五年级下册美术教案-第6课 分割与组合｜辽海版(1).doc

1、分割与组合教学设计【教学目标】1、认知目标: 在分割与组合中感受点线面的变化。2、技能目标: 掌握分解、重组的基本方法，创作具象和抽象的视觉作品。3、情感目标: 通过不断的尝试，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。【教学重难点】教学重点：运用点线面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律。教学难点：解决分、合的变化方法，创作具有视觉美感的抽象或具象事物。 【教学准备】教师教具：各色彩纸、剪刀、胶水、范图、课件等。学生学具：各色彩纸、剪刀、胶水等。 【教学过程】 一、导入新课：游戏导入1、玩玩游戏拼板游戏。点题：今天我们就用一种几何形，将它巧妙分解，再组合成有趣的图形。（板书课题）2、学

2、生初步尝试：任意选择一几何形，剪一刀或多刀，再重新组合。（教学意图：游戏导入引起学生兴趣） 二、讲授新课： 感受与体验： 1、出示不同的图形，让学生根据不同的图形来想象各种其他的事物造型。 问学生：“你能将它变成什么？” 2、小结：同学们的智慧使得一个普通的图形发生了许多的变化，下面我们换种形式，让这些图形形变一变。 学习与创作：1、通过学习欣赏范例，区分具象与抽象的概念。能看出具体像某一事物的图称之为具象，不能看出具体像某一事物的图称之为抽象，但不管是具象还是抽象，只要巧于构思、精于设计，都是好作品。请学生仿照一个图例初步尝试,说说你是怎样做的。 2、教师、学生一起归纳方法：（先小组讨论）

3、分割分法直线分割、曲线分割、折线分割。 组合方法平移组合、旋转组合、翻转组合 3、范例欣赏（圆的不同组合）并小结：只要你勤于动脑、巧于思考，一个简单的图形通过不同的分分合合，能产生无穷的变化。 4、出示较复杂案例：让学生根据一个分割好的图形尝试更多的组合方式。 5、再次出示各种几何图形：三角形、方形、椭圆形、菱形、梯形、扇形、半圆形、多边形等。6、分割练习。 任选一个几何形进行分割。 请学生交流分割的方法。 7、重组练习，掌握要领。 观察七巧板的组合案例各自试着将分割的图形重新组合成具象或抽象图形。 （注意：几何形中剪下的每一块都要派上用场，但不能重叠）（教学意图：了解分割带来的变化，学习分割与组合的方法，在讨论中探究分割与组合的意义） 三、学生作业1、任选一几何形进行分分合合的创作。(教学意图：1、进行分割与组合的尝试，体会分割后画面的变化2、运用学到的知识，进行美术创作实践) 四、 作业展评将已完成的作业展示在黑板上；介绍自己的作品；选出你喜欢的作品；教师谈谈看法。（教学意图：巩固学生学习成果，体会成功的喜悦与自豪。学以致用，美化校园。）