五年级上册美术教案-第15课 五彩斑斓丨浙美版.docx

1、 五彩斑斓教学设计 教学目标1. 认识三原色红黄蓝和三间色橙绿紫。2. 学习用三原色调出变化丰富的各种间色的调色方法。3. 培养学生对色彩的感性认识，使学生了解色彩可以给人带来不同的情感。重点在认识三原色和三间色及其色彩特性的基础上，尝试用色彩表达自己的情感。难点能用原色与间色的色彩关系创作一幅有感情的吹画。 教学过程 设计意图 课堂效果1. 欣赏导入欣赏梵高的向日葵与自画像 体会黄色和蓝色所表达的情感总结：色彩可以表达人们的情感世界艺术贵在有情 欣赏暖色调与冷色调的两张照片，让学生体会当时人们的内心感受2.创设情境，认识三原色出示带有红色 黄色 绿色 的图片从大自然中认识三原色（1） 红色

2、A.你在哪里见过它？它带给你怎么样的感受？小结：红色给我们的感觉是喜庆的，热情的，斗志高昂的！（2）黄色 A.你在哪里见过它？它给人的感觉又是怎样的呢?小结：黄色带给我们的感觉是活泼、轻快的。（3）蓝色 A.你又在哪里见过它？看到它你又有怎样的感觉呢？小结：蓝色的海洋带给我们的感觉是广阔、宁静的。总结：大自然就像个魔术师，把我们生活变得五彩斑斓，充满乐趣。用实物叶片直观的让学生感受三原色认识三原色3. 色彩对对碰 （1） .请几位学生使用老师提供的原色用手印的形式在纸上进行手印画体验（2） 你的小发现你能从同学们的手印画中发现哪些颜色？（3） 了解三原色和间色A. 三原色：用以调配其他颜色，却

3、不能由别的颜色调和。最为纯净、鲜艳！ 板书 三原色B. 间色：由任意两种原色调配出来的色彩。 板书 三间色通过色彩对对碰的游戏让学生在玩中学,玩中认识原色之间碰撞后的变化.4.色彩变变变（1） .小实验：A.红+黄=橙慢慢往装着黄色的玻璃杯里添加红色提问：你发现了什么？（颜色由黄慢慢变成中黄、橙色、橘红色、朱红色加入的红色越多越偏红）B.黄+蓝=绿往装着蓝色颜料的玻璃杯中缓缓倒入黄色提问：你观察到玻璃杯中发生了什么变化？（杯中的蓝色随着加入黄色的多少有蓝色慢慢变成绿色，但是加入的绿色越多越偏绿，越少越偏蓝）C.红+蓝=紫往装着红色颜料的玻璃杯中慢慢加入蓝色提问：你们又发现了什么呢？（慢慢加红变

4、成红紫色，慢慢加蓝变成蓝紫色）总结：两种原色不同用量，可以调出深浅不一的间色。正因为三原色能够调配出这么多丰富的色彩，老师把三原色称为色彩的鼻祖由小实验了解三间色的原理5.三原色的应用有一位大师也很喜欢三原色还画了几幅跟三原色有关的名画，下面我们就一起来欣赏一下吧！（1） 欣赏 蒙德里安 红黄蓝的构成及以有红黄蓝元素的家具建筑6.学生创作要求：1.小组合作，用三原色或三间色完成一幅吹画。 2.倒颜料时注意控制量的多少，注意画面的疏密关系。 3.根据色彩为作品取名。7.情感神华1. 出示美国 波洛克风格的抽象表现主义 艺术贵在创新2.人人都是大画家8.展示评价1. 这节课我们认识三原色红黄蓝和三间色橙绿紫。学习了用三原色调出变化丰富的各种间色的调色方法。下面我们来欣赏下同学们倾注自己情感的作品吧！学生自评，互评,谈谈自己喜欢那幅作品带给自己的感受9.课后拓展1.色彩在生活中运用，发现生活中的色彩！