1、 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革灵璧县黄湾中学 田长江导入新课公元五世纪时，北魏统一了黄河流域。公元五世纪时，北魏统一了黄河流域。为了缓和民族对立和社会矛盾，发展生为了缓和民族对立和社会矛盾，发展生产，巩固统治，北魏孝文帝在其祖母冯产，巩固统治，北魏孝文帝在其祖母冯太后的支持下，进行了大刀阔斧的改革太后的支持下，进行了大刀阔斧的改革。这就是我们今天这节课要学的新内容。这就是我们今天这节课要学的新内容：北魏孝文帝改革。：北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改的背景（条件）北魏孝文帝改的背景（条件）北魏孝文帝改革的主要内容（措施）北魏孝文帝改革的主要内容（措施）北魏孝文帝改革的历史作用（意义）北魏孝文帝改革的
2、历史作用（意义）“鲜卑鲜卑”作为一个作为一个部落集团的名称，部落集团的名称，约始见于东汉。鲜约始见于东汉。鲜卑亦称卑亦称“师比师比“，指胡人的带钩而言。指胡人的带钩而言。“鲜卑鲜卑”意为瑞祥意为瑞祥或神，合之为瑞兽或神，合之为瑞兽或神兽。或神兽。根据课本引言回答：根据课本引言回答：1.1.该图反映北魏政治生活该图反映北魏政治生活的哪一特点？的哪一特点？A.A.军事征伐军事征伐 2.2.它创造怎样的辉煌？又它创造怎样的辉煌？又面临什么严峻的问题？面临什么严峻的问题？B.B.娱乐休闲娱乐休闲 C.C.社会风俗社会风俗统一黄河流域；各种制度有许多不完善和欠缺之处，统一黄河流域；各种制度有许多不完善和
3、欠缺之处，造成社会矛盾激化。造成社会矛盾激化。439439年北魏统一黄河流域，结束了北方的分年北魏统一黄河流域，结束了北方的分裂割据局面。裂割据局面。促进生产发展和民族融合。促进生产发展和民族融合。一、北魏的崛起与统一黄河流域（一、北魏的崛起与统一黄河流域（有利条件有利条件）1.1.北魏的崛起北魏的崛起兴起：源于东北兴起：源于东北魏晋之际游牧魏晋之际游牧东晋建立东晋建立代国代国发展：发展：386386年拓跋珪年拓跋珪建立北魏建立北魏；398398年年迁都平城迁都平城，巩固新生政权：，巩固新生政权：北魏孝文帝改革背景2.2.北魏的统一北魏的统一标志：标志：影响：影响：对外：对外：对内：对内：武力
4、征服武力征服(拥有强大军事武装）拥有强大军事武装）参照汉族政权统治参照汉族政权统治经济上：经济上：政治上：政治上：思想文化上：思想文化上：实行编户；授田劝农；实行编户；授田劝农；仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；兴办太学，吸收汉族先进文化。兴办太学，吸收汉族先进文化。十六国后期十六国后期,北方政权林立北方政权林立,为什么北魏得以统一为什么北魏得以统一?学习汉族文化有什么作用学习汉族文化有什么作用?作用作用:适应中原地区的社会发展需要，适应中原地区的社会发展需要，促进鲜卑族的封建化和向农业定居过渡促进鲜卑族的封建化和向农业定居过渡.北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地
5、豪强北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持势筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的为了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的势
6、力和他们的政治经济权利势力和他们的政治经济权利,并任命他们为政府收纳并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多地方租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。北魏的基层政权实行何种制度？有何危害？北魏的基层政权实行何种制度？有何危害？根据材料和课本根据材料和课本P P3333知识回答：知识回答：北魏前期赋税制度混乱北魏前期赋税制度混乱:北魏前期征税分为北魏前期征税分为“三等九品三等九品”.九品是按资九品是按资产多少而规定赋税高低的品级产多少而规定赋税高低的品级;三等是按等第将税三等是按等第将税收送到不
7、同地区收送到不同地区.但实际上却无法做到但实际上却无法做到.一方面由一方面由于世家大族隐瞒大量田地和人口于世家大族隐瞒大量田地和人口,造成贫富不分造成贫富不分;另一方面另一方面,由于官吏与地主勾结由于官吏与地主勾结,把负担压在广大把负担压在广大人民身上。人民身上。北魏前期的赋税制度有何危害？（阶级矛盾激化）北魏前期的赋税制度有何危害？（阶级矛盾激化）二、社会改革迫在眉睫（二、社会改革迫在眉睫（改革的必要性改革的必要性）1.1.政权制度建设的欠缺造成的阶级矛盾尖锐政权制度建设的欠缺造成的阶级矛盾尖锐 基层统治方式实行宗主督护制基层统治方式实行宗主督护制;赋役制度纵富督贫，避强侵弱赋役制度纵富督贫
8、，避强侵弱.阅读材料思考：阅读材料思考：材料：材料：P34P34【学思之窗学思之窗】1.1.材料反映了什么问题？材料反映了什么问题？2.2.阅读课本举出该问题导致后果的一个实例。阅读课本举出该问题导致后果的一个实例。1.1.民族矛盾尖锐；民族矛盾尖锐；2.4452.445年陕西一带人民起义。年陕西一带人民起义。二、社会改革迫在眉睫（二、社会改革迫在眉睫（改革的必要性改革的必要性）1.1.阶级矛盾激化阶级矛盾激化基层统治方式实行宗主督护制：基层统治方式实行宗主督护制：赋役制度纵富督贫，避强侵弱：赋役制度纵富督贫，避强侵弱：2.2.民族矛盾激化民族矛盾激化:实行民族歧视和压迫实行民族歧视和压迫3.
9、3.社会动荡不安社会动荡不安,各地起义不断各地起义不断.冯太后冯太后,出身于汉族，北魏历出身于汉族，北魏历史上著名女政治家，孝文帝改革史上著名女政治家，孝文帝改革运动的发起人与主持者之一。是运动的发起人与主持者之一。是位典型的位典型的“铁腕女人铁腕女人”。在朝廷。在朝廷内部政治斗争中，她沉着果断，内部政治斗争中，她沉着果断，坚忍精明，牢牢掌控北魏的军政坚忍精明，牢牢掌控北魏的军政大权，曾在献文帝、孝文帝时两大权，曾在献文帝、孝文帝时两度度“临朝听政临朝听政”，成为北魏朝廷，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已开始的实际统治者。她主政时已开始了以汉化为中心的社会改革了以汉化为中心的社会改革,孝文
10、孝文帝第一阶段的改革实际上是在她帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的的主持下展开的,孝文帝改革的伟孝文帝改革的伟大历史功绩有一半应该归属于这大历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物位了不起的巾帼人物。冯太后冯太后 孝文帝孝文帝三、冯太后和孝文帝（三、冯太后和孝文帝（主观条件主观条件）1.1.冯太后：冯太后：2.2.孝文帝：孝文帝：掌握实权，培养孝文帝学习汉族文化掌握实权，培养孝文帝学习汉族文化.精通汉族先进文化（尤其是儒家经典），精通汉族先进文化（尤其是儒家经典），决心实行改革决心实行改革.有利的社会条件有利的社会条件（1 1）北魏统一黄河流域后，初步结束北方分裂）北魏统一黄河流域
11、后，初步结束北方分裂 割据的局面，割据的局面，社会环境较为安定，生产发社会环境较为安定，生产发 展，民族融合加强。展，民族融合加强。（2 2）北魏参照汉族政权的一些统治方式北魏参照汉族政权的一些统治方式，拓跋，拓跋 族族由游牧生活转向农业经济为主的定居生活由游牧生活转向农业经济为主的定居生活。（3 3）北魏重用汉族儒生，兴办太学，）北魏重用汉族儒生，兴办太学，越来截止多地吸越来截止多地吸 收汉族先进文化。收汉族先进文化。北魏孝文帝改革背景小结小结 改革的必要性改革的必要性社会矛盾尖锐社会矛盾尖锐 由于北魏经济文化相对落后，由于北魏经济文化相对落后，各种制度各种制度的建设有许的建设有许多不够完善
12、和欠缺之处，致使社会矛盾日益激化，多不够完善和欠缺之处，致使社会矛盾日益激化，一是农民负担沉重、阶级矛盾尖锐，二是民族矛盾一是农民负担沉重、阶级矛盾尖锐，二是民族矛盾激化，导致社会动荡不安激化，导致社会动荡不安。个人因素个人因素 执掌朝廷实权的执掌朝廷实权的冯太后，冯太后，积极推动北魏统治者学习积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，使年幼的君主汉族先进文化，使年幼的君主孝文帝对汉文化十分孝文帝对汉文化十分敬佩和仰慕，敬佩和仰慕，深感要巩固统治必须借鉴汉族封建国深感要巩固统治必须借鉴汉族封建国家的统治经验，家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。改革鲜卑族落后的统治方式。北魏孝文帝改革的目的北魏孝
13、文帝改革的目的缓和日益尖锐的社会矛盾。缓和日益尖锐的社会矛盾。改变落后状况，促进北魏社会的发展。改变落后状况，促进北魏社会的发展。适应民族融合的趋势。适应民族融合的趋势。巩固鲜卑贵族的统治。巩固鲜卑贵族的统治。直接目的直接目的根本目的根本目的1.1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括（盾不包括（）A.A.阶级矛盾阶级矛盾 B.B.统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾 C.C.民族矛盾民族矛盾 D.D.鲜卑族内部矛盾鲜卑族内部矛盾2.2.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（）A.A.他是汉奸，卖国投
14、敌他是汉奸，卖国投敌 B.B.北魏喜欢利用汉人打汉人北魏喜欢利用汉人打汉人 C.C.鲜卑不断学习汉族文化鲜卑不断学习汉族文化 D.D.鲜卑与汉族融为一体鲜卑与汉族融为一体练习题练习题1 1：D DC C3.3.北魏孝文帝改革的背景条件是（北魏孝文帝改革的背景条件是（）北魏统一北方北魏统一北方 民族融合民族融合 吸收汉族先进的文化吸收汉族先进的文化 民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐A.A.B.B.C.C.D.D.4.4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是（其进行汉化改革的是（）A.A.拓跋珪拓跋珪 B.B.道武帝道武帝 C.C.冯太后冯太后 D.D.拓跋宏拓跋宏练习题练习题：D DC C
