《测量不规则物体的体积》说课课件(全国大赛获奖案例).pptx

1、目录目录 0707实实验验教教学学反反思思与与评评价价 0101实实验验教教学学内内容容 0202实实验验教教学学目目标标 0303实实验验教教学学原原理理 0404实实验验教教学学器器材材 0505实实验验教教学学创创新新点点 0606实实验验教教学学过过程程一、实验教学内容一、实验教学内容二、实验教学目标二、实验教学目标经历测量经历测量橡皮泥橡皮泥体积的实验过程，体积的实验过程，使学生真正理解并掌握等积变形使学生真正理解并掌握等积变形与排水法的原理，并能应用到实际问题中与排水法的原理，并能应用到实际问题中。1在实验与探究过程中，体会转化的数学思想，培养学生发现并提出在实验与探究过程中，体会

2、转化的数学思想，培养学生发现并提出问题的能力。问题的能力。2体验探究带来的乐趣，感受数学实验的魅力。体验探究带来的乐趣，感受数学实验的魅力。3三、实验教学原理三、实验教学原理等积变形：等积变形：排水法：排水法：排水法：排水法：四、实验教学器材四、实验教学器材自制器材自制器材常规器材常规器材五、实验教学创新点五、实验教学创新点 1 1 2 2量出高，利用公式求出体积量出高，利用公式求出体积同一块橡皮泥捏成规则形状与不规则形状下排开水的体积相等，验证了同一块橡皮泥捏成规则形状与不规则形状下排开水的体积相等，验证了“等积变形等积变形”的原理。的原理。读出橡皮泥排开水的体积读出橡皮泥排开水的体积小结：

3、无论是规则物体还是不规则物体，浸没水中排开水的体积就是这个物体的体积。小结：无论是规则物体还是不规则物体，浸没水中排开水的体积就是这个物体的体积。六、实验教学过程六、实验教学过程课前：制造悬念，引发思考课前：制造悬念，引发思考课上：探索新知，解决问题课上：探索新知，解决问题课后：设置疑问，拓展延伸课后：设置疑问，拓展延伸010102020303课前：制造悬念，引发思考课前：制造悬念，引发思考0101怎样求出橡皮泥和梨的体积？怎样求出橡皮泥和梨的体积？课上：探索新知，解决问题课上：探索新知，解决问题0202问题一：怎样求出橡皮泥的体积？问题一：怎样求出橡皮泥的体积？形状各异的形状各异的“长方体长

4、方体”和和“正方体正方体”实验一实验一测量橡皮泥的体积测量橡皮泥的体积方法一：方法一：方法二：方法二：注意：注意：橡皮泥的高要用容器的高减去空出的部分。橡皮泥的高要用容器的高减去空出的部分。只需要测量出橡皮泥的高，只需要测量出橡皮泥的高，利用公式求出体积。利用公式求出体积。实验一实验一测量橡皮泥的体积测量橡皮泥的体积方法三：方法三：猜想：不规则物体的体积与其排开水的体积相等。猜想：不规则物体的体积与其排开水的体积相等。实验一实验一测量橡皮泥的体积测量橡皮泥的体积方法三：方法三：小结：把橡皮泥的体积转换成水的体积后，橡皮泥的体积就是其排开水的体积。小结：把橡皮泥的体积转换成水的体积后，橡皮泥的体

5、积就是其排开水的体积。课上：探索新知，解决问题课上：探索新知，解决问题0202不易变形排水法排水法问题二：怎样求出梨的体积？问题二：怎样求出梨的体积？实验二实验二用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？水的体积水的体积物体和水的总体积物体和水的总体积不规则物体的体积不规则物体的体积=物体和水的总体积水的体积物体和水的总体积水的体积测量梨的体积测量梨的体积方法一：方法一：梨的体积梨的体积=溢出的水的体积溢出的水的体积不规则物体的体积=溢出的水的体积实验二实验二测量梨的体积测量梨的体积方法二：方法二：课后：设置疑问，拓展延伸课后：设置疑问，拓展延伸0303浮在水上浮在水上能不能用排水法测量体积？七、实验教学反思与评价七、实验教学反思与评价谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导