变得粗而短，两耳朝后两耳朝后，嘴里嘴里_着着，瞪大的眼睛瞪大的眼睛_着火星。着火星。(1)在选段中的横线上填上恰当的动词。在选段中的横线上填上恰当的动词。(2)选段中的选段中的“他他”指指_，
45、“他他”由一向温柔和善由一向温柔和善变得变得_。竖竖拱拱抓抓嘶叫嘶叫冒冒猫猫凶猛可怕凶猛可怕三、乘鹅飞天三、乘鹅飞天1.尼尔斯是在尼尔斯是在_(季节季节)乘着乘着_飞上天的。飞上天的。2.尼尔斯想阻止雄鹅飞走，是因为尼尔斯想阻止雄鹅飞走，是因为_3.尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了记了()A.自己已经变小了，是多么弱小无力了。自己已经变小了，是多么弱小无力了。B.鹅虽然会飞，但他是飞不高的。鹅虽然会飞，但他是飞不高的。春季春季大雄鹅大雄鹅 他担心父母发现雄他担心父母发现雄鹅不见了，会十分伤心鹅不见了，会十分伤心A四、猜读整本书四、
46、猜读整本书1.文中节选部分是骑鹅旅行记的文中节选部分是骑鹅旅行记的()。A.开头开头B中间中间C结尾结尾2.你猜测的理由是你猜测的理由是()A.尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。B.尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。AB一、延伸阅读一、延伸阅读骑鹅旅行记骑鹅旅行记(节选节选)太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈
47、的喜悦已经消失殆尽。他男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，看样子像是马上就要断气一样，他的脖颈无力在原来降落的地方，看样子像是马上就要断气一样，他的脖颈无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。“亲爱的大雄鹅莫顿，亲爱的大雄鹅莫顿，”男孩子说道，男孩子说道，“试试看
48、去喝喝水吧！试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。可是大雄鹅一动也不动。男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他，拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又去雄鹅。他赶紧动手推他，拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，雄鹅把脑
49、袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。大雁们比他先到了湖面上。他们降落到湖面上草之间游弋起来。大雁们比他先到了湖面上。他们降落到湖面上后，既不照料雄鹅也不管鹅背上驮的那个人，而是扎着猛子进到后，既不照料雄鹅也不管鹅背上驮的那个人，而是扎着猛子进到水里。他们游了泳，刷洗了羽毛，现在正在吮啜那些半腐烂的水水里。他们游了泳，刷洗了羽毛，现在正在吮啜那些半腐烂的水浮莲和水草。浮莲和水草。
50、那只大雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一那只大雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。他说道。在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖颈，但是他没有敢么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖颈，但是他没有敢这样冒失。他也很高兴能够吃到那个礼物来解解他的饥饿，开头这样冒失。他也很高兴能够吃到那个礼物来解解他的饥
