1、 小小桌椅设计师小小桌椅设计师教材分析教材分析说教法说学法说学法板书设计板书设计教学过程教学过程一一 教材分析教材分析教材地位和作用教学目标教学重难点小小桌椅设计师是赣美版小学美术五年级上册的内容，属于小小桌椅设计师是赣美版小学美术五年级上册的内容，属于“设计设计运用运用”学习领域。通过对本课的学习运用设计的形式来学习领域。通过对本课的学习运用设计的形式来表表现桌椅，激发学生学习兴趣，让学生学会发现美、想象美、创造现桌椅，激发学生学习兴趣，让学生学会发现美、想象美、创造美。目的是让学生了解桌椅发展变化，欣赏生活中的美，培养学美。目的是让学生了解桌椅发展变化，欣赏生活中的美，培养学生审美能力。生
2、审美能力。说教法、学法说教法、学法 我国著名教育家陶行知说过：好的先生我国著名教育家陶行知说过：好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。不是教书，也不是教学生，而是教学生学。因而我打算采用直观演示法、启发法。同时，因而我打算采用直观演示法、启发法。同时，我还将鼓励学生主动探索、主动交流、主动我还将鼓励学生主动探索、主动交流、主动提问，让学生充分展现自我。提问，让学生充分展现自我。教学目标教学目标1 1、知识与技能：了解桌椅的造型、工具。、知识与技能：了解桌椅的造型、工具。2 2、过程与方法：通过观察、示范、讨论，培养学、过程与方法：通过观察、示范、讨论，培养学生的动手能力。生的动手能力。
3、3 3、情感态度和价值观：让学生体会美术学习的乐、情感态度和价值观：让学生体会美术学习的乐趣，培养学生的审美能力。趣，培养学生的审美能力。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：初步了解桌椅文化初步了解桌椅文化背景，掌握桌椅的背景，掌握桌椅的制作方法。制作方法。教学难点：教学难点：制作外形丰富有创意的制作外形丰富有创意的桌椅。桌椅。教学过程教学过程情境导入，激兴趣情境导入，激兴趣循序渐进，授新知循序渐进，授新知讲解示范，瞧一瞧讲解示范，瞧一瞧实践创作，做一做实践创作，做一做争先恐后，齐登场争先恐后，齐登场1 情境导入，激兴趣上课开始将带领学生进入一个预设情境，我的导语是这样设上课开始将带领学生
4、进入一个预设情境，我的导语是这样设计的：计的：有面没有口，有面没有口，有脚没有手，有脚没有手，虽有四只脚，虽有四只脚，自己不会走。（猜一物品）自己不会走。（猜一物品）我会提问我会提问“猜出这是什么物品吗？猜出这是什么物品吗？”学生踊跃发言，让我们学生踊跃发言，让我们一起进入今天的课堂一起进入今天的课堂小小桌椅设计师。小小桌椅设计师。2 2 循序渐进，授新知在多媒体上出示图片并提出问题：桌椅都有哪些造在多媒体上出示图片并提出问题：桌椅都有哪些造型呢？型呢？学生通过观察抓住桌椅的特征。学生通过观察抓住桌椅的特征。播放几组图片，让学生进行分析、比较、讨论播放几组图片，让学生进行分析、比较、讨论“如如
5、何设计出造型有趣的桌椅呢？何设计出造型有趣的桌椅呢？”鼓励学生能够动脑鼓励学生能够动脑动手动口积极参与。动手动口积极参与。教师根据学生回答总结。教师根据学生回答总结。地球椅地球椅明代木制家具明代木制家具寒冬景色 你想过桌椅会这样吗？3 3 讲解示范，瞧一瞧讲解示范，瞧一瞧活动一，我会展示其他同学的作品，让学生想一想，看一活动一，我会展示其他同学的作品，让学生想一想，看一看，让学生对桌椅的设计有感观上的认识，对制作过程有看，让学生对桌椅的设计有感观上的认识，对制作过程有个初步了解。个初步了解。活动二，我将示范桌椅的制作方法活动二，我将示范桌椅的制作方法 1 1、首先确定制作工具（木棍，彩纸，胶水
6、）、首先确定制作工具（木棍，彩纸，胶水）2 2、将设计的草图画出、将设计的草图画出 3 3、用工具将桌椅制作出来。、用工具将桌椅制作出来。4 4 实践创作，做一做实践创作，做一做这一环节开始，播放轻音乐，并提出作业要求。这一环节开始，播放轻音乐，并提出作业要求。鼓励每一位学生大胆进行想象创作，教师巡回指鼓励每一位学生大胆进行想象创作，教师巡回指导，寻找学生作品的闪光点，给学生创作指导方导，寻找学生作品的闪光点，给学生创作指导方法，让学生感受创作的乐趣。法，让学生感受创作的乐趣。5 5 争先恐后，齐登场争先恐后，齐登场通过欣赏作品，让学生对自己喜欢的作品进行投通过欣赏作品，让学生对自己喜欢的作品
7、进行投票，选出大家喜欢的作品，并颁发最佳创意奖，票，选出大家喜欢的作品，并颁发最佳创意奖，最佳人气奖，鼓励奖。结合新课标的精神，让学最佳人气奖，鼓励奖。结合新课标的精神，让学生成为学习的生成为学习的“主人主人”。最后我将对本课进行拓展，今天，我们一起学习最后我将对本课进行拓展，今天，我们一起学习了本课，课堂上同学表现的非常棒，希望同学们了本课，课堂上同学表现的非常棒，希望同学们可以把学习的内容运用到生活中，美化我们的生可以把学习的内容运用到生活中，美化我们的生活。活。板书设计板书设计好的板书就像一份微型教案。好的板书就像一份微型教案。设计简单明了，设计简单明了，涵盖了本节课的教学内容。涵盖了本节课的教学内容。
