六年级上册美术教案-第10课装饰画丨赣美版 .docx

1、装饰画 教学设计课型：造型表现教学目标：知识目标：学生了解装饰画的基本特点和表现方法，能够创作一幅装饰画能力目标：锻炼学生的动手、动脑能力以及创新能力，探究运用不同材料创作 装饰画的过程及方法。情感目标：培养学生发现美术与环境的联系，获得新的审美体验。教学重点：感受装饰画的特点，能够运用不同材料绘制装饰画。教学难点：合理运用材料的特性恰当的装饰画面。教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法等教学准备：多媒体课件、白纸、毛线、蛋壳、布等教学过程：第一环节：视频导入，引出课题 上课伊始，教师以“搬新家”为话题进行导入，与学生分享自己的困惑-觉得自己的新家有些单调，并询问学生该怎么办呢？由此让学生回答：

2、可以用壁纸、挂画等方法来装饰家里。这时，通过学生的回答来引出课题-装饰画。 随后直接出示装饰画的概念。第二环节：循序渐进，教授新知 （1）与学生一起赏析幸福鸟 1、造型： 询问学生在画面当中看到了什么？引导学生发型画面的主体人物和丹顶鹤的造型。并利用照片和写实的油画进行对比。让学生直观的感受到装饰画的造型美。 2、线条：引导学生发现画面中交错的丹顶鹤线条，并提出装饰画忽略画面的透视关系，强调平面化的装饰线条。以及画面中少女腰部和丹顶鹤线条的疏密关系。 3、构图： 引导学生观察妇女和丹顶鹤头部的朝向，画家有意的让画面的重心向右上方倾斜，以此来点明主题对幸福生活的向往和乐观的生活态度。并引出蓝天的

3、色彩为下一步做铺垫。 4、色彩： 接着从蓝色背景上延伸，引导学生发现画面的冷暖关系，并引申出：装饰画除了冷暖对比，还有同类色、互补色、邻近色可以运用。 （2）与学生一同赏析鲍尔的画像 给学生设疑，这幅画有一部分是画的，有一部分是用不同的材料拼接而成的。让学生来找一找，哪里是写实的、哪里是抽象的。抽象的部分又是用什么图形来表现的？在学生找到抽象的图形之后再进一步介绍这幅画当中运用到了特殊的材料-沥粉、金箔、螺钡、羽毛等等。 告诉学生装饰画不仅有这些特殊的材料可以进行制作，还有一些普通的材料甚至是丢弃的垃圾都可以废物利用，进行巧手创新。 选取4幅不同材料的画让学生找一找这些装饰画运用了哪些材料。并

4、提示根据材质的特性可以运用到画面的装饰上。 （3）回顾总结本课知识点。装饰画：具有欣赏性和装饰性艺术手法：夸张、变形、概况和修饰等。材料：纸、木头、玻璃、蛋壳、铜丝、毛线等制作手法：粘贴、堆砌、手绘、雕刻、编织、镶嵌等。第三环节：教师示范，学生创作。 教师根据一幅写实画示范装饰画的创作步骤，引导学生观察发现装饰画创作的方法。在构图上可以运用疏密有致的形式，在造型上运用夸张的手法，在线条上运用装饰化的平面图形，在色彩上运用对比色、同类色、临近色。并布置练习-让学生创作一幅装饰家庭环境的装饰画，学生以小组合作的方式，并尝试运用不同的材料，体验装饰画有趣的特殊效果。教师巡回指导，对学生进行个别辅导。 第四环节：作品展示，畅谈感受 学生把自己组别的作品进行展示，伴着优美的音乐走上讲台，以学生自评、互评、教师评的方式评价作品。 第五环节：知识延伸，拓展思维 希望大家通过本节课的学习能把装饰画运用到生活中。