1、1/4整十数加一位数及相应的减法【教学目标】1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。【教学重难点】重点掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法，并能熟练地口算。难点算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。【教学准备】数学书【教学方法】引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。【教学过程】一、旧知复习，新授铺垫1这个数是几（10）它是几位数呀（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢你们能按从小到大的顺序读出
2、一百以内的整十数吗2“数的组成”的练习。3个十和2个一合起来是（）5个十和8个一合起来是（）40里面有（）个十60里面有（）个十46里面有（）个十和（）个一组成的。28里面有（）个十和（）个一组成的。3看图列式。通过“整十数的认识”，“数的组成”，“一图四式”这几部分的复习，为下面学习2/4“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。二、创设情境学习新知1教师创设情境师同学们，今天老师要给大家发写字本了，请同学们仔细观察画面，问你从中获得了那些数学信息。（生回答）你能提出一个数学问题吗或你想知道什么呀通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设
3、计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。2解决302刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题一共有多少本写字本应该怎样计算学生口头列式，教师板书30232请学生说说是怎样想的为什么用加法计算问哪个同学的算法和他的不一样（如3个十加2个一合起来是32；用数和方法，30，31，32）让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算302的结果，是依据百以内数的组成3个十和2个一组成32师除了302这样列式，还可以怎样列式呢你是怎样算的让生一起读30232，23032，问你发现了什么（如得数都是32，它们都有30和2，
4、它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎样）最后得出交换两个加数的位置，它们的和不变。学生可能是利用加法的含义来计算，也可以用交换30和2的位置来算，体现了算法可以多样化，相互学习。3解决322教师问现在我们知道老师一共有32本写字本，如果老师拿走2本，还剩几本你打算怎么解决请学生列出算式，学生口答，教师板书32230你是怎样算的为什么用减法计算（如从3个十2个一里去掉2个一；一个一个去掉，32，31，30）4解决3230教师问如果老师拿走3包，还剩几本你打算怎么解决请学生列出算式，学生口答，教师板书32302你是怎样算的为什么用减法计算（如从3个十2个一里去掉3个十；十个十个去掉。）让生知道
5、，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十；3/4还可以这样想减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。5巩固练习现在老师出一道题来考考你们，有信心吗教师引导学生总结计算方法让生齐读这几组算式，仔细观察它们各有什么特点教师小结几十加几就得几十几；几十几减几就得几十；几十几减几十就得几。6教师揭题整十数加一位数及相应的减法（让生齐读题目）7激趣巩固算法师哪个同学能说一道整十数加一位数的算式，让同学们算一算。谁能由这加法算式，引出它相应的加、减法算式如此设计的目的是为了增强学生的自信，当小老师出题来考考大家，不仅让生进一
6、步理解整十数加一位数及相应的减法之间的关系，在一次提高学生的学习氛围。8完成“做一做”第一题，让学生独立完成，教师巡视，点评。三、趣味游戏1师同学们说的都不错，老师突然想起来。今天早上，老师碰到了一位老爷爷，老爷爷说他家有一颗苹果树可神奇了，这颗苹果树一共结了9个苹果，每一个苹果上面都有一个算式，只要算对了就能把苹果摘下来，算不对就摘不下来，可是老爷爷想让你们帮他摘苹果，你们能帮帮他吗（生说能）好，我们现在来做个小游戏，一起帮老爷爷摘苹果吧。通过有趣的故事和苹果树，把学生带入游戏情境之中，利用游戏进行口算练习可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。通过这个练习，可检验学生对本课知识掌握的程度，也从中教育孩子们乐于助人的精神。2同学们，今天老师还为你们准备了一些口算题，我们现在来测试一下，看谁能算的又对又快。（发口算题，让学生完成，并同桌互相改分。）四、全课小结同学们，今天你们学得开心吗这节课你学会了什么（整十数加一位数及相应的减法）做这样的算式有多种不同的算法，如。你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。【板书设计】整十数加一位数及相应的减法4/430232230323个十2个一3个十和2个一32230323023个十和2个一2个一3个十3个十和2个一3个十2个一
