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    安徽省“庐巢六校联盟”2019-2020学年高二上学期第二次段考试题生物 Word版含答案.doc

    • 文档编号:435010       资源大小:693KB        全文页数:12页
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    安徽省“庐巢六校联盟”2019-2020学年高二上学期第二次段考试题生物 Word版含答案.doc

    1、 - 1 - 2019/2020 学年度第一学期庐巢六校联盟高二段考 生物试卷 一、单选题(本大题共 25 小题,共 50 分) 1.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是 A.浆细胞能够特异性识别抗原 B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高 C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境 D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因 2.下列因素中,可能引起病人组织水肿的是 局部组织细胞代谢旺盛 长期蛋白质营养不足 淋巴管阻塞 肾炎导致血浆蛋白丢失 花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加. A. B. C. D. 3.如图表示人体和人体细胞内某些信息传

    2、递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向, 下列有关叙述中,不正确的是 A.如果该图表示二次免疫反应,若 c 为抗体,则 a 表示记忆细胞,b 表示浆细胞 B.如果 a 表示抗原,b 表示吞噬细胞和 T 细胞,c 为 B 细胞,则该过程表示体液免疫 C.如果图中 a 为下丘脑,b 为垂体,c 为肾小管和集合管,则 d 和 e 为同一种物质 D.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的 4.吃食物过咸时会产生渴的感觉,产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于 A.大脑皮层和下丘脑 B.下丘脑和下丘脑 C.大脑皮层和大脑皮层 D.下丘脑和大脑皮层 5.胃内的酸性环境是通过质子泵维持的

    3、,质子泵催化 1 分子的 ATP 水解所释放的能量,可驱 动 1 个 H+从胃壁细胞进入胃腔和 1 个 K+从胃腔进入胃壁细胞, K+又可经通道蛋白顺浓度进入 胃 腔,下列相关叙述错误的是 A.甘氨酸可能是组成质子泵的单体之一 B.胃内酸碱度是机体内环境的理化性质之一 C.H+从胃壁细胞进入胃腔需要载体蛋白的协助 - 2 - D.K+由胃壁细胞进入胃腔不需要质子泵的作用 6.下列对于人体生命活动的叙述正确的是 正常情况下人体内环境的各项理化性质经常处于变动中,但都保持在适宜的范围内 高烧不退的病人主要是由于大脑皮层的体温调节的中枢失调,使产热和散热失去平衡 特异性免疫反应过程中,可以识别抗原的

    4、免疫细胞有吞噬细胞、B 细胞、T 细胞、效应 T 细 胞及记忆细胞 临床发现损伤人大脑皮层的 S 区,该病人能说话,但不能听懂别人的谈话 甲状腺激素、生长激素、性激素与人的生长发育有关 给糖尿病人注射胰岛素,胰岛素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低 A. B. C. D. 7.当环境温度从 35降至 15,小白鼠耗氧量、皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为 A.增加、减少、不变 B.减少、增加、不变 C.减少、减少、降低 D.增加、减少、降低 8.如图是某神经纤维动作电位的模式图,下列叙述正确的是 A.K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因 B.bc 段 Na+大量内流,需要载

    5、体蛋白的协助,并消耗能量 C.cd 段 Na+通道多处于关闭状态,K+通道多处于开放状态 D.动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大 9.关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是 都具有特异性 发挥作用后都会失活 产生过程都需要消耗 ATP 都需要通过胞吐分泌至胞外发挥作用 都能参与细胞间的信息交流 A. B. C. D. 10.下列关于人体免疫的叙述,正确的是 A.吞噬细胞只参与人体非特异性免疫反应 - 3 - B.浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原 C.T 细胞只参与细胞免疫,不参与体液免疫 D.二次免疫的特点是更快、更强,原因主要是记忆细胞会快速产生抗体 11.下列有关人体免疫的叙述,

    6、正确的有几项 抗原都是外来异物 血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线 吞噬细胞可参与特异性免疫 人体分泌的乳汁中含有某些抗体 特异性免疫过程中免疫细胞都具有特异性识别抗体的能力 过敏反应一定会破坏组织细胞 HIV 主要攻击人体的 T 细胞,引起免疫缺陷病 对移植器官的排斥主要是通过体液免疫进行的 A.三项 B.四项 C.五项 D.六项 12.下列是有关正常机体生命活动调节的四幅图,对相关图示的说法正确的是 A.图 1 曲线中处于 b 点时,血糖浓度最高,此时血糖中胰岛素的含量最低 B.图 2 中曲线乙可表示下丘脑被破坏后的小鼠随环境温度变化的耗氧量 C.图 3 中,植物表现出顶端优势时,

    7、c 点、d 点分别表示顶芽、侧芽生长素浓度 D.图 4 中,HIV 侵入人体内,刚开始数量急剧上升是因为人体免疫系统不能识别 HIV 13.下列有关免疫的叙述中,正确的是: A.能特异性识别抗原的细胞只有 T 细胞、B 细胞、效应 T 细胞三种 B.吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原识别、加工和呈递过程中发挥重要作用 C.有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应 D.体液免疫和细胞免疫均有吞噬细胞和 T 细胞的参与 14.糖尿病有多种原因。下图所示、是引起糖尿病三种原因,据图判断下列说法错误 的是 - 4 - A.在上述三种糖尿病中,可以通过注射胰岛素进行治疗的是 B.所示产生糖尿病的病因是

    8、,浆细胞产生的抗体 Y3与靶细胞上的葡萄糖受体结合,使胰岛 素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高 C.、引起糖尿病是自身免疫病 D.若图中靶细胞为肌肉细胞,则胰岛素能促进该细胞内肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解 15.如图左侧是对燕麦胚芽鞘所做的处理,图均为去掉尖端的胚芽鞘,那么一段时间后, 在图示位置时,其生长情况依次是 A.向 B 侧弯曲、向 A 侧弯曲、向 A 侧弯曲 B.向 B 侧弯曲、向 B 侧弯曲、向 B 侧弯曲 C.向 A 侧弯曲、直立生长、向 A 侧弯曲 D.向 B 侧弯曲、直立生长、向 B 侧弯曲 16.如图 1 是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图,则在图 2 表示的琼脂块上放置

    9、的尖端数量 (N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的 4 条曲线中,正确的是 A. B. C. D. 17.下列有关植物激素的描述,错误的是 A.植物激素必须与受体结合后才能发挥作用 - 5 - B.植物激素具有调节作用,但不直接参与细胞的代谢 C.外界因素会影响激素的合成,进而调节基因组的表达 D.植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物 18.用 X、Y 和 Z 三种浓度的生长素类似物分别处理微型月季茎段侧芽,其影响如下图示,则 下列分析中错误的是 A.X 浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用 B.Y、Z 浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用 C.X 浓度Z 浓

    10、度 D.Z 浓度Y 浓度 19.假定当年种群数量是一年前种群数量的 倍,下图表示 值随时间的变化曲线。下列相关 叙述错误的是 A.Oa 年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型 B.ab 年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型 C.bc 年,种群数量增加,种群呈“S”型增长 D.cd 年,种群数量增加,种群呈“J”型增长 20.下列探究实验不能达到实验目的是 A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量,如鼠妇、蝗虫等 B.随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度 C.在蚜虫活动的范围内,可以用样方法估算蚜虫的种群密度 - 6 - D.通过对酵母菌

    11、培养液抽样检测的方法,可以研究培养液中酵母菌数目变化规律 21.调查法是生态学常用的研究方法,下列有关叙述不正确的是 A.用标志重捕法调查种群密度时, 部分被标记个体的标记物脱落, 将会导致调查结果较实际值 偏大 B.用样方法调查种群密度时,对处在边线上的个体,只计数相邻两边及其夹角上的个体 C.调查培养液中酵母菌种群数量的变化时, 将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片, 再用显微 镜观察 D.调查土壤中小动物类群丰富度时, 对于肉眼难以识别的小动物要用放大镜、 实体镜进行观察 并进行统计 22.如图分别表示两种生物之间的关系,下列说法不正确的是 A.为大小两种草履虫 B.为小麦与杂草 C.为大

    12、豆与根瘤菌 D.为细菌与噬菌体 23.“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响。如图表示疏于管理的大豆田中,大豆与狗尾草两 个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中错误的是 A.甲、乙两曲线分别代表大豆和狗尾草两种群 B.t1t5时间内乙种群呈“S”型增长 C.t2t3时间内,甲种群的年龄组成为衰退型,乙种群的年龄组成为增长型 D.该农田中,物种丰富度将逐渐增加 24.下列有关稳态与环境的叙述,正确的有 样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 生长素类似物是人工合成的化学物质,不属于植物生长调节剂 短期记忆可能与新突触的建立有关 建立自然保护区能够提高 K 值,是保护大熊

    13、猫的根本措施 - 7 - “建立血糖调节的模型”实验中, 模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后,再根据活动 中的体会构建概念模型 长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸,积累了大量酸性物质所致 A. B. C. D. 25.某研究小组探究生长素类似物对植物插条生根作用的实验结果记录如下表,已知 0ab, 则下列关于 c 推测不合理的是: A4.8 B3.8 C3.9 D3.5 二、识图作答题(本大题共 5 小题,共 50 分) 26.(每空 1 分, 共 9 分)如图表示人体内特异性免疫的过程, 图中数字分别代表相应的生理活动, 请据图回答下列问题: (1)图中虚线所表示的

    14、箭头是_时所引起的免疫反应。 (2)下列细胞中,不能识别抗原的是_,具有特异性识别能力的是_。(填 下列字母) A.吞噬细胞 B.T 细胞 C.B 细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应 T 细胞 (3)若表示某物质,则是_,主要分布于_中,能与_特异性结合并由 _细胞最终将抗原消灭掉。 (4)康复的甲型 H1N1 流感患者的血清可用于治疗甲型 H1N1 流感病毒感染者,原因是康复患 者的血清中含有能够杀灭甲型 H1N1 流感病毒的_和_。 27.(每空 1 分,第 3 题每空 2 分,共 11 分)在一个小岛上,开始只有甲种鸟,它可以随意吃岛 上的果实。当乙种鸟迁入后,与甲种鸟争夺果实。图

    15、甲是乙种鸟迁入前甲种鸟的种群增长速 - 8 - 率曲线。图乙是乙种鸟迁入后,研究人员根据调查了 f 年间乙种鸟种群数量的变化,绘制的 值变化曲线。请据图回答: (1)甲、乙两种鸟之间存在着_关系,可能是导致甲种鸟种群密度变化的重要因素,而 影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有_(至少两种)。 (2)图甲中,用_方法来调查甲种鸟种群密度,在第 t1年用该方法调查甲种鸟的种群 密度,首次捕获 60 只并标记后释放,一段时间后第二次捕捉 100 只,其中未标记的有 20 只, 估算该期间甲种鸟种群的 K 值是_,若标记后个体被重捕的几率下降,则估算值比 实际值_(偏高、偏低)。 (3)图乙中 d

    16、e 年, 乙种鸟的种群数量_(增加、 降低或不变), 其年龄组成是_; 种群呈“J”型增长的时间段为_。 28.(每空 1 分,共 10 分)回答下列有关植物生命活动调节的问题: (1)在未受粉的番茄雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素即可得到无子番茄,这利用了生长素的 _生理功能。 (2)某同学用 0ppm、4ppm、8ppm、12ppm、16ppm 的生长素溶液处理扦插枝条,测得插条生 根平均长度依次为:21mm、28mm、42mm、57mm、19mm。据此可初步确定促进插条生根的 最适生长素浓度在_ppm 之间。 (3)请利用生长状况相同的燕麦胚芽鞘、云母片等材料和用具设计实验,以验证在重力作

    17、用下 生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位。(要求写出实验步骤,并预测结果) 实验步骤: 将完整的燕麦胚芽鞘随机均分为三组,编号 A、B、C; A 组在_中央纵向插入云母片。B 组在_的中央纵向插入云母片, C 组_。 将三组胚芽鞘_放置, 在_(黑暗/单侧光)条件下培养相同时间后, 观察胚 芽鞘的生长情况。 预测结果:A 组_生长,B 组_生长,C 组_生长。 - 9 - 29.(每空 1 分, 第(3)(4)(5)题每空 2 分, 共 10 分)研究人员为了验证细胞分裂素可以在一定程度 上缓解顶端优势,用适宜浓度的细胞分裂素溶液,以若干健壮、生长状况相同的幼苗(见图示) 为材料进

    18、行实验。甲组不做任何处理,乙组切除,丙组在处涂抹细胞分裂素溶液。将上 述 3 组幼苗置于相同的适宜条件下培养。请回答下列问题: (1)甲组称为_组。 (2)各组植株侧芽预期的生长情况分别为:甲组_;乙组_。丙组植株侧芽生长, 侧芽长度_(大于/小于/等于)乙组侧芽长度。 (3)比较甲、乙两组的预期结果,可以得出的结论是_。 (4)比较甲、丙两组的预期结果,可以得出的结论是_。 (5)比较甲、乙、丙三组的预期结果,可以得出的结论是_。 30.(每空 1 分,共 10 分)豚草是原产北美的植物,其花粉是重要的过敏源。下表表示某课外小 组的同学对旁路的一片闲散地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查

    19、,结果如下表所示 (单位:株/m2)。 调查取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应注意_。 很显然,豚草与表中所列本地植物呈_关系。 请在图中绘出豚草种群密度的变化曲线。 一个物种的_及迁入和迁出是决定种群密度和种群大小的重要因素。 豚草的花粉可引起很多人呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘)。医学上认为,过敏反 应是指_时所发生的反应。 - 10 - 若要研究该地区群落的空间结构,应研究其_结构和_结构。 调查结果表明:豚草存在着明显的生存优势,对于豚草的这种生存优势的形成原因,有人 认为可能是由于豚草根部分泌的某种物质抑制了龙葵等植物的生长。请你利用下列给出的材 料及用具,把实验步骤

    20、补充完整。 材料及用具:完全营养液、蒸馏水、龙葵、豚草、锥形瓶、量筒、滴管等。 方法步骤:第一步:取一洁净的锥形瓶,编号为甲,加入适量的完全营养液,取长势较好的 豚草植株种植于瓶中。 第二步:将甲瓶放在适宜的环境条件下培养一段时间后,全部取出其中的豚草植株。甲瓶中 的培养液保存备用。 第三步:另取两只洁净的锥形瓶,编号为乙、丙,分别加入_的完全营养液。 第四步:取_的龙葵植株随机均分为两组,并分别种植于乙、丙两锥形瓶中。 向乙瓶中加入一定量的甲瓶中培养过豚草的培养液,向丙瓶中加入与之等量的适当稀释的完 全培养液。 第五步:将乙、丙两锥形瓶共同放在适宜的环境条件下培养一段时间,观察并比较乙、丙 _。 - 11 - - 12 -


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