《看得见的可逆反应》说课课件(全国大赛获奖案例).pptx

1、看得见的可逆反应Cl2+H2O H+Cl-+HClO第一部分第二部分教学背景分析第三部分实验教学目标第四部分实验教学过程学生创新与评价目录Contents 第五部分实验教学反思教学背景分析部分一Part One第一部分 教学背景分析人教版苏教版实验教学目标部分二Part Two第二部分 实验教学目标科学探究创新意识宏微辨识平衡思想目标能从问题出发，设计探究方案，进行实验探究，认识可逆反应能通过传感器可辨识的数据，了解微观的、不可见的粒子的含量变化认识到化学变化有一定限度，是可以调控的能对课本实验进行创新，使操作更简单、效果更明显、结论更科学1234实验教学过程部分三Part Three第三部分

2、 实验教学过程实验设计实验探究实验展示效果反馈环节一：实验设计可逆性：同一条件，正逆反应同时进行可逆性：同一条件，正逆反应同时进行有限性：反应有限，各种物质共同存在有限性：反应有限，各种物质共同存在探究方向12 Cl2与 H2O反应生成了Cl-或或ClO-有Cl2残留 HCl与 HClO反应生成了Cl2有Cl-残留少量 足量 少量 足量检验检验环节二：实验探究1 1 Cl2与H2O的反应要要 求：求：检验是否生成检验是否生成ClCl-，以及是否有，以及是否有ClCl2 2剩余剩余现有仪器：现有仪器：氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选）氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选）装置设计氯离子传

3、感器氯气传感器 Cl2蒸馏水环节二：实验探究1 1 Cl2与H2O的反应制备氯气组装简单，容易控制可以定量制备气体三通阀+注射器组合组装麻烦，不易控制难以定量制备气体分液漏斗+烧瓶组合环节三：实验展示1 1 Cl2与H2O的反应实验展示环节二：实验探究2 2 HCl与HClO的反应装置设计要要 求：求：检验是否生成检验是否生成ClCl2 2，以及是否有，以及是否有ClCl-剩余剩余现有仪器：现有仪器：氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选）氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选）氯离子传感器氯气传感器 5mL浓盐酸100mL 1mol/L HClO溶液50mL 2mol/LNaClO与50mL

4、 1mol/LH2SO4环节三：实验展示2 2 HCl与HClO的反应实验展示H+Cl-ClO-2 +=Cl2+H2O学生创新与评价部分四Part Four氮氧化物制备与互相转化第四部分 学生创新实验氯气的制备与性质检验Fe(OH)2的制备氯气与氨气的反应第四部分 学生创新实验SO2性质检验第四部分 实验废气废液处理方便气密性好、没有泄露仪器轻便，组装拆卸都简单实验现象可以控制，效果明显药品用量少、体现微型化操作可以从左往右，也可以从右往左结论更科学微观可视化操作简便密封性好体现科技感化抽象为直观可逆反应三通阀组合实验教学反思部分五Part Five第五部分 实验教学反思1、现代信息技术应用于化学研究，可以起到很大的帮助 2、有心栽花花一朵，无心插柳柳成林 3、教育是点燃一团火，点燃之后，火自己就会一直烧下去