1、色彩联想表达教学设计教学目标1、通过循序渐进的联想拓展活动激活学生的思维。2、运用课文实例使学生将联想和活泼多样的语言表达融为一体3、培养写作兴趣，引发写作激情。教学难点、重点针对教村及学情分析，将激发学生思维作为重点，将表达训练作为教学难点在教学过程中一一实现。教具：运用多媒体课件和彩笔。教学过程：（一） 导语入境，情景熏陶。我们刚刚从白雪漫舞的冬日里体会了纯净和清寒，这是一种宁静之美；又将走入姹紫嫣红的春光中寻找生机与活力，这是一种期待之美；当绿树浓阴的夏日来临时，我们又感受到了热烈与繁盛，这是一种蓬勃之美；即便是在黄叶飘飞的秋季，我们仍能品味到成熟与凄凉的交织，这是一种豁达之美。自然挥洒
2、绚丽的色彩描绘美景，我们以联想为窗口看到一个更为生动的世界。（板书、色彩、联想）（设计意图：这个导语设计将学生置身于色彩纷呈的四季，唤起对自然的热爱和亲近感，拉近与色彩的距离，初步感知色彩、联想与表达之间微妙的关系。）（二） 激发思维，渐入佳境（1）联系旧知。从古至今不知有文人墨客、迁客骚人为我们留下一首又一首歌咏自然浓墨重彩的诗句，使我们如临其境，如观其景。 请学生填充空白,并能说出自己积累的通过描绘色彩来表现景物的诗句。这一环节通过回忆诗句让学生初步明确色彩描写景物的作用,同时激活了学生无尽的联想,真正做到“温故而知新”。（2）美仑美奂的诗句是前人的佳作，现在，让我们的思想插上想象的翅膀在
3、色彩的天空中轻歌曼舞，描绘属于我们自已的精彩。由此进入第二个环节：色舞文飞（板书），本环节分四个步骤：步骤一、展示词“黄色”，询问学生由此想到了什么。师展示：“油菜花、向日葵、菊花”图片来抛砖引玉，让学生明白联想就是从一事物想到与之相关的其他事物的思维过程，由此及彼，由甲及乙,在这一理论指导下,让学生畅所欲言说出自己的想法。步骤二、俗话说“巧妇难为无米之炊”，现在有了“米”，不同的人会煮出不同的口味，要想熬出一锅香濡可口的饭菜，就要学会采用各种手法，准确形象而富有创造性地对筛选取好的材料进行整理布局，生动表达。由此引出本节课最重要的要素“表达”也是这节课的难点。主要采用示例启发法来引导学生。第
4、一步：展示课文范例出示课件 1、当一阵风吹过的时候,竹海上涌着喑浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿争的竹海有多深,只是你看到竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。 竹林深处人家运用比喻形象生动的描写了竹林的苍翠茂密和辽阔深沉，同时用了“推”“涌”等动词，表现力强。2、银白的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。屠格涅夫树林和草原 运用拟人细腻描绘水泡升腾的情态。3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。朱自清春“钻”字用拟人手法来突出小草富有生命力。4“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色”老舍济南的冬天用“微黄”、“粉色“
5、等色彩来表现薄雪后小山的秀气。这一课件用精典美文让学生意识到表达的魅力，初步感知使用权语言生动的方式方法。第二步：师根据步骤1展示范例出示课件乡村背景的油菜花图片。我由黄色联想到了油菜花，家乡的春天最热烈的是村外的油菜花.当一阵风吹过的时候 ,花海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远。向日葵。耀眼的金黄色丝毫没有媚俗之感，倒让这位婀娜的少女更显得秀色夺人。菊花图片陶渊明图片。我由黄色联想到了菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”，我从中感受到了陶先生“人淡如菊”的隐士之风。请学生装总结从以上三句话中学到的能使语言形象生动的方法：1、可以将课文积累的优美语句灵活引用。如竹林深处有人家中的写景经典句在
6、描述油菜花时仿写套用。2、引用诗句。3、使用合适的修辞方法。如拟人、修辞等。在学生学习积累了基本方法的基础上，让学生讨论总结操作性强的其它方法，教师适时点拔：1、引用歌词、广告词。2、借用典故、名言。步骤三、请学生在步骤1想象和步骤2表达的基础上运用“我由（ ）联想到了（ ），（ ）”的格式表达自己独到见解。采用固定句式的方法既达到了限定思维方向的作用，又给学生留下了选择表达方式的自由，从丰富多彩的现实中“捕捉新意”从广阔的语文天地中“寻觅新意”从习以为常的素材中“挖掘新意”步骤四：以小组为单位选取一种喜欢的色彩展开联想一一讨论一一表达，选出本组的精彩之作，进行全班交流。4、大家的发言非常精彩
7、，看来，单一色彩的联想已不足表现大家的才华，那就让我们到多彩的世界中遨游吧！让我们先来领略自然界多种色彩的组合。展示四季图片。进入第四个环节：形色共享、文字激扬（板书）运用“、一、一、”组成图画（图形可大可小，可以适当变形），填上色彩，题上妙言佳句。师范例。题目：给我一个支点我将撬起整个地球文字：生活中难免会陷入困境，或因暂时的失败而沮丧，或因与友人相别而失意，但是，我亲爱的朋友，请别放弃，去为自己找个支点吧！也许它是勇敢，也许它是信心，也许它是坦诚，但不管它是什么，只要你找到它，拥有它，你就是那个撬起地球的人！请同学们以联想为支点随心所画，畅所欲言。以小组为单位交流选出佳作全班共赏。通过这四
8、个步骤循序渐进的进行了思维拓展活动，训练题难度的提升使学生的思路渐入佳境，小组讨论让学生得到了充分的活动空间，同时增强了合作意识。让学生在实践中真正学会写作技巧。5、小结：我们今天进行了色彩联想表达的训练，同学们的表现十分精彩。其实，联想创新并不是可望而不可及的事，它不是让你创造史无前例的奇迹，也不是让你摘取天上的星辰，只不过让你有了更多可先选择的新路，沿途可以欣赏到不一样而同样精彩的风景。同学们，世界就在你眼中，智慧就在你脑中，调动你的思维，写出你的发现，让你的文字成为风景中的最美！板书设计：遵循以下原则：1、字体工整、布局合理。2、浓缩精华，突出重点。设计如下： 填色增辉 色舞文飞 形色共享 文字激扬
