教科版一年级上册《用不同的物体来测量》教学课件.ppt

1、用不同的物体来测量用不同的物体来测量用我们的身体来测量用我们的身体来测量回顾回顾一一拃拃拇指拇指中指中指1 12 23 34 4用手进行测量，可以用手进行测量，可以测出物体的测出物体的长短。但是长短。但是由由于我们测量时每一拃的长于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，度不同，结果也不一样，无法比较。无法比较。手指长度不同手指长度不同回顾回顾我们还可以用什么来测量长度呢？我们还可以用什么来测量长度呢？用一些物体来测量聚焦问题聚焦问题量一量它们的长度试一试试一试用纸带来帮忙用纸带来帮忙探究探究1 1课课桌

2、桌的的长长2 2活活动动手手册册选选两种两种物体来测量物体来测量聚焦问题聚焦问题我们的桌面有多长我们的桌面有多长？几块几块 橡皮？橡皮？几根小棍儿？几根小棍儿？几个小立方体？几个小立方体？观察观察指导记录指导记录你想怎样量？你想怎样量？怎样量会更怎样量会更准准？l 用一个物体量。l 一个一个地量，画线。l 首尾相连。课课桌桌的的长长想一想想一想 说一说说一说1 1分享数据分享数据用同一个物体量用同一个物体量 （橡皮）（橡皮）1 12 2探究探究测量的结果一样吗？是什么原因？哪一个更准？1 12 2l 每一格之间的长度都相同。l 单位越小越准确。讨论讨论量量同一个物同一个物体体 （桌子）（桌子）

3、橡橡皮皮小小立立方方体体小小棍棍儿儿探究探究 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。测量的结果一样吗？为什么会不一样？思考思考1 12 23 3哪个更哪个更准确准确？说说你的理由。说说你的理由。思考思考 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。体的长度，且比用手量更准确。同时也发现，用不同的物体测量时，由于每同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。不能比较出被测物体的长短。小结小结你有办法解决这个问题吗？拓展拓展用哪一个物体测量更准确呢？