五年级下册美术教案-第10课生活中的标志 ▏人美版（北京） .docx

1、设计生活标志教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为 校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内， 用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的 能力。 目的要求： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学 习标志的构思，设计要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标 志。（也可用绘画等方法） 教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志 的创作设计方法。 难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 昨天天气特别的好，老师去了几个地方，现在老师给你们一些提示请同学们来猜一猜。（出示课件图片）同学

2、们真聪明，你们是怎么知道老师去了这些地方呢？生答：医院上面的红十字架。对了，医院的标志让同学们知道了老师去了医院。这节课，我们就来学习设计生活标志。（板书课题：设计生活标志） 二、新授： 1、出示图片什么是标志？ （1）生齐读（2）出示图片，欣赏一些生活中的标志2、出示图片，生活中的标志都有哪些作用呢？（1）警示作用（2）提示作用（3）环保作用（4）指示作用3、小组讨论：以小组形式讨论标志的分类和表现形式?小组讨论后学生发表自己的看法，师板书4、标志设计的几个要领：简洁、醒目、易懂、美观三、作业要求1、讨论学校哪些地方需要设计标志？2、以黑白或单色设计标志四、评价1、自己解说设计的是什么标志？2、学生选出自己喜欢的标志并说出原因。五、板书设计 设计生活标志作用：（1）警示作用 分类：商业标志、环保标志、（2）提示作用 公共标志、交通标志（3）环保作用 表现形式：图案、文字（4）指示作用 标志应具有：简洁、美观、易懂、醒目