（部编版）统编教材五年级语文上册《习作：“漫画”老师》课件.pptx

1、“漫画漫画”老师老师喜欢看漫画吗？你最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢漫画呢？激趣导入激趣导入猜猜他是谁？一头蓬乱的头发，张扬着智慧和个性，大大的眼镜后面有一双明察秋毫的眼睛。经常穿一身蓝色的西装，工整地带着领结，显出严谨和庄重的模样。下身配一条浅色的短裤，脚蹬一双运动鞋，仿佛随时都要出发的样子。名侦探柯南 漫画里的人，特点非常突出，加上画家独特的画风和夸张的情节，能给人留下深刻的印象。激趣导入如果让你给一位老师画漫画，你会选择谁呢？思考精准选材明确要求 我们要用文字给老师“画”漫画，你认为最重要的是什么？一定要抓住人一定要抓住人物特点。物特点。精准选材小组交流你要写哪位老师？他有什么突出的特点？

2、哪些事例可以突出老师的特点？精准选材怎样才能把老师形象“画”的鲜活、生动呢？表达探究将相和一课，抓住了廉颇和蔺相如怎样的特点？通过哪几件事来突出他们的特点的？激活储备回忆课文内容搭石一课，抓住了家乡人怎样的特点来写？通过哪几件事来突出他们的特点的？蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”片段一：片段一：通过语言描写来突出蔺相如以大局为重的特点。表达探究 有些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲走了，他一定放下携带的东西，东

3、寻西找，找来合适的石头搭上，在上边踏上两个来回，到完全满意才肯离去。片段二：片段二：通过动作描写来突出家乡人为他人着想的品质。表达探究 只见李老师指着作业本说:“这次的作业有很多同学没交,快!没交的赶快交上来!”这一声“狮吼”把同学们震得差点从座位上跌下来。没写的,没写完的同学则愁眉苦脸,大气也不敢出,交了作业的同学环顾四周,看谁是那即将挨批的倒霉蛋。“老李”生气地说:“没交的同学站起来!”只见那几个“老油条”畏畏缩缩地站起来,结果嘛,我就不细细描述了 片段三：片段三：运用夸张的手法，突出了李老师嗓门大的特点，表现了当时李老师生气的程度。表达探究 好方法抓特点选事例写具体用夸张表达探究写作修改 按照“抓特点、选事例、写具体、用夸张”的方法，给老师画幅漫画，突出老师的特点。写完后，认真读一读，并修改自己的作品。赏评完善1.评一评谁的作文最精彩。2.再次修改自己的作文。