1、课题名称 第二课 橙 绿 紫二、教学内容分析橙绿紫这一课是通过对最基本色彩知识的了解和学习，使学生认识到世界上的万物色彩无论多么复杂多变，色调无论多么微妙、丰富都出自于红、黄、蓝三种颜色这一科学的规律，从本课开始，学生选颜色、搭配颜色的理论依据是色彩基础知识，本课也是为学生今后科学系统地学习色彩知识奠定基础。原色有三个：红（品红，比大红冷且亮，接近洋红）、蓝（近似湖蓝）、黄（较冷的黄，近似柠檬黄）。三原色是一切颜色的基础，三原色能调配出各种颜色（有色系），任何颜色都无法调和成三原色。本课的目的是让学生认识三原色的色相，了解他们是调配一切颜色的“色源”，从而进一步认识、了解间色，养成平时观察、发
2、现色彩关系的习惯。三、教学（学习）目标与重难点教学目标：1通过有趣的学习活动引导学生进一步学习原色知识，让学生在观察实验中认识三原色、三间色的色相，了解间色的调配原理。 2在学习活动中培养学生的观察能力；提高认识色彩的能力。 3培养学生认识色彩世界的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。启发引导学生养成平时观察、发现色彩关系的习惯。重 点：认识三原色、三间色及色相环，并懂得间色调配原理。难 点：懂得间色调配原理。四、学习者分析学生对色彩比较感兴趣，对色彩有一定的认识和了解，能够识别一些色彩，但在绘画过程中对色彩的运用不够好，对三原色，三间色的知识还不够明确，需要进一步去感受去学习。五、教学
3、策略选择与设计1依据教学的趣味性原则，注意激发学生学习美术的兴趣。教学方法做到形式多样，先以歌曲导入，然后进行观察实验及小游戏、多媒体课件图片欣赏、画一画、剪一剪、用基本型填画色彩、用原色间色拼摆、交流讨论等方式，调动学生学习热情，使他们集中注意力，积极参与到学习活动中来，教学中合理利用多媒体课件，有效的进行启发引导，做好师生互动。加强课堂教学的趣味性。2依据教学的直观性原则，用多媒体课件展示图片资料的方式让学生感受色彩。选择可以说明问题，能让学生理解色彩现象的大自然、人文景观和生活写真的彩色图片，使学生能够理解“有形世界是色彩的世界”的含义。六、教学资源与工具设计教 具：红色、黄色、蓝色颜料
4、；无色透明的杯子学 具：铅笔；橡皮；画纸；彩色水笔；剪刀；胶棒教学资源：多媒体课件：歌曲颜色歌；三原色 ；三间色 ；游戏“找一找”；色相环； 感受大自然中的色彩；色彩在生活中的运用；拓展图片五角星等学习资源：学习环境：多媒体教室七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一激情引趣1播放歌曲颜色歌2歌中的小朋友唱出了很多颜色，你知道哪些颜色呢？3这节课我们学习了解色彩知识1听歌曲2结合教室里的布置和同学们的服装，互相说一说自己知道哪些颜色？集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣让学生都积极参与到学习活动中来明确学习内容二探究学习1了解什么是原色在歌曲中唱到的和同学们说的颜色中有
5、三个最基本的颜色，它们很神奇，用它们可以调出所有的颜色，而其它颜色却无法调出它们。你知道是哪三个颜色吗？（指名说）【播放课件】课件展示：红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）其它颜色无法调出的颜色叫做原色红黄蓝被称做三原色2了解什么是间色我们来做一做实验，把三原色当中的每两种颜色混合在一起会有怎样的变化？提醒学生认真观察启发引导学生回想实验过程再让学生自己尝试用水彩笔做一做实验，比如用红和黄两种颜色在纸的同一个地方快速划过，或者用吸管把三原色中两种颜色吹到一起【播放课件】师生共同总结我们通过实验知道了红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫橙绿紫是三间色，也称做“二次色”，是由三原色当中的某两种颜色混合而
6、来的。大家想象一下，如果我们继续把三原色，三间色再依次进行混合，是不是还会得到更多的颜色呢？我们今天重点认识原色和间色学生试着说说是哪三个颜色结合课件认识三原色师生一起做实验认真观察实验过程中颜色的变化之后回想实验过程，说一说是用哪两种颜色混合得到的橙色，哪两种颜色得到的绿色，哪两种颜色得到的紫色。学生用水彩笔做实验通过课件观察学习色彩知识认识三原色的色相通过实验让学生直观感受到间色的调配原理（解决教学难点）强化学生的理解和记忆巩固所学知识强化记忆深入学习让学生知道如果继续把三原色，三间色再依次进行混合，还会得到更多的颜色明确学习重点三巩固练习，实践体验1小游戏（1）：老师说三原色当中的两种颜
7、色，同学们在水彩笔中快速的找到它们所能调出的颜色，看谁找的又快又准小游戏（2）：结合【课件】让学生“快来找一找”2出示【课件】色相环从色相环中可以看出颜色的一些微妙变化，这些变化都出自于红黄蓝三种颜色。3【播放课件】感受大自然中的色彩大自然中的色彩很漂亮也很丰富，懂得欣赏和识别色彩，了解色彩的基本知识，就会更敏锐地感受和发现生活中的美4【课件】布置学生练习：画一些基本图形，剪下来，用彩色水笔分别涂上颜色，放在一起拼一拼，摆一摆，进一步感受色彩的变化5教师巡视指导强调用剪刀时注意安全鼓励学生认真完成练习内容，感受色彩变化。6把每个小组的作品摆在一起让学生观察教师归纳总结，鼓励并提出建议1学生在水
8、彩笔中找颜色看课件找颜色2在色相环中指出三原色，三间色欣赏自然风光及海底世界的图片，感受色彩带来的美学生分组练习，合作学习画、剪、涂、拼摆、贴观察感受色彩学生之间互相评析交流使学生认识了解色相环激发学生热爱大自然热爱生活的情感通过欣赏，使学生了解感受到我们的世界是一个色彩的世界。让学生感受到色彩变化的同时，使学生学会合作，互相学习互相帮助。选择简单的基本图形进行练习，以色彩学习为主让学生感受色彩提高学生自信心和学习兴趣四知识拓展1【课件】展示:色彩在生活中的运用你们知道色彩在生活中有哪些应用？（让学生说一说）2【课件】展示:这两个六边形的五角星，哪一个更醒目？为什么？第二幅图中的五角星更醒目，
9、因为第二幅图色彩对比更强些。这是色彩对比方面的知识，还有许多的色彩知识以后我们会继续深入的学习。总结：通过这节课的学习，同学们了解了色彩知识，感受了色彩带来的美，希望同学们能发现生活中色彩的美，并用自己的双手去创作美！看一看，说一说观察分析小组讨论回答使学生了解色彩在生活中的运用激发学生热爱生活的情感通过观察分析，拓展知识，激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励学生观察生活，美化生活，增强学生创造美好生活的愿望。八、教学流程图 歌曲 颜色歌听歌曲说说歌中唱的是什么探究学习图片 三原色 三原色激情引趣认识三原色色相趣味导入让学生了解本节课学习内容观察并回想实验过程学习间色调配原理实 验图片 间 色
10、三原色回顾学习内容巩固练习实践体验在彩笔中找颜色组 织 游 戏图片 找颜色 三原色图片 色相环 三原色在色相环中找颜认识色相环色看课件找颜色图片 自然风光欣赏感受大自然中的色彩文字 课堂练习分组练习：剪、画、涂、摆、贴巡 视 指 导作品展示互评点评，进行鼓励，提出建议知识拓展图片色彩在生活中的运用说说色彩在生活中的运用图片 五角星观察讨论 说说那个五角星更醒目简单介绍色彩对比知识，引导学生感受和运用色彩九、教学评价设计1. 学生参与活动的态度2. 学生合作学习的效果3. 课堂作业的完成情况4. 对三原色三间色知识的掌握情况十、课后反思与自我评价在这节课的教学中，我充分发挥了多媒体教学的优势，注重课堂教学的直观性，并做到面向全体学生，做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。课堂中采用了多种形式进行练习，结合课件的演示，吸引学生的注意力，强化学生的记忆，使学生更加牢固的掌握新知识。在感受色彩和知识拓展过程中，充分发挥课件的演示的作用，增强感染力，收到了很好的效果。我觉得这节课，在组织学生练习环节还可以多样化。
