1、儿童读物插图一、教材分析儿童读物插图是赣美版小学三年级第五册第一课的教学内容，整堂课围绕孩子们喜爱的儿童读物，引导孩子们初步认识插图在书籍中所起到的重要作用，培养他们对儿童读物中插图的鉴赏能力。众所周知，儿童读物陪伴着孩子们度过快乐美好的童年时光，它不仅让孩子们轻松愉快地接受教育，还可以让他们展开想象的翅膀，在梦幻的天空自由翱翔。儿童读物中丰富多彩的插图使书中的故事内容更加生动具体，有着独特的艺术感染力，增添了视觉上的享受。作为欣赏评述课，本课通过欣赏活动培养学生自主探究的学习能力，多角度体会插图作品的艺术魅力，从而培养学生良好的审美和鉴赏能力，最终达到提升艺术修养的目的。1.教学目标知识目标
2、：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征。 能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。2.重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式、造型、色彩、构图。3.难点：说一说自己所拿到书插图的表现形式、造型、色彩、构图。二、教学方法1.教法：欣赏教学法、情境教学法、谈话法；2.学法：三年级学生已具备一定的美术基础，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，并已具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。因此，学法要遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结
3、合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。三、教学过程一、导入：师：同学们，欢迎来到万老师的小小阅览室，老师这儿的书虽然不多，但分类清晰，这两个书架上摆的分别是两种类型的书，谁想上来观察观察？ （学生观察到两个书架的书区别之处在于有图片和纯文字之分）并由此得出插在书中的图片咱们称之为 插图。（板书）（PPT展示几张精美的插图） 今天咱们就一起来欣赏儿童读物（板书）中的插图，感受它独特的艺术魅力！（PPT课题）二、新授1、了解模拟阅览室借书场景，每位学生一人一本书，进行查阅、欣赏。用2分钟时间快速地浏览一遍书中的插图。音乐停，大家就把书合上。（音
4、乐2分钟） 取材.师：同学们刚才浏览的时候，一定也发现了每个同学手中的书都不一样，谁来说说你的这本书是关于什么内容的？生：师：原来我们儿童读物的种类这么丰富啊！（PPT一个页面，总结所有类别。）并介绍插图历史，其中介绍最有名的张乐平、丰子恺两位老爷爷他们的代表作品（PPT图片） 插图方式.师：但并不是每页文字都有画插图的必要，作者一般都是选择比较重要的情节部分配上插图，所以插图在书中的位置一般有两种，有的是像这样一整页都是图片（PPT 插页图片），插页设计，有的是像这样，在文字中穿插图片的插图设计（PPT 文中插图）表现形式.由PPT图片介绍艺术的表现形式！（板书：表现形式）并有学生说说手中那
5、本书的插图是哪种表现形式的呢？2、深入师：诶，你们知道，在这个阅览室里，老师我最喜欢看哪本书吗？小红帽 大家听过这个故事吗？师：那咱们再一起回顾一下。师：随图片讲小红帽的故事 师：（讲完故事之后）这个故事很有名，今天老师推荐的这本小红帽里面的插图就很精美！从哪些方面来欣赏它呢？大家瞧，（师拿着书展示一下，再指PPT）这本书的插图有的是插页形式，有的是文字中穿插图片的形式，设计非常用心。画家是用电脑绘画的表现形式来表达的。（课件）造型（师手中拿书）咱们欣赏插图时，了解了它的表现形式以后，就可以从造型方面去欣赏画家的创意。（板书：造型由两张图片，提出问题：画中的大灰狼的造型和生活中真实的狼一样吗？
6、 引出夸张，拟人。所以啊，画家们在创作插图中的角色时，不仅要考虑美观，还要贴近书中角色的性格特点。色彩除了造型，插图的色彩也是非常值得细细品味的，（板书：色彩），比如这一页，画上都用了哪些颜色呀？引出这些颜色都好鲜艳！对比强烈、明快亮丽，最适合咱们儿童读者的口味了。再由课件展示图片采用了水彩的表现形式，色彩就很淡雅，也不夸张，比较写实，但是也很漂亮呀！由此得出不同的表现形式创作的插图，色彩的风格也不尽相同，可以用以搭配不同类型的书籍。构图有两张图观察出构图饱满和留白的概念再次回顾老师刚才从哪几个方面欣赏了这本小红帽中的插图呀？咱们一起回顾一下：表现形式、造型、色彩、构图。咱们在欣赏儿童读物插图时！都可以从这几方面入手！师：小读者们，知道了欣赏插图的方法，大家再拿起你面前的这本书，仔细地来欣赏一次书中插图的吧！现在，哪位小读者有胆量上前来，学着老师这样，从这几个方面来说一说你这本书的插图有什么特点？ 三、画插图由学生何老师共同感受画插图的乐趣。四、总结师在音乐中致寄语结束本课。
