1、第二章 声现象单元练习课件1.关于声音的发生和传播，下列说法正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动B.不振动的物体也能发声C.声音可以在真空中传播D.声音在空气中传播的速度比在水中传播的速度快 A 2.噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害.下列图片信息反映在传播过程中减弱噪声的是()B 3.下列实例中，说明声能传递能量的是()A.汽车修理师傅听发动机声音判断故障B.孕妇做B超检查了解胎儿的发育情况C.利用超声波除去人体内的结石D.听到隆隆的雷声，可猜测大雨将至 C 4.有一种随身携带的“声波盒”，它利用47 000 Hz的超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂.这个短暂的
2、过程，会产生强烈的冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的.下列说法正确的是()A.超声波不是由物体振动产生的B.超声波只能在水中传播C.利用超声波清洗物品说明声波具有能量D.超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 C A.甲中，抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声B.乙中，发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动C.丙中，航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声D.丁中，吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度5.如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是()B 6.将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱.对该现象说法正确的是()A.
3、室外噪声不再产生B.噪声音调大幅降低C.在传播过程中减弱了噪声D.噪声在室内的传播速度大幅减小 C 7.小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲.对于吉他发出的声音，下列说法正确的是()A.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度B.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调C.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色D.乐曲的声音是由吉他弦振动产生的 D 8.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是()放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸
4、在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.A.B.C.D.B 9.关于声现象，下列说法错误的是()A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的B.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息C.“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高D.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 C A.频率较低的 B.音调较高的 C.能量较小的 D.响度较小的10.鲸发出一段声音，A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中能传播较远距离的声音是()A 11.唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相叩，身体的不同部位可以发出各
5、种声音.鼓掌声是由空气 产生的，鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的 更大；很难听到甩动胳膊发出的声音，是因为胳膊甩动的频率 (选填“高”或“低”).低 响度 振动 12.小明在表演二胡时，二胡的声音是通过 传播到我们耳中的.小明把琴弦调紧些，弹出音调比之前的较 (选填“高”或“低”).高 空气 13.在发生地震前伴有 (选填“超声”或“次声”)波的产生，有些动物可以提前感觉到，是因为一般动物的听觉频率范围比人的 (选填“大”或“小”).大 次声 14.如图，医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音 (选填“具有能量”或“能传递信息”)的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的
6、耳朵，这样可以提高声音的 (选填“音调”或“响度”).响度 能传递信息 15.智能便携超声波监测仪能监测孕妇腹中的胎儿，此监测仪采用了与医院B超类似的超声波技术，并能通过无线WiFi与智能手机连接，在手机屏幕上就能看到胎儿清晰的实时影像.这款监测仪利用了超声波来传递 ；手机App“抖音”里常有人模仿歌唱家的声音，从声音的特性看，他们主要是模仿声音的 .音色 信息 16.人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次 ，可在围墙的任何位置听到.编钟是我国春秋时期的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的 (选填“音调”“响度”或“音色”)的声音.音调 反射 17.深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现
7、“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要从 减弱噪声，从乐音的角度来分析，这是要减小声音的 .在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”).响度 响度 声源处 18.声音在空气中以 的形式向外传播，利用声呐系统向海底垂直发射超声波，经4 s后收到回声.已知声音在海水中的传播速度为1 530 m/s，则此处海水的深度为 m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 .真空不能传声 3 060 波 19.如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将3支音叉移到离话筒相同距离的位置，先
8、后用锤子敲击它们，计算机的屏幕上先后出现如图乙所示A、B、C三个声音波形.从声音波形可以看出，频率最高的是 声音，音调最低的是 声音，响度最大的是 声音.(均选填“A”“B”或“C”)C C B 20.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，说明声音是由 产生的.加大敲击的力度，乒乓球被弹起的幅度更大，由此得出声音的响度与 有关.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种科学探究方法叫做 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”).转换法 放大音叉的振动 振幅 物体振动 乒乓球被弹开(2)如图乙所示，为了
9、验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 .在桌上放一些小纸屑，看是否振动(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声，也能说明声波具有 .若在月球上做这个实验，左边的塑料球 (选填“会”或“不会”)弹起.不会 能量 空气(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知：.真空不能传声 声音逐渐减小(1)如图甲所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，
10、听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验由此可得出结论：音调的高低与 有关.此实验的方法是 (选填“等效法”“控制变量法”或“转换法”).控制变量法 频率 21.回顾声现象的实验和探究过程，回答下列问题.(2)如图乙所示，在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球，调节音量开关，逐渐调大音量，看到泡沫小球跳得更高，实验表明响度的大小与 有关.振幅(3)在观察“会跳舞的烛焰”实验中，如图丙所示，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞”，且音量越大，烛焰跳得越欢.此现象说明 .响度越大，具有
11、(传递)的能量越多 22.如图所示，3个相同的玻璃瓶里都装有水，但水面高度不同.小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音.其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击.根据所学的声学知识，回答下列问题：(1)小李使瓶产生的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶和水柱”)，发出的声音中音调最高的是 (选填“甲”“乙”或“丙”).(2)小华使瓶产生的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶和水柱”)，发出的声音中音调最高的是 _(选填“甲”“乙”或“丙”).丙瓶和水柱 甲 空气柱 23.一辆汽车在平直公路上以72 km/h的速度向前匀速行驶，行驶时发现前方有一山崖，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了3 s司机刚好听到鸣笛的回声，求：(气温约为15)(1)听到回声时，汽车行驶的距离；(2)刚开始鸣笛时，汽车与山崖的距离.(1)听到回声时，汽车行驶的距离为60 m；(2)刚开始鸣笛时，汽车与山崖的距离为540 m.
