1、鲁画版小学心理健康教育四年级下册沟通，从心开始教学设计一、教材分析：沟通，从心开始节选自山东画报出版社小学四年级下册的内容。沟通是在整个的心理健康课中至关重要的一个环节，因为沟通无时不在，无处不在，沟通能力的大小，关系着学生的学习能力，交际能力等。不同的版本，对于沟通的知识，重点介绍的会有不同，有些重点知识讲解的形式，让学生了解沟通的种类，沟通的方法、技巧，有些是通过设计情景剧或者活动，让学生体验，感悟。不管是哪一种版本的教材，最终目的是为学生服务，以提高学生的沟通能力、学会沟通为目的的。因此，根据学生的学情等实际情况，设计符合自己学生的课，这才是合适的课。本节课的重难点在于如何通过情景剧及生
2、活中的问题找到合适的沟通的方法并应用于实际生活当中。课题：沟通从心开始二、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解沟通的含义、原则和有效沟通的基本要素（2）掌握一些具体的沟通方法，测试自己的沟通能力。2. 过程与方法：通过角色扮演，使学生理解进行有效沟通的过程。3. 情感、态度与价值观：培养学生在人际沟通中正确、积极的态度，从而建立良好的人际关系三、教学重点：使学生认识到沟通的重要性，掌握一些沟通技巧和方法四、教学难点在实际日常生活中运用沟通的原则、方法来进行有效的沟通。活动过程：一、课堂导入：欢迎同学们来到心理课堂，希望同学们在本节课中能够积极参与到活动中来，用心倾听，真诚交流，大家能做到吗？
3、相信同学们在这节课当中一定能收获满满，现在就开启我们今天的学习之旅二、暖身游戏，感知沟通师：老师和大家先来做一个小游戏。-游戏：撕纸当然，纸不能随便撕，要按照老师的规则和指令进行，请看规则学生读游戏规则：1.严格按照老师的指令进行操作，独立完成2.不能向老师和同学提问，也不能看其他同学的3.在游戏的过程中保持沉默师读指令：、把纸上下对折。、再把它左右对折。、在对折后的纸上撕去左上角相同的指令，咱大家撕的却各不相同，现在老师改变一下规则，看看大家撕纸出来的图案能否老师是一致的。（第一次的时候老师也进行同步撕纸）师读新规则。师导：还是同样的指令，请看新的规则按照老师的指令进行操作，可以向老师和同学
4、提问，也不可以看其他同学的。老师的图案是孩子的目标，让学生在活动过程中目标性更强，减少不一致的情况根据新规则进行第二次游戏，大部分同学撕出来一模一样的图案。师：前后两次游戏，相同的指令为什么出现了不同的结果？生答：师总结：对于做同一件事情，当要求不明确时，我们往往会按照自己的理解来做，结果可能会大不相同，要想结果一致，沟通是必不可少的。但在日常生活中我们和同学相处，难免会遇到一些误会，我们一起到小剧场里看一看，昊昊和桐桐他们之间发生了什么事-7分钟三、观看情景剧，提炼方法活动一、情景在线昊昊和桐桐的故事【播放昊昊和桐桐的故事视频】师：1问-故事看完了，谁来说一说，在视频中，你看到昊昊和桐桐发生
5、了一件什么事？生答：2问师：你把故事看懂了，真厉害。昊昊和桐桐在楼梯口相撞时，你听到他们俩是怎么说的？生答3问-在这种你一言我一语的交谈中，你听到哪句话让你感觉不舒服，甚至是很生气或委屈呢？师小结刚才在视频中，同学们都看到了昊昊和桐桐跑得很快，都感受到了他们俩的着急、生气甚至是委屈。（根据前面的引导抛出问题）你觉得他们怎么沟通才是最有效的，请各小组讨论正确的沟通方法和技巧，把要点写在纸上，讨论完成后由各组代表陈述本组观点。生答：师：良好的沟通是建立在相互理解的态度之上的，如果你不满情绪高涨，态度不好，沟通就会难以进行，矛盾也就会随之产生。如果你遇事冷静，能够认真倾听对方的想法、真诚并尊重对方，
6、心平气和、礼貌耐心，良好的沟通才会进行下去。-15分钟四、活动体验二：我来比划你来猜当然，沟通的方式有很多，比如你想让老师知道你想回答问题，你会用什么动作表示？生：（举手）；特别想回答呢？（脸上表情和高举手）有的同学眉毛都跳起来了。所以，面部表情和身体动作可以帮助我们有效的了解、传递信息。下面我们来玩一个小游戏，我来比划你来猜，看看大家是否能用我们的身体动作和面部表情完成我们的挑战。游戏规则是游戏需要两个人合作，一个看着大屏幕上的词语用身体动作和表情进行比划、提示，另一位不能看屏幕来猜是什么词。生表演师总结：（6分钟）五、行动在线，快乐点击师：只要我们在沟通中准确表达、积极互动、互相理解、礼貌
7、耐心，用自己的动作和表情传递出信息时，那我们的沟通就做到了从心开始。师：通过今天的学习，同学们掌握了很多的方法，大家能用这些方法去解决我们的实际问题吗？下面请你回忆昊昊和桐桐的故事，你如何让他们化解矛盾呢？生答：老师这里还有几个小朋友遇到了问题，大家能用所学到的知识帮助一下他们吗？出示两个情景，小组交流，上台展示情境一：放学后你要参加口才培训班，可班长给你安排了很多任务，班长说：你先别走，放学后把地扫一下，把桌子摆整齐了，你会说：。班长说：。情境二：小艺正在看书，看到精彩之处，她想跟好朋友小兰分享，小艺说：小兰，你看这里，写的真好正在写作业的小兰说：。小艺说：。师总结：我发现各位同学在表达的时候都做到了(板书内容)，所以沟通也会变的格外的顺畅。-12分钟六、结束活动，升华主题希望大家能将今天所学到的知识运用到日常生活中去，多一些沟通，在彼此之间搭建一座心灵之桥，让自己的学习和生活更加健康快乐。
