1、课题：第十一课九九乘法表顺序循环结构教学目标：1、知识目标：了解循环结构在算法中的应用。 2、技能目标：学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题；理解算法优化的基础知识。 3、情感、态度与价值观目标：对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。教学重点：了解循环结构的实际应用。教学难点：循环结构的代码写法。教学课时：一课时教学过程： 一、 创设情境激发兴趣 让学生回忆小学学过的九九乘法表，个别学生回答。再让学生阅读“阅读与思考”，让学生知道九九乘法表的来历。提出中心任务用语言程序编写九九乘法表。 为了更好地完成中心任务，教师在开
2、始上课时引导学生对以前学过的定义变量、常量、运算符、公式、赋值知识进行复习。二、 启发探究学习新知 1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的过程。 2、观察分析九九乘法表的排列特点，指导学生分类：一行、第1行，第9行、进而到第1列进行全面分析。 教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流备注 (补充)（设计意图：通过原来就熟悉的九九乘法表，来激发学生学习的欲望，从而引入本课） 程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。 每四人为一组，教师参与到学生研究过程中，对学生出现的问题进行及时点拨帮助，最后由学生展示自己的流程图。然后教师展示正确流程图。 3、循环结
3、构概念的理解：（1）循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。（2）循环结构的算法流程图。（3）当型循环与直到循环的区别 教学处理：引导学生认真观察刚刚得到的程序框图，给 学生2分钟讨论交流时间，让大家互相沟通，从而使得学生对概念的理解更深刻，最后由学生说出以上对概念的理解，教师进行归纳总结。4、变式探究： 探究1:再观察列，如第1列等如何编写程序。 探究2:中心任务的逼近。（设计意图：这样设计的目的是为了培养 学生合作交流 精神及协作沟 通能力，并训练学生的画流 程图的能力。（设计意图：通过师生交流，使学生对概念有更深的理解，同时锻炼了学生归纳总结的能力，增强合作交流意识。创建了
4、和谐的课堂氛围。）三、巩固知识应用提高 变式1：结合练一练2探究。 此例可由学生独立思考、回答，师生共同点评完成。四、 成果展示交流评价 学生分组展示刚才的成果，观察程序运行的结果。五、知识梳理总结归纳 鼓励学生对本课进行总结，其他学生补充。（设计意图：是帮助同学认清本节课的知识结构，培养学生归纳总结的能力及合作探究的精神。）六、作业布置拓展提升请在屏幕上输出以为基本图案的三角形，参考图案如下图所示。 （设计意图：确定循环变量和初始值；确定循环体；确定循环终止条件。） （设计意图：通过同伴互助巩固所学知识，培养和提升学生的认知水平。沟通发展，有助于及时查漏补缺，保持学生学习的热情和信心。）3 / 3
