1、 高三后期复习中高三后期复习中 教师主导作用和学生主体作用的操作策略嘉善高级中学嘉善高级中学 褚宝福褚宝福冲刺高考冲刺高考？学生教师？现象一：现象一：“听话听话”的学生，高考的学生，高考成绩平平，有时会出现反常。成绩平平，有时会出现反常。现象二：上课现象二：上课“不专心不专心”的学生，的学生，高考成绩超常，出乎意外地拿到高分。高考成绩超常，出乎意外地拿到高分。高考是高考是 的，任何事情都可能发生！的，任何事情都可能发生！圆圆高考试题在检测学生什么？高考试题在检测学生什么？拥有知识的量？分析问题、论证问题、阐述问题的能力？40.建设生态文明，是关系人民福祉。关乎民族未来的长远大计。必须把建设生态
2、文明，是关系人民福祉。关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在提出地位，融入经济建设的全过程。（生态文明建设放在提出地位，融入经济建设的全过程。（31分）分）材料一：材料一：2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就年我国环境治理、科研投入和经济成就材料二：材料二：（1）指出材料一、二反映的经济信息。（指出材料一、二反映的经济信息。（8分）分）（2）结合材料，运用结合材料，运用“促进国民经济又好又快发展促进国民经济又好又快发展”的有关知识，说明如何把生态文的有关知识，说明如何把生态文明建设融入经济建设中。（明建设融入经济建设中。（12分）分）（3）结合材料，运用对立统一的观点阐
3、明经济建设与生态环境保护之间的关系。结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。11分）分）（1 1）材料一、二反映了）材料一、二反映了2006-20122006-2012年我国在年我国在GDPGDP总量实现较快增长的同时，科研经费投总量实现较快增长的同时，科研经费投入和环境污染治理投资总额也实现了较大幅度的增加，每万元入和环境污染治理投资总额也实现了较大幅度的增加，每万元GDPGDP能耗和空气主要污染物能耗和空气主要污染物（二氧化碳）排放量在下降；但是，我国每万元（二氧化碳）排放量在下降；但是，我国每万元GDPGDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平能耗与世界尤其是发达国
4、家平均水平相比还有较大差距，说明我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。相比还有较大差距，说明我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。（2）把生态文明建设融入经济建设，实现经济社会永续发展，需要加大环境治理和节）把生态文明建设融入经济建设，实现经济社会永续发展，需要加大环境治理和节能降耗方面的科研投入，大力推进环境科技进步，能降耗方面的科研投入，大力推进环境科技进步，提高自主创新能力；需要加快转变经提高自主创新能力；需要加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，走中国特色新型工业化道路；需要加强生产发展济发展方式，推动产业结构优化升级，走中国特色新型工业化道路；需要加强生
5、产发展过程中能源资源节约和生态环境保护力度；需要把节约资源和保护环境的基本国策落实过程中能源资源节约和生态环境保护力度；需要把节约资源和保护环境的基本国策落实到每个企业和每个家庭。到每个企业和每个家庭。拥有掌握的知识量：拥有掌握的知识量：1010分分+3+3分分=13=13分，分，分析、论证、阐述问题的：分析、论证、阐述问题的：8 8分分+2+2分分+8+8分分=18=18分。分。（3 3）在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既）在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立又统一，两者相对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。互制约、相互依存、相互促进。经济建设总要
6、消耗能源与资源，排放污染物，对生态经济建设总要消耗能源与资源，排放污染物，对生态环境产生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对环境产生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对经济建设产生影响。良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态环境能促进经济建设产生影响。良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态环境能促进经济良性发展；经济建设为生态环境保护提供强大的资金技术支持。统筹经济建设和经济良性发展；经济建设为生态环境保护提供强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设，实现人与自然和谐发展。生态文明建设，实现人与自然和谐发展。高考
7、试题在检测学生什么？高考试题在检测学生什么？怎样获取？怎样获取？拥有知识的量？分析问题、论证问题、阐述问题的能力？综合素养学生是主体教师是主导相互相互 协调协调学学 生生？听课？做题？复习？听课做题复习解答试题（答案要点、思路、技巧）考点知识（内容、关系）热点问题（内容、解读）教师布置的配套试题（进度、综合）学生自选的试题（教师推荐、其它学校的、市场上的）背考点知识（考点内容、知识框架）整理试题卷学学 生：生：学生：学生：主动自觉？主动自觉？被动逼迫？被动逼迫？主体主体听课：如何发挥学生的主体作用？发挥学生主体作用发挥学生主体作用听课1“说课”1听课2“说课”2 不能让学生太安逸不能让学生太安
8、逸一、由单一的一、由单一的“听课听课”向向“听说听说”结合结合转变转变例：财政与税收例：财政与税收听课1听明白掌握听明白掌握“考点知识考点知识”的指的指令令构建第八课的知识框架体系、有关财政构建第八课的知识框架体系、有关财政的知识体系和有关税收的知识体系的知识体系和有关税收的知识体系指出重点知识指出重点知识说出不理解的知识说出不理解的知识说课1说清楚说清楚“考点知识考点知识”内容内容知识框架：课知识框架、主干知识框架知识框架：课知识框架、主干知识框架重点知识和、难点知识重点知识和、难点知识财财政政与与税税收收国家财政征税和纳税财政及作用财政收入与支出税收及种类依法纳税是公民的基本义务有关财政的
9、知识：有关财政的知识：（1）概述：含义（国家的收入与支出）、国家参与社会的分配、）概述：含义（国家的收入与支出）、国家参与社会的分配、预算和决算、中央和地方财政。预算和决算、中央和地方财政。（2）作用：社会公平与和谐发展、资源配置（弥补市场调节不）作用：社会公平与和谐发展、资源配置（弥补市场调节不足）、国民经济平衡运行。足）、国民经济平衡运行。（3）财政收入与财政支出：收入的途径、影响收入的因素、支）财政收入与财政支出：收入的途径、影响收入的因素、支出的用途、收入与支出的关系、出的用途、收入与支出的关系、收入与支出的作用收入与支出的作用听课2听明白相关时政背景主题十八届三中全会决定：十八届三中
10、全会决定：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。（1）改进预算管理制度。实施全面规范、公开透明的预算制度。完善一般）改进预算管理制度。实施全面规范、公开透明的预算制度。完善一般性转移支付增长机制，重点增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地性转移支付增长机制，重点增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的转移支付。区的转移支付。（2）完善税收制度。推进增值税改革，适当简化税率。调整消费税征收范
11、）完善税收制度。推进增值税改革，适当简化税率。调整消费税征收范围、环节、税率，把高耗能、高污染产品及部分高档消费品纳入征收范围。围、环节、税率，把高耗能、高污染产品及部分高档消费品纳入征收范围。逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。加快房地产税立法并适时推进逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。加快房地产税立法并适时推进改革，加快资源税改革，推动环境保护费改税。改革，加快资源税改革，推动环境保护费改税。（3）建立事权和支出责任相适应的制度。中央和地方按照事权划分相应承）建立事权和支出责任相适应的制度。中央和地方按照事权划分相应承担和分担支出责任。中央可通过安排转移支付将部分事权支出责任委托
12、地方担和分担支出责任。中央可通过安排转移支付将部分事权支出责任委托地方承担。对于跨区域且对其他地区影响较大的公共服务，中央通过转移支付承承担。对于跨区域且对其他地区影响较大的公共服务，中央通过转移支付承担一部分地方事权支出责任。担一部分地方事权支出责任。说课2说清楚时政材料所对应的考点知识说清楚时政材料所对应的考点知识财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。财政的作用完善一般性转移支付增长机制，重点增
13、加对革命老区、民族地区、边疆地完善一般性转移支付增长机制，重点增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的转移支付。区、贫困地区的转移支付。财政支出、公平、合理配置推进增值税改革，适当简化税率推进增值税改革，适当简化税率增值税逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制个人收入所得税调整消费税、加快房地产税立法并适时推进改革，加快资源税改革，推动调整消费税、加快房地产税立法并适时推进改革，加快资源税改革，推动环境保护费改税。环境保护费改税。税收的调节作用建立事权和支出责任相适应的制度建立事权和支出责任相适应的制度财政收入与支出的关系听课3听明白需要思考的问题1
14、.运用财政的知识，说明如何充分发挥财政的作用？运用财政的知识，说明如何充分发挥财政的作用？2.运用社会主义市场经济的知识，说明如何充运用社会主义市场经济的知识，说明如何充分发挥财政的作用？分发挥财政的作用？3.运用政府和公民的知识，说明如何充分发挥运用政府和公民的知识，说明如何充分发挥财政的作用？财政的作用？说课3说清楚解答问题的思路、要点及突破的关键点材料关键信息考点知识要点结构句子关键词突破的中心点听课1“说课”1听课2“说课”2听课3“说课”3 考点知识考点知识时政热点时政热点问题思维训练问题思维训练二、由单一的做题向二、由单一的做题向“做析做析”结合转变结合转变发挥学生主体作用发挥学生
15、主体作用做题1“析题”1做题2“析题”2 不能让学生太机械（知其然、知其所以然）不能让学生太机械（知其然、知其所以然）试题的数量问题试题的数量问题不同的学生有不同的题量（原则不同的学生有不同的题量（原则上每天一题上每天一题2-32-3问题或问题或1212道选择题）道选择题）试题的批改试题的批改打分或给评语打分或给评语试题的质量试题的质量符合高考题型，有知识、思维、能力符合高考题型，有知识、思维、能力等因素，有科学性等因素，有科学性积极主动地做题积极主动地做题有成功感；有深入做题的拿更多分的欲望有成功感；有深入做题的拿更多分的欲望有自我发现问题的能力和纠错的可能有自我发现问题的能力和纠错的可能有
16、自我总结、提高的意向和能力有自我总结、提高的意向和能力做题时做题时主体作用的几种行为表现：主体作用的几种行为表现：发挥学生发挥学生主体作用的试题要求：主体作用的试题要求：析设问析设问题型、要求解决什么、限定什么材料、题型、要求解决什么、限定什么材料、从什么考点角度从什么考点角度析材料析材料主题、结构、层次及各层次间的关系，或主题、结构、层次及各层次间的关系，或者说观点、论证角度（事例）、启发性的引申等。者说观点、论证角度（事例）、启发性的引申等。析组织答案结构析组织答案结构框架、角度、层次说答案要点的句框架、角度、层次说答案要点的句子结构（构成）。子结构（构成）。析变式析变式题型、设问、知识、
17、要求等变式。题型、设问、知识、要求等变式。关于析题：关于析题：例例1 1：下表是下表是2011年北京市部分经济指标的年度增长率。年北京市部分经济指标的年度增长率。根据表中数据可以推出根据表中数据可以推出2011年北京市年北京市A.A.财政收入高于财政支出，出现财政盈余财政收入高于财政支出，出现财政盈余 B.B.个人所得税收入占财政收入的比重上升个人所得税收入占财政收入的比重上升 C.C.社会保障和就业支出增速过快抑制了财政收入增长社会保障和就业支出增速过快抑制了财政收入增长D.D.城镇单位在岗职工平均工资增长抑制了个人所得税增长城镇单位在岗职工平均工资增长抑制了个人所得税增长财政收入财政收入支
18、出支出社会保障和就社会保障和就业支出业支出城镇单位在岗职工城镇单位在岗职工平均工资平均工资个人所得个人所得税税14.414.4%12.512.5%28.628.6%15.515.5%26.726.7%做题和析题相结合：做题和析题相结合：B分析：分析：（1）材料：）材料：增长率、推出增长率、推出（2）选项：）选项：排除错误项、排除不合题意项、验证正确项排除错误项、排除不合题意项、验证正确项例例2：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。阅读材料回答问题。材料一：2010年2012年浙江省财政收入、支出（数据源于浙江省财
19、政厅网站）教育教育科技科技社会保障与就业社会保障与就业节能与环保节能与环保 总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（总量（亿总量（亿元）元）增速（增速（总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（20102010606.54606.5416.816.8121.40121.4022.322.3206.39206.3934.834.882.2782.2748.148.120112011751.42751.4223.923.9143.93143.9318.518.5291.82291.8241.441.478.1178.1120122012877.86877.8616.816
20、.8165.98165.9815.315.3345.44345.4418.418.477.7077.70材料二：2010年2012年浙江省财政主要民生支出项目表（数据源于浙江省财政厅网站）（1）指出材料一、二所蕴涵的经济信息。（6分）（2）结合材料说明财政对浙江经济社会发展的影响。（10分）（3）结合材料，运用政府、公民的知识说明怎样才能更好地发挥好财政的作用？（12分）做题和析题相结合：做题和析题相结合：做题做题1：2010年-2012年，浙江浙江省财政收入和支出总量都在增加，且浙江省财政收入和支出总量都在增加，且财政支出大于财政收入，是财政赤字。财政支出大于财政收入，是财政赤字。教育、科技
21、及社保就业等支出的总量在增加，但用于节能环保教育、科技及社保就业等支出的总量在增加，但用于节能环保的支出却呈下降趋势，速度呈负增长。用于教育、科技及社保的支出却呈下降趋势，速度呈负增长。用于教育、科技及社保就业等支出的增长速度下降。就业等支出的增长速度下降。析题析题1：对照参考答案，进行析题。对照参考答案，进行析题。（1 1）答：）答：20102010年年20122012年，浙江省财政收入和支出总量均呈增年，浙江省财政收入和支出总量均呈增长趋势，长趋势，且财政支出略大于财政收入，收支基本平衡。且财政支出略大于财政收入，收支基本平衡。（2 2分）分）财政支出中用于教育、科技及社保就业等支出的财政
22、支出中用于教育、科技及社保就业等支出的总量总量在逐年增加，在逐年增加，但用于节能环保的支出却呈下降趋势。用于教育、科技及社保就但用于节能环保的支出却呈下降趋势。用于教育、科技及社保就业等支出的业等支出的增幅增幅总体较高，但有波动，而节能环保的支出却呈负总体较高，但有波动，而节能环保的支出却呈负增长。增长。财政支出结构不甚合理，需要优化财政支出结构不甚合理，需要优化。（。（4 4分）分）注：注：2012 年底全国政府性债务的总负债率为年底全国政府性债务的总负债率为39.43%，低于国际通常使用的，低于国际通常使用的60%的负债率控制标准参考值。的负债率控制标准参考值。（1）（）（6分）分）全国政
23、府性债务主要为政府债务全国政府性债务主要为政府债务。与。与2012年比年比2013 年前年前6个月政府债务和政府或有债务个月政府债务和政府或有债务都出现不同程度的都出现不同程度的增加增加，特别是地方政府负有偿还责任的债务，特别是地方政府负有偿还责任的债务增长较快增长较快。2012 年底全国政府性债务的总负债率为年底全国政府性债务的总负债率为39.43%，低于低于国际通常使国际通常使用的用的60%的负债率控制标准参考值，的负债率控制标准参考值，风险总体可控。风险总体可控。做题做题2析题析题2例例2：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家
24、长治久安的制度保障。阅读材料回答问题。材料一：2010年2012年浙江省财政收入、支出（数据源于浙江省财政厅网站）教育教育科技科技社会保障与就业社会保障与就业节能与环保节能与环保 总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（总量（亿总量（亿元）元）增速（增速（总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（总量总量（亿元）（亿元）增速（增速（20102010606.54606.5416.816.8121.40121.4022.322.3206.39206.3934.834.882.2782.2748.148.120112011751.42751.4223.923.9143.93143.9318.518.5291.
25、82291.8241.441.478.1178.1120122012877.86877.8616.816.8165.98165.9815.315.3345.44345.4418.418.477.7077.70材料二：2010年2012年浙江省财政主要民生支出项目表（数据源于浙江省财政厅网站）（1）指出材料一、二所蕴涵的经济信息。（6分）（2）结合材料说明财政对浙江经济社会发展的影响。（）结合材料说明财政对浙江经济社会发展的影响。（10分）分）（3）结合材料，运用政府、公民的知识说明怎样才能更好地发挥好财政的作用？（12分）做题和析题相结合：做题和析题相结合：学生答案：学生答案：1.促进社会公平
26、、改善人民生活的物质保障。教育、科技、社保就业支出的增促进社会公平、改善人民生活的物质保障。教育、科技、社保就业支出的增长。长。2.促进资源合理配置。增加教育、科技、社保就业支出。促进资源合理配置。增加教育、科技、社保就业支出。3.促进国民经济平衡运行。财政收入和支出大致平衡，社会总供给和总需求平促进国民经济平衡运行。财政收入和支出大致平衡，社会总供给和总需求平衡。衡。参考答案：参考答案：1.1.财政收入与支出总量的增加保障了浙江经济社会发展财政收入与支出总量的增加保障了浙江经济社会发展。（。（2 2分）分）2.2.财政收支的基本平衡，有利于社会总供给与总需要的基本平衡，财政收支的基本平衡，有
27、利于社会总供给与总需要的基本平衡，促进浙江经济的平稳运行促进浙江经济的平稳运行。（。（2 2分）分）3.3.教育、科技、社会保障与就业等民生支出的逐年增加，教育、科技、社会保障与就业等民生支出的逐年增加，为促进浙为促进浙江社会公平、改善人民生活提供了物质保障。江社会公平、改善人民生活提供了物质保障。（2 2分）分）4.4.同时也有利于资源合理配置、同时也有利于资源合理配置、促进浙江经济发展方式向主要依靠促进浙江经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高转变科技进步、劳动者素质提高转变。（。（2 2分）分）5.5.节能环保支出呈下降趋势，不利于能源资源节约和环境保护，在节能环保支出呈下降趋势
28、，不利于能源资源节约和环境保护，在一定程度上会制约浙江经济的可持续发展。一定程度上会制约浙江经济的可持续发展。（2 2分）分）评析试题评析试题材料三：从债务资金投向看，截止材料三：从债务资金投向看，截止2013年年6月底地方政府性债务余额支出投向月底地方政府性债务余额支出投向情况如下：在已支出的政府负有偿还责任的债务情况如下：在已支出的政府负有偿还责任的债务101188.77 亿元中，用于市政亿元中，用于市政建设项目支出建设项目支出37935.06亿元、土地收储项目支出亿元、土地收储项目支出16892.67亿元、交通运输实亿元、交通运输实施建设项目支出施建设项目支出13943.06亿元、保障性
29、住房项目支出亿元、保障性住房项目支出6851.71亿元、教科文卫亿元、教科文卫项目支出项目支出4878.77亿元、农林水利项目支出亿元、农林水利项目支出4085.97亿元、生态建设项目支出亿元、生态建设项目支出3218.89亿元、工业和能源项目支出亿元、工业和能源项目支出1227.07亿元。这些基础性、公益性项目的亿元。这些基础性、公益性项目的支出总计支出总计87806.13 亿元，占亿元，占87.98%。面对人均将近2万元的政府性债务，有人说：“既无内债，也无外债一身轻是最理想的财政收支状态。”结合材料，运用“国家财政”的知识说明政府合理举债对经济发展的作用。（13分）1.受多种因素的制约，
30、财政收支完全相等的情况几乎不存在受多种因素的制约，财政收支完全相等的情况几乎不存在。（1分）分）2.政府根据经济发展的具体情况合理举债形成债务收入，并把政府根据经济发展的具体情况合理举债形成债务收入，并把债务资金收入投向教科文卫和保障性住房有助于促进社会公平、债务资金收入投向教科文卫和保障性住房有助于促进社会公平、为改善人民生活提供物质保障，为改善人民生活提供物质保障，提高了劳动者的积极性，促进提高了劳动者的积极性，促进了经济社会发展了经济社会发展；（；（6分）分）3.把债务资金投向市政和交通运输设施等基础设施建设有助于把债务资金投向市政和交通运输设施等基础设施建设有助于促进资源的合理配置，促
31、进资源的合理配置，提高经济协调发展和资源的有效利用提高经济协调发展和资源的有效利用；（4分）分）4.合理确定财政收支关系，可以促进国民经济平稳运行。（合理确定财政收支关系，可以促进国民经济平稳运行。（2分）分）做题1“析题”1做题2“析题”2做题3“析题”3 小结小结规范和落实基本考点知识规范和落实基本考点知识提升解读获取材料信息能力提升解读获取材料信息能力拓宽思路，训练生成能力拓宽思路，训练生成能力复习复习点知识（考点内容、知识框架）整理试题卷单元框架、课框架、主干知识框架、观点、句子单元框架、课框架、主干知识框架、观点、句子知识点、分析方法、答题题型格式知识点、分析方法、答题题型格式纠错卷
32、、重考卷纠错卷、重考卷三、由单一的规定内容向规定和三、由单一的规定内容向规定和“自选自选”相结合转变相结合转变发挥学生主体作用发挥学生主体作用规定1“自选”1规定2“自选”2 不能让学生太受束缚不能让学生太受束缚复习考点知识复习考点知识背规定的考点知识背规定的考点知识 财政的含义、财政的作用、财政收入的渠道和影响财政的含义、财政的作用、财政收入的渠道和影响财政收入的因素和财政支出途径。财政收入的因素和财政支出途径。以以“国家财政国家财政”为例为例背自选的知识背自选的知识解决三个基本问题解决三个基本问题“财政是什么？财政是什么？”“”“财政为什财政为什么？么？”“”“财政怎么办（怎么样）财政怎么
33、办（怎么样）”理解规定的考点知识理解规定的考点知识国家怎样通过财政参与社会的分配？国家财政怎样在国家怎样通过财政参与社会的分配？国家财政怎样在经济社会发展中起巨大作用的？经济社会发展中起巨大作用的？理解自选的知识理解自选的知识国家财政与宏观调控的关系、财政支出与经济发国家财政与宏观调控的关系、财政支出与经济发展关系等。展关系等。学生主体作用的发挥：学生主体作用的发挥：一、由单一的听课向一、由单一的听课向“听说听说”结合转变结合转变二、由单一的做题向二、由单一的做题向“做析做析”结合转变结合转变三、由单一的规定内容向规定和三、由单一的规定内容向规定和“自选自选”结合转变结合转变教教 师师讲考点？
34、热点知识和冷点知识讲时政？长效的和近期的热点问题讲试题？常规题型和新型题型上课找题选题编题做题主导？主控？主导？主控？备课梳理考点、准备热点批改作业和辅导学生主控的表现：规定每天要识记的内容并进行默写或抽查规定每天完成的习题并进行批改和讲评规定每天课堂讲授的考点知识或热点知识并要求当天巩固优势：对学习不自觉或者基础比较差的学生，效果比较好。应对平时考试，效果比较好。劣势：束缚了复习的范围、学生被动学习，对优秀生效果可能不太理想。应对高考可能效果不太好。灵活运用根据学生的实际教师主导：共性：共性：导考试方向（题型、命题方向、考查要求）导考试方向（题型、命题方向、考查要求）导复习方法（教材知识的识
35、记内容要求与方法）、导复习方法（教材知识的识记内容要求与方法）、导解题技能导解题技能导考试心态导考试心态对不同学生，主导的方法和要求也不同对不同学生，主导的方法和要求也不同常考题型：常考题型：指出信息类指出信息类阐述或者论证关系类阐述或者论证关系类说明意义（原因、道理）说明意义（原因、道理）理解认识类理解认识类体现蕴涵道理类（合理依据类）体现蕴涵道理类（合理依据类）时政方向：时政方向：十八届三中十八届三中 全会、全国两会全会、全国两会如：改革如：改革改革的行动；改革的意识改革的行动；改革的意识国家治理现代化问题国家治理现代化问题国际秩序与国际和平问题、国家利益问题国际秩序与国际和平问题、国家利
36、益问题考查要求：考查要求：重要概念的理论理解与现实对接重要概念的理论理解与现实对接重要理论或观点的准确理解重要理论或观点的准确理解阅读材料、分析材料、论证问题、解决问题等能力。阅读材料、分析材料、论证问题、解决问题等能力。导考试方向：导考试方向：导考点知识导考点知识怎么识记、怎么理解层次、怎么和事例对接、怎么运怎么识记、怎么理解层次、怎么和事例对接、怎么运用考点（不同内容的组合、不同情境的分析和运用）用考点（不同内容的组合、不同情境的分析和运用）导解题技能导解题技能剖析试题剖析试题指明思维结构指明思维结构组织文字构成句子组织文字构成句子导复习方法：导复习方法：导考试心态导考试心态考点知识进行分
37、类分析：热点、冷点；常规角度、考点知识进行分类分析：热点、冷点；常规角度、创新角度；原有联系、新的联系，等等。创新角度；原有联系、新的联系，等等。一、由上课向上课与一、由上课向上课与“听课听课”相结合相结合教师提出问题，听学生讲课，指导纠偏教师提出问题，听学生讲课，指导纠偏学生提出问题，听学生讲课，指导纠偏学生提出问题，听学生讲课，指导纠偏考点知识的问题考点知识的问题时政材料的问题时政材料的问题试题形式的问题试题形式的问题如何认识市场调节作用如何认识市场调节作用利率市场化改革、规范金融市场秩序利率市场化改革、规范金融市场秩序等所反映的经济学知识等所反映的经济学知识用市场配置资源的知识说明规范金
38、用市场配置资源的知识说明规范金融市场秩序的合理性。融市场秩序的合理性。教师主导作用的发挥教师主导作用的发挥讲题讲题讲材料、讲设问、讲答案要点的思维讲材料、讲设问、讲答案要点的思维与逻辑结构、讲关键词语等。与逻辑结构、讲关键词语等。二、由讲题向讲题与二、由讲题向讲题与“评题评题”相结合相结合三、由完成后批改向完成三、由完成后批改向完成 后批改和边做边批改后批改和边做边批改相结合相结合评题评题评学生答题中的优点与不足。评学生答题中的优点与不足。评试题考查的目的和要求。评试题考查的目的和要求。评试题可能进行的变式等。评试题可能进行的变式等。高考是个高考是个 ，有挑战，但也是机遇。，有挑战，但也是机遇。把主动权还给学生，会有意想不到的收获！把主动权还给学生，会有意想不到的收获！圆圆预祝高考成功！预祝高考成功！
