1、导入新课导入新课吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”此话告诉我们仿写是写作入门的必经之路。学习目标学习目标1.了解什么是仿写，领会仿写的要求。2.根据内容和表达的需要，能选择和确定具体的仿写点。3.通过仿写训练，初步掌握仿写的方法和技巧。什么是仿写什么是仿写所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。语文课程标准明确提出，初中生写作“力求有创意地表达”。要想“有创意地表达”，首先要学习有创意的文章，模仿人家创意地表达。写法指导写法指导01语言仿写所谓所谓“语言仿写语言仿写”即即“仿句仿句”，
2、指在一定的语境，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照所提供的句式，另造一中，根据语言表达的需要，参照所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，实现对个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，实现对语法、修辞及语言表达能力，联想、想象能力，创新思语法、修辞及语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力的综合运用，维能力的综合运用，训练一：训练一：仿照下面两个比喻句的句式，以仿照下面两个比喻句的句式，以“时时间间”开头，写两个句式相同的比喻句。开头，写两个句式相同的比喻句。解析：解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。
3、答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有联系的。示例：时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：状态也不相同：春天春天（1 1）_，_，_；夏天夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天秋天（2 2）_，_，_；冬天
4、冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。示例示例（1 1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2 2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧的宝库。母爱是远行时一声殷切的叮咛母爱是迷惘时苦口婆心的规劝母爱是孤独时无微不至的关怀02语段仿写所谓所谓“语段仿写语段仿写”即即“片段作文片段作文”或或“小作文小作文”，是，是局部模仿范文的作文方式，模仿的相对内容（如句段语体局部模仿范文的作文方式，模仿的相对内容（如句段语
5、体语感、句式结构、表现手法、修辞手法等）较多，范围较语感、句式结构、表现手法、修辞手法等）较多，范围较广，是提高学生写作能力的有效途径。广，是提高学生写作能力的有效途径。训练二：训练二：当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。美景却是接受
6、酷暑熔炼后的结晶。仿句：当你置身郁郁葱葱，碧空万里，万类竞绿,热烈奔放的夏景时，一定会发自内心地赞叹；当你忘情于银装素裹，梅花吐芬的纯洁冬季时，一定会物我两忘。你可曾想过，那热烈的夏景却是在烈日骄阳似火下成长，那凌寒的梅花却是在萧条肃杀的酷寒中绽放。拟人生动、用词精妙，描写出了春秋两季的美丽景物，并以此引申出美好景物都是经历了艰难困苦，百炼成钢的。安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。提示：1找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2想想你要描写一
7、个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。比如安塞腰鼓中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观的事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神品质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。描写场景确认仿写点采用手法演技展示人物动作、语言场景整体特点抓住细节排比、比喻、反复等选出片段选定场景明确段落中心 找
8、具体找具体修辞方法修辞方法 文艺表演体育比赛娱乐活动 伴随着欢快的大课间的铃声，两栋教学楼的楼梯口顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山般向操场快速蔓延。刹那间，操场上已经是人声鼎沸，到处都是晃动的身影，到处都是欢快的声音。打篮球的，踢足球的，跳绳的，踢毽子的一个个都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，仔细一看，原来是在看八年级的几个女生比赛跳绳，其中一个苗条的小个子跳得脸上红扑扑的，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在一次次碰地的瞬间又快速离开了地面像一只翩翩起舞的蝴蝶。最终她以绝对的优势取得了胜利红扑扑的脸上绽放出灿烂的笑容。范文赏析范文赏析品析：比喻、夸张：“如爆发的火山般向操场快速蔓延”，运
9、用比喻、夸张，写出大课间同学们涌向操场的情形。排比：写出了同学们丰富多彩的活动样式。比喻：形象地写出了小女孩跳绳时的情状。在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿 亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。提示：1回忆社戏走一步，再走一步最后一课的相关段落。归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。心里描写借鉴写法间接描写内心独白梦境幻觉景物衬托
10、动作烘托审题立意内容选材模仿课文中一种心理描写方法，写一个心理描写片段 老师宣布考试成绩时的心理活动因某件事被同学误会时的心理活动冥思苦想终于攻破一道难题时的心理活动直接描写跟老师赌气的心理描写片段：“干吗光批评我呀！他打人怎么不说他？本来我还想承认错误呢，这么一来我偏不承认。”上课铃响了，我赌气不进教室，噘着嘴站在门口。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔，感觉比挨打挨骂还难受。这时，我意识到，作为一个学生干部，和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好呀！我；么希望有个同学叫我回教室啊！在操场上上体育课的同学一个个都看向我，我胸前那团徽标志更加引人注目。我感到脸上
11、一阵阵发烧便偷偷地把它摘下来，塞进口袋里。品析：以内心独白的方式设置情境，交代事情的起因。老师“严肃的目光”引发了“我”的心理变化，心理描写真实、贴切。直接心理描写：以内心独白的方式写出了“我”渴望回教室上课的心理。动作烘托：“偷偷地把它摘下来”“塞进”，运用动作描写从侧面烘托了“我”无比羞愧的心理。情境：爸妈晚上逛街去了，情境：爸妈晚上逛街去了，我独自一人看家。我独自一人看家。作业：作业：05需要注意的内容1.写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。2.写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
