1、我们已经知道食盐能溶解在水中，那溶解在水中的食盐还能从水里分离出来吗？怎样分离呢？一、食盐和水会一起蒸发吗？实验目的：验证食盐和水是否一起蒸发。实验材料：浓盐水1杯，清水1杯。实验步骤：（1）溶解杯底的食盐。观察以前实验中收集的浓盐水，杯子的底部还有未溶解的食盐。用签字笔在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。已经溶解的食盐会重新显现出来。实验结论是什么呢？实验结论：食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程，食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。怎样用实验证明呢？（2）蒸发杯子中的水，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的
2、水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样呢？蒸发皿三角架石棉网酒精灯加热蒸发浓盐水的实验装置使用蒸发皿注意事项（1）加热后不能骤冷，防止破裂。（2）加热后不能直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫坏实验桌。（3）液体量多时可直接加热，量少或黏稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。（4）加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌，防止液体局部受热四处飞溅。（5）加热完后，需要用坩埚钳移动蒸发皿。（6）大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干剩下的水分。（7）加热时，应先用小火预热，再用大火加强热。（8）要使用预热过的坩埚钳取拿热的蒸发皿。（9）蒸发皿中溶液不超过其容积三分之二二、蒸发皿中的白色颗粒1.学习
3、使用酒精灯（1）认识酒精灯酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。（2）酒精灯的火焰酒精灯的火焰分为三层，最外面的一层叫外焰，中间一层叫内焰，最里面的一层叫焰心。外焰温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。内焰外焰焰心灯芯酒精（3）酒精灯的使用方法第一步：左手扶灯壶，右手向上打开灯帽。第二步：用火柴点燃酒精灯（自下而上）。第三步：使用外焰加热（外焰温度最高）第四步：盖上灯帽熄灭酒精灯（盖2次）（4）熄灭酒精灯的方法加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火焰，以免引起灯内酒精燃烧爆炸。怎
4、样做加热蒸发浓盐水实验呢？实验材料：酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、浓盐水、放大镜2.加热蒸发浓盐水的实验实验步骤：1.在烧杯里放入适量的水，然后将食盐放入水中搅拌，直至食盐全部溶解。2.取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中。把蒸发皿放在三脚架的石棉网上，使用酒精灯加热。4.用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与溶解实验用的食盐颗粒进行比较，做好记录。放大的白色物质3.进行反复地烧、烤。在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。食盐颗粒蒸发皿中的白色颗粒颜色 形状 大小 其他 白雪白颗粒粉状大小能溶于水能溶于水实验结论是什么呢？酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或水土
5、扑灭。万一有洒出的酒精在灯外燃烧怎么办？实验结论：溶液中的食盐不能随水分一起蒸发掉。实验小提示：加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全！3.海水晒盐的方法 食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。一、填空题1.酒精灯的火焰分为三层，最外面的一层叫_，中间一层叫_，最里面的一层叫_。2.外焰温度最_，内焰_，焰心的温度最_。3.用_的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。4.食盐溶解于水是一个_的过程。外焰内焰焰心
6、高次之低蒸发可逆二、选择题1.物体从溶液中析出的过程叫（）A 溶解 B 结晶 C 蒸发2.分离食盐与水可以用（）的方法。A 太阳晒 B 增加热水 C 搅拌3.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以（）使盐溶解。A 不断搅拌 B 往杯中加水 C 使杯中的水蒸发。CAB蒸发皿三角架石棉网酒精灯三、填图题。写出横线所指的物体名称。四、应用题有时候想喝糖水，舀一匙糖，放入一杯水里，无论你怎样搅拌，杯底还是有溶解不了的糖。这是为什么？这杯水已经是饱和溶液了，不能继续溶解糖，所以杯底还是有溶解不了的糖。1.食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程，食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，用蒸发的方法可以分离出
7、溶解在水中的食盐。2.酒精灯的火焰分为三层，最外面的一层叫外焰，中间一层叫内焰，最里面的一层叫焰心。外焰温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。课堂小结1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“
8、针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人
9、的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等
10、。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
