1、 课题: 巧做储蓄罐 版本 辽海版 年级 四年级学校教师姓名 课时 一课时教材简析: 随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。应该从拓展学生的创造性思维出发，触类旁通，指导学生利用身边触手可及的物品进行设计制作，让他们感受到美术就在我们的周围，设计与应用密切相关，从而使学生慢慢意识到设计应用活动与造型活动的区别。学情分析： 储蓄罐尤其是在儿童的脑海中都留下过深刻的记忆，当把一枚枚的硬币投进储蓄罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面“哗哗”的声响时，一种幸福感油
2、然而生。本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用教学目标： 知识技能;能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的储蓄罐。 过程方法;在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。 情感态度与价值观;培养学生勤俭节约的美德。 教学重点与难点: 构思和制作过程中，学生的创新精神和动手能力得到培养。学生的动手能力得到提高。现代信息技术资源; 幻灯片、白板、音频。 教 学 过 程教学环节教师活动 学生活动教学媒体设计意图 一、激趣
3、导入：二、体验探究实践操作展示评价1、教师：同学们，今天老师带来了一样东西，下面我们通过它的声音猜一猜它是什么？2、教师：用力摇存钱罐，发出哗哗的声响，大家猜是什么？你是怎么猜到的，说说理由？1、教师：同学们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，同学之间互相欣赏一下！2、教师：谁来介绍一下自己的存钱罐？ 说说它的特点：造型 色彩 材料 功用3. 教师讲讲存钱罐的历史，引起学生的兴趣。（课件播放）西汉时期的墓葬发现了西汉的货币五铢钱，还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用储蓄罐一样的“一”字形开孔，里面的东西无法取出。这
4、就是西汉时期的储蓄罐。小结：当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，变得造型生动，做工精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。4、下面我们来欣赏一些储蓄罐的图片，播放多媒体课件：提问：你最喜欢哪个存钱罐？最喜欢它的哪-等问题。小结：这些储蓄罐的造型活泼可爱，很讨人喜欢，这些储蓄罐在商场里可以买到。下面，我们再来欣赏一些图片，主要从存钱罐的造型、颜色、材料上来欣赏，请大家打开书，仔细得看！提问：你最喜欢哪个储蓄罐？5、同学们观察的真仔细，除了这些材料，生活中还有许多其它的材料
5、都适合做存钱罐，你都收集到了哪些材料？你怎样才能把这些材料变成一个储蓄罐呢？你想怎样装饰它？同学之间互相讨论一下。谁来说一下讨论的结果？6、同学们的想都很好，下面我们就来做一个储蓄罐。三、实践操作学生动手制作，教师辅导。（音乐配合）四、展示储蓄罐小结：今天同学们都有了自己的储蓄罐，每到过年或过节的时候，长辈都要给我们一些零用钱，除了购买必要的学习用品之外，剩下的钱你会把它存起来吗？当钱越积越多的时候，你会用它来干什么？鼓励学生多做爱心助的公益活动。 学生回答，说出理由。学生的兴趣非常高，迫不及待的等老师把它拿出来，看一看是什么！ 学生：拿出自己的存钱罐同学之间互相欣赏。学生介绍自己的存钱罐,并
6、动手摸一摸敲一敲感受一下存钱罐的质感。学生：各自介绍自己的储蓄罐。学生观看课件。学生观看课件，被漂亮的存钱罐图片深深的吸引住了。学生：观看课件学生回答问题学生：回答问题，学生看书中的范例作品。相互讨论，并发表自己的看法。学生：小组合作完成作品。学生展示作品相互评价。学生回答学生：会！1、给妈妈买副手套。2、送给姥姥一件毛衣。3、帮助有困难的人。-幻灯片播放西汉时期的储蓄罐幻灯片播放各种储蓄罐图片。幻灯片播放各种DIY图片音频播放（学生合作制作储蓄罐的始末）根据学生的心理特点，通过有趣味的导入调动他们各种感观的触动来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情。让学生充分感知不同样式的储蓄罐，从而扩宽
7、学生的思维空间，这样也为下一步构思储蓄罐做好铺垫。利用多媒体资源让学生观看实物更直观形象，引起学生的共鸣。学生还对储蓄罐的历史有了更深的了解，不但增长了知识，而且还以古人为鉴，进一步增强了勤俭节约意识。由于这是本课的教学难点，此时充分发挥教学媒体的作用，就充分调动了学生的各种感观与知识的形成，增强了课堂的时效性，突破了本课的教学难点。多媒体课件的使用再一次拓展了学生的视野，突出创新培养，增强合作意识。由单一的材料制作的储蓄罐引申到用其它的废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维，给孩子留下思索的空间，并在轻松的音乐氛围内，对这门课程产生永久的兴趣。激励性的评价使学生处于兴奋、积极、
8、自信的状态，进一步发展了学生的审美能力和评价能力。对学生进行思想教育，从小养成勤俭节约的好习惯而且对学生进行了情感、态度价值观的熏陶。五、 板书设计 ： 巧做储蓄罐 造型 色彩 材料教学反思：本课属于设计应用领域的手工课，用听声音、猜朋友的方法引入课堂教学，引起学生的好奇心，调动学生的积极性。通过学生展示自己带的储蓄罐展示环节，使学生认识到储蓄罐取钱币的重要性，欣赏古代储蓄罐使学生知道了勤俭节约是一种良好的习惯。通过对课件今天各种各样储蓄罐的欣赏，使学生知道了想做美观实用的储蓄罐要有创新的精神。课程后面提出当你的零用钱越来越多时，你会用来做什么？这样的问题的设置能够引导学生正确的价值观、消费观。但是在展示学生作品时我做的不是很全面，师评没有做到重点突出，学生自评没有让他们充分介绍自己的作品，在今后的教学中我会更加注意的。
