1、第四单元 职业素养篇主题一走向社会立足职业主题一走向社会立足职业案例案例:自信的职业人自信的职业人思考:从曾勇的职业生涯中,你得到了什么人生启迪?活动活动:参观人才市场参观人才市场活动目的:通过观摩人才与劳动力市场的招聘活动,使学生了解与自己所学专业有关职业人才的供给和需求情况,分析自己的优势和差距及努力方向。活动目标:促使学生对未来走向社会能给予自己一个正确的定位。活动组织:(一)活动准备确定活动机构:联系与落实要观摩的当地的人才市场和劳动力市场。(二)活动实施(1)以小组为单位,组织本小组同学到当地人才市场和劳动力市场。(2)活动要求:1)了解并记录不同行业的十种岗位信息。2)了解与你所学
2、专业有关职业人才的供给和需求情况,以及用人单位的择员要求。3)对照自己的实际,写一份自我分析报告,分析自己是否适应职业岗位的要求,有哪些优势或差距,今后,应该从哪些方面努力。案例案例:牛屎运牛屎运思考:“牛屎运”可能会让你达到顶峰,但也要注意背后的隐患。活动活动:撕纸悟人生撕纸悟人生(一)活动准备给每个学生准备一张纸条,大概长1618厘米,宽23厘米。(二)活动实施(1)在纸条上用笔划分成10个格子,即分成10个等分,并在格子里依次写上110的数字,每一格代表10年。(2)请把你年龄前的纸条撕掉。如18岁,就撕掉前面1和2的一大半的格子。(3)现在你认为自己可以活到多少岁,然后把你活的岁数后面
3、的纸条撕掉。如果你觉得自己能活到70岁,那就把7后面的格子都撕掉。把剩下的格子折成三等分,撕掉三分之一,因为我们有三分之一的时间在睡觉。看最后纸条的长度还剩下多少,这就是你的职业生涯的时间。主题二职业人生规划人生主题二职业人生规划人生案例案例:她喜欢什么她喜欢什么?启示:理想要与实际相结合,了解自己,认清自己很重要。自我评估的内容应包括兴趣、性格、技能、特长、思维方式等,要实现自我认识和他人评价的结合。活动活动:点评自己点评自己活动目的:通过活动使学生认识自己以及自己与周围环境的关系,包括对自己存在的认识,以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。活动目标:使学生学会对自己身体、心理、社会自
4、我等进行自我评价。主题三兴趣爱好认识自我主题三兴趣爱好认识自我主题四性格秉性职业选择主题四性格秉性职业选择案例案例:明智的选择明智的选择思考:这个故事告诉我们,什么样的选择决定什么样的生活。一个有效的职业生涯设计必须要在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、价值观等。活动活动:物品拍卖物品拍卖活动目的活动目的:让学生理解职业价值观决定人们的职业期望让学生理解职业价值观决定人们的职业期望,影响人们对职业方影响人们对职业方向和职业目标的选择。向和职业目标的选择。活动目标活动目标:(1)(1)通过游戏让学生了解到选择不
5、同的职业通过游戏让学生了解到选择不同的职业,与每个人的职业价值观紧密相与每个人的职业价值观紧密相关。关。(2)(2)发掘个人最看重的职业价值观。发掘个人最看重的职业价值观。主题五大凡成功源于敬业主题五大凡成功源于敬业案例案例:刷盘子刷盘子思考:有调查数据显示,学历已不是公司招聘首先考虑的条件,大多数雇主认为,正确的工作态度是公司在雇用员工时最优先考虑的,其次才是职业技能,接着是工作经验。毫无疑问,工作态度已被视为组织遴选人才的重要标准。如果你是老板,你希望用哪种心态的员工?活动活动:模拟应聘模拟应聘活动实施：总裁或人力资源部部长对参加应聘的人员分派临时工作岗位:第1小组冲洗厕所、第2小组擦洗楼
6、梯、第3小组打扫老师办公室、第4小组打扫校园道路。各组完成工作任务期间,评价小组成员巡视各个应聘者的工作表现,待各组完成任务后,评价小组对各组完成工作的情况进行打分评价。在应聘者完成工作任务期间,招聘小组拟好面试提纲。各组应聘者回到应聘现场,由总裁、部长面试,先由应聘者个人分别讲述刚才的工作岗位和工作情况,然后由评价小组公布其小组的评价分数,最后由总裁向应聘者问一个问题后便进行下一个,以此类推。最后,总裁根据评价小组打分和面试表现当场宣布招聘录取名单。主题六多劳多得不劳不得主题六多劳多得不劳不得案例案例:劳有所获何时获劳有所获何时获思考思考:这批同学在该公司这批同学在该公司6 6月月2525日
7、发放工资时约能领到多少工资日发放工资时约能领到多少工资?活动活动:劳动报酬劳动报酬工资的计算工资的计算活动目的活动目的:通过劳动报酬通过劳动报酬工资的计算活动工资的计算活动,使学生对劳动报酬有正确的认识。使学生对劳动报酬有正确的认识。活动目标活动目标:让学生了解企业工资的计算方法。让学生了解企业工资的计算方法。活动组织活动组织:在本班教室在本班教室,挑选一批即将赴企业进行顶岗实习的学生。挑选一批即将赴企业进行顶岗实习的学生。老师在班上讲述相关实习要求。要求大家认真听老师在班上讲述相关实习要求。要求大家认真听,认真思考。认真思考。老师将问题抛出老师将问题抛出,同时提醒学生同时提醒学生,这一问题的
8、答案不要求是确切的数字这一问题的答案不要求是确切的数字,估测就好。估测就好。老师重点要求即将参加实习的学生每个人都要回答老师重点要求即将参加实习的学生每个人都要回答,并将答案分类在黑板上板书。并将答案分类在黑板上板书。然后对全班其他同学提问然后对全班其他同学提问,将相同答案的统计出来。最后汇总出每个不同答案的人将相同答案的统计出来。最后汇总出每个不同答案的人数。数。公布答案公布答案:6:6月月2525日发放的是日发放的是5 5月月1 1日日3131日的工资。同学们一分工资都没有。日的工资。同学们一分工资都没有。主题七工作职场遵守规则主题七工作职场遵守规则案例案例:为何辞退他为何辞退他思考思考:
9、职场规则告诉我们职场规则告诉我们:要学会尊敬和服从上级要学会尊敬和服从上级;如果你的工作暂时还不能达到如果你的工作暂时还不能达到上级的要求上级的要求,一定要及时和上级进行沟通一定要及时和上级进行沟通,要让他知道你的工作进度以及努力方向。要让他知道你的工作进度以及努力方向。同学同学,你做好心理准备了吗你做好心理准备了吗?职场时刻在等待你的到来职场时刻在等待你的到来,职场规则也在等待你的到职场规则也在等待你的到来而考验你。来而考验你。活动活动:传递水球传递水球(1)(1)老师给每个小组发气球老师给每个小组发气球,各小组分几个批次到水龙头处将气球装满水带回教室。各小组分几个批次到水龙头处将气球装满水
10、带回教室。(2)(2)在每小组去装水的过程中在每小组去装水的过程中,让其他同学去猜测让其他同学去猜测,这组同学的表现会如何。这组同学的表现会如何。(3)(3)选装水最多的一个水球选装水最多的一个水球,在全班传递。在全班传递。(4)(4)剩下的水球剩下的水球,放在墙角。如果时间安排得合理放在墙角。如果时间安排得合理,最好传递结束的时候最好传递结束的时候,正好下第正好下第一节课。课间休息时一节课。课间休息时,教师需要暂时离开教室教师需要暂时离开教室,但在老师离开教室前须叮嘱一句但在老师离开教室前须叮嘱一句:注意安全。注意安全。(5)(5)活动观察活动观察:待老师回到教室后待老师回到教室后,注意观察
11、各小组的水球状况。注意观察各小组的水球状况。主题八职业气质职业测评主题八职业气质职业测评案例案例:美国的职业生涯教育美国的职业生涯教育启示:职业发展在人的生活中是个连续、长期的过程,职业选择不只是在面临就业时的单一行为。职业态度是从童年就开始孕育的,并随年龄、经历和教育发生变化。人的一生职业发展可以分为几个既相互区别,又相互联系的阶段,每一阶段都有其特点和任务。我们现在这个阶段,应该根据自己的能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢形成较为明晰的与职业有关的自我概念。一个人对自己越来越了解,他就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。职业锚体现了个体的“真实自我”,决定着个体会选择什么样的职业与
12、什么类型的工作,决定个体是否喜欢所从事的工作,在工作中是否有成就感。活动名称活动名称:填写心理测试表填写心理测试表主题九职业地图我来绘制主题九职业地图我来绘制案例案例:一张彩票一张彩票启示启示:职业生涯发展路线是指一个人在确定了职业选择之后职业生涯发展路线是指一个人在确定了职业选择之后,对职业生涯发展目标对职业生涯发展目标和实现目标的路径选择。在职业确定后和实现目标的路径选择。在职业确定后,向哪一路线发展向哪一路线发展,此时要做出选择此时要做出选择,由于发由于发展路线不同展路线不同,对职业发展的要求也不同。因此在职业生涯设计中对职业发展的要求也不同。因此在职业生涯设计中,必须对发展路线必须对发
13、展路线做出选择做出选择,以便使自己的学习、工作以便使自己的学习、工作,以及各种行动措施沿着职业生涯路线或预定以及各种行动措施沿着职业生涯路线或预定的方向前进。同时的方向前进。同时,在制定目标时要切合实际在制定目标时要切合实际,不切实际的目标只能是空想不切实际的目标只能是空想,而且在而且在确定了目标后确定了目标后,也要有相符应的行动也要有相符应的行动,这里所指的行动这里所指的行动,是指落实目标的具体措施。是指落实目标的具体措施。活动名称活动名称:绘制职业生涯地图绘制职业生涯地图活动目的活动目的:明确人生的方向和目标明确人生的方向和目标,清晰地认识自己所要扮演的职业角色。清晰地认识自己所要扮演的职
14、业角色。活动目标活动目标:绘制职业生涯地图绘制职业生涯地图,清楚过去发生的重要事件对自身的影响并了解未来清楚过去发生的重要事件对自身的影响并了解未来可能遇到的挫折可能遇到的挫折,确定未来的职业生涯规划。确定未来的职业生涯规划。主题十小小照片求职开端主题十小小照片求职开端案例案例:秒杀秒杀启示启示:一个面试官通常看简历的时间很有限一个面试官通常看简历的时间很有限,大约只有大约只有1010秒钟的时间决定是秒钟的时间决定是把这份简历筛除把这份简历筛除,还是花时间仔细看看。此时还是花时间仔细看看。此时,多一张照片就能多吸引他几多一张照片就能多吸引他几秒钟的注意力秒钟的注意力,这就为自己争取了时间和机会
15、。这就为自己争取了时间和机会。活动名称活动名称:拍出自信的我拍出自信的我活动目的活动目的:通过活动让学生了解形象在应聘面试中的重要性。通过活动让学生了解形象在应聘面试中的重要性。活动目标活动目标:教会学生如何拍好求职照。教会学生如何拍好求职照。主题十一撩开面纱自我推荐主题十一撩开面纱自我推荐案例案例:求职意向求职意向启示启示:该生未被录用该生未被录用,根本原因在于所提要求过于苛刻。笔者曾与该集团人事部负根本原因在于所提要求过于苛刻。笔者曾与该集团人事部负责人取得联系责人取得联系,了解以上条件为什么不能完全答应。该负责人说了解以上条件为什么不能完全答应。该负责人说,这位同学提出的这位同学提出的5
16、 5条要求条要求,有些可以满足有些可以满足,也是应该做到的也是应该做到的,比如比如:安排专业对口的工作安排专业对口的工作,八小时工作制八小时工作制等。但有的要求就无法答应等。但有的要求就无法答应,比如比如,提供单身住房提供单身住房,每半年调一次薪每半年调一次薪,这种要求恐怕这种要求恐怕很多单位都无法答应。又比如很多单位都无法答应。又比如“公司不限制个人发展公司不限制个人发展”这一条这一条,从毕业生角度来看从毕业生角度来看,提出这样的要求可以理解提出这样的要求可以理解,但从用人单位来讲但从用人单位来讲,在不影响正常工作的前提下在不影响正常工作的前提下,我们鼓我们鼓励个人提高自身素质励个人提高自身
17、素质,但如果服务期内脱产深造但如果服务期内脱产深造,单位肯定是不能答应的。尽管这单位肯定是不能答应的。尽管这位同学各方面条件都不错位同学各方面条件都不错,但这种苛刻的条件我们还是无法接受的。但这种苛刻的条件我们还是无法接受的。活动活动:制作就业推荐表制作就业推荐表活动目的活动目的:通过活动让学生学会制作求职应聘的第一张通过活动让学生学会制作求职应聘的第一张“名片名片”,”,全面系统地总结全面系统地总结自己在校期间的表现和收获。自己在校期间的表现和收获。活动名称活动名称:通过制作就业推荐表的活动通过制作就业推荐表的活动,加深学生对求职工作应有正确的就业观的加深学生对求职工作应有正确的就业观的认识
18、认识,让学生制作一个具有鲜明特色的就业推荐表。让学生制作一个具有鲜明特色的就业推荐表。主题十二成功失败面试风云主题十二成功失败面试风云案例一案例一:言语不得体言语不得体案例二案例二:多说几句并非多余多说几句并非多余启示启示:面试时间很短面试时间很短,老总不可能全面了解每一位面试者的真实情况老总不可能全面了解每一位面试者的真实情况,但应聘者最后那句但应聘者最后那句充满自信的话给他的印象无疑是最深的。充满自信的话给他的印象无疑是最深的。活动名称活动名称:面试面试活动组织活动组织:(一一)活动准备活动准备(1)(1)准备好实践活动任务书、活动评价表、面试评价表。准备好实践活动任务书、活动评价表、面试
19、评价表。(2)(2)活动场地活动场地:教室。教室。(3)(3)活动道具活动道具:推荐表、投影仪、电脑、招聘启事、课桌椅若干。推荐表、投影仪、电脑、招聘启事、课桌椅若干。(二二)活动实施活动实施(1)(1)安排桌椅摆放安排桌椅摆放,出示招聘启事出示招聘启事,创设面试场景创设面试场景,模拟面试过程。模拟面试过程。(2)(2)可将参与者分为若干组可将参与者分为若干组,选出一组代表招聘方。选出一组代表招聘方。(3)(3)分组安排面试。由当观众的组员填写评价表。分组安排面试。由当观众的组员填写评价表。(4)(4)在面试过程中在面试过程中,老师可视情况即时提醒或点评。老师可视情况即时提醒或点评。(5)(5)每一组面试结束后进行一次小结。各组全部面试后进行总评。小结和总评均应先由每一组面试结束后进行一次小结。各组全部面试后进行总评。小结和总评均应先由学生说收获学生说收获,谈感想谈感想,评不足评不足(老师可进行提示老师可进行提示),),再由老师进行总结。再由老师进行总结。
