1、一、学习目标一、学习目标、神经调节的结构基础和反射。、神经调节的结构基础和反射。、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。传递。、神经系统的分级调节和人脑的高级功能、神经系统的分级调节和人脑的高级功能二、重点和难点二、重点和难点、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。传递。、人脑的高级功能。、人脑的高级功能。人和高等动物神经调节 动物和人体都是开放的系统，要维持动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其离不开生命活
2、动的调节，神经系统在其中扮演了主要角色。中扮演了主要角色。神经体液免疫调节神经体液免疫调节思考与讨论思考与讨论、概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由、概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的？几部分组成的？、一个神经元包括哪些部分？神经元、神、一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么经纤维与神经之间的关系是什么？、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？完成吗？至少需要几个？、反射：通过神经系统，对各种刺激所发生、反射：通过神经系统，对各种刺激所发生 的有规律的反应。的有规律的反应。2、反射弧、反射弧 传入神经传入神
3、经感受器感受器 (感觉神经末梢感觉神经末梢)神经中枢神经中枢（中枢神经的一部分中枢神经的一部分）传出神经传出神经效应器效应器（运动神经末梢运动神经末梢及它支配的腺体或肌肉及它支配的腺体或肌肉 ）反射弧是完成反射活动的结构基础。反射弧是完成反射活动的结构基础。一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射效应器效应器 神经中枢神经中枢传出神经传出神经传入神经传入神经感受器感受器反射反射非条件反射：非条件反射：条件反射：条件反射：动物通过遗传获得的先天就有的动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：膝跳反射、眨眼反射。反射。如：膝跳反射、眨眼反射。吃梅子分泌唾液吃梅子分泌唾液动物体在后天生活
4、过程中通过训练、动物体在后天生活过程中通过训练、学习逐渐形成的后天性反射。学习逐渐形成的后天性反射。如：狗听到铃声流口水、听到叫声如：狗听到铃声流口水、听到叫声回头、望梅止渴、画饼充饥。回头、望梅止渴、画饼充饥。条件反射：条件反射：第一信号系统：第一信号系统：第二信号系统：第二信号系统：动物对具体信号刺激形成的动物对具体信号刺激形成的条件反射。动物和人共有。条件反射。动物和人共有。望梅止渴望梅止渴人体对抽象的语言符号的人体对抽象的语言符号的刺激形成的条件反射，人刺激形成的条件反射，人类特有。谈梅止渴类特有。谈梅止渴、神经系统的基本单位神经元、神经系统的基本单位神经元呈树枝状分布呈树枝状分布(多
5、条多条)神神经经元元含有细胞核含有细胞核突突起起一条，长而少分枝一条，长而少分枝细细胞胞体体树树突突轴轴突突神神经经纤纤维维功能：功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋树树 突突髓髓 鞘鞘细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴 突突轴轴突突末末梢梢二、兴奋的传导二、兴奋的传导（一）神经纤维上的传导（一）神经纤维上的传导(双双向向)（二）两个神经细胞间的传递（单向）（二）两个神经细胞间的传递（单向）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。静止状
6、态变为显著活跃状态的过程。实验：实验：在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等。当在图示神经的左侧给予神经表面各处电位相等。当在图示神经的左侧给予刺激时，可以看到，靠近刺刺激时，可以看到，靠近刺 激端的电极处先变为激端的电极处先变为负电位，接着恢复正电位；然后，另一电极处变为负电位，接着恢复正电位；然后，另一电极处变为负电位，接着又恢复为正电位。负电位，接着又恢复为正电位。兴奋在神经纤维上的传导（双向）兴奋在神经纤维上的传导（双向）结论：在神经系统中，兴奋
7、是以电信结论：在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动信号也叫神经冲动兴兴奋奋的的产产生生和和传传导导神经纤维上兴奋的传导静息时：膜的通透性对钾离子大，对钠静息时：膜的通透性对钾离子大，对钠离子小，出去的钾离子多于进来的钠离子，离子小，出去的钾离子多于进来的钠离子，所以膜电位是内负外正。所以膜电位是内负外正。兴奋时：膜的通透性改变，进来的钠离兴奋时：膜的通透性改变，进来的钠离子多于出去的钾离子，即兴奋部位膜电位子多于出去的钾离子，即兴奋部位膜电位是内正外负。是内正外负。兴奋传导：兴奋位兴奋传导：兴奋位 静息位静息位 膜内膜内
8、膜外膜外神经纤维上兴奋传导的特征生理上的完整性：被切断或机械压力、冷生理上的完整性：被切断或机械压力、冷冻、电流、化学药品等因素，都会中断冲动冻、电流、化学药品等因素，都会中断冲动的传导。的传导。绝缘性：一条神经干内有许多条神经纤维，绝缘性：一条神经干内有许多条神经纤维，但是它们各自传导本身的冲动，而不波及邻但是它们各自传导本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维。近的神经纤维。双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传导。所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传导。相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接受相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接受
9、刺激和传导冲动的能力，对于适应外界环境刺激和传导冲动的能力，对于适应外界环境的变化有着重要的作用。的变化有着重要的作用。、下列各项中，不属于反射活动的是（、下列各项中，不属于反射活动的是（）.由于气温高而出汗由于气温高而出汗.由于气温低，皮肤血管收缩由于气温低，皮肤血管收缩.在强光下瞳孔收缩在强光下瞳孔收缩.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂练习：练习：、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（膜内外电位的变化分别是（）.内正外负、内负外正内正外负、内负外正.内负外正、内正外负内负外正、内正外负.内
10、负外正、内负外正内负外正、内负外正.内正外负、内正外负内正外负、内正外负、在条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其、在条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（方向）。其中正确的是（）知识回顾：知识回顾：、神经调节的基本方式是什么？、神经调节的基本方式是什么？、反射的结构基础是什么？它由那几个部、反射的结构基础是什么？它由那几个部分组成？分组成？、什么叫兴奋？、什么叫兴奋？、神经元的结构？什么是神经纤维？、神经元的结构？什
11、么是神经纤维？、兴奋在神经纤维上是如何传导的？、兴奋在神经纤维上是如何传导的？一、兴奋在神经元之间的传递 兴奋可以在神经纤维上进行传导（双向），在完成一个反射的过程中，兴奋在经过多个神经元共同完成，相邻的两个神经元之间并不是直接触的。思考：思考：、突触小体的结构？、突触小体的结构？、突触小体位于轴突上，还是树突上？突触小体位于轴突上，还是树突上？、信息是怎样由前一个神经元传到后信息是怎样由前一个神经元传到后一个神经元的呢？一个神经元的呢？、突触传递的特点怎样？突触传递的特点怎样？、兴奋为何不能从树突传到轴突？兴奋为何不能从树突传到轴突？、兴奋在神经元之间还是以电信号来传、兴奋在神经元之间还是以
12、电信号来传递吗？若不是，靠什么传递？递吗？若不是，靠什么传递？突突触触的的结结构构和和兴兴奋奋的的传传导导神经递质种类：主要有乙酰胆碱，多巴胺，去甲肾上腺素，肾上腺素，氨基酸类，一氧化氮等。电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号神经元间：神经元间：一个神经元的轴突传给另一个神经元一个神经元的轴突传给另一个神经元的细胞体或树突。的细胞体或树突。神经元内：神经元内：树突树突细胞体细胞体轴突轴突传递特点：传递特点：单向性单向性兴奋的传递方向兴奋的传递方向传递方式：传递方式：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号、神经冲动在细胞间的传递途径是；（、神经冲动在细胞间的传递途径是；（）突触小体突触
13、小体 递质递质 突触间隙突触间隙 突触后膜轴突突触后膜轴突 .练习练习、止痛药物并不损伤神经元的结构，却、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（枢的传导，它的作用部位在（）.细胞体细胞体 .轴突轴突.突触间隙突触间隙 .树突树突 兴奋在突触中传导媒介是兴奋在突触中传导媒介是()酶酶 激素激素 带电的离子带电的离子 神经递质神经递质、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为方向传导，这是因为 （）在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的在
14、中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的以上说法都对以上说法都对、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（置是（）和处和处 、和处、和处、和处、和处 、和处、和处、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递时通、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递时通过神经递质实现的，下列关于突触和兴奋传递过神经递质实现的，下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是（的叙述错误的是（）突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的突触前后两个神经元的兴奋是同时
15、发生的兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，兴奋通过突触时由电信号转变为化学信号，再转化为电信号再转化为电信号构成突触的两个神经元之间是有间隙的构成突触的两个神经元之间是有间隙的兴奋在突触处只能单向传递兴奋在突触处只能单向传递二、神经系统的分级调节二、神经系统的分级调节 调节动物和人生命活动的高级神经中枢是调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图）大脑皮层（见下图）大脑大脑小脑小脑延髓延髓神经系统的组成神经系统的组成中枢神中枢神经系统经系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神神经经系系统统大脑大脑小脑小脑间脑（下丘脑）间脑（下丘脑）中脑中脑脑桥脑桥延髓
16、延髓脑干脑干躯体神经躯体神经内脏神经内脏神经传入神经（感觉）传入神经（感觉）传出神经（运动）传出神经（运动）传入神经（感觉）传入神经（感觉）传出神经（运动）传出神经（运动）植物性神经（交感和植物性神经（交感和副交感神经）副交感神经）最高中枢最高中枢低级中枢低级中枢 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？讨论：、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二讨论：、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？、有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿、有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？情况，是哪
17、里出现了问题？、这些例子说明中枢之间有什么联系？、这些例子说明中枢之间有什么联系？、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。、是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。的高级中枢的调控。三、人脑的高级功
18、能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。、大脑皮层的功能：、大脑皮层的功能：四个区、人类特有、在左半球四个区、人类特有、在左半球、大脑皮层的言语区：、大脑皮层的言语区：、学习与记忆：、学习与记忆：中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区运动性语言中枢运动性语言中枢区区听觉性语言中枢听觉性语言中枢 区区书写性语言中枢书写
19、性语言中枢区区视觉性语言中枢视觉性语言中枢区区言语区言语区区：运动性失语症区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话）（能看、能写、能听、不会讲话）区：听觉性语言中枢区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）（能看、能写、能说、听不懂讲话）区：书写语言中枢区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）（能看、能听、能说、不会写）区：视觉性语言中枢区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）（能听、能写、能说、看不懂文字）()()()()()()()()思考与讨论：推测：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？问题：什么是学习？问题：什么是学习？什么是
20、记忆？什么是记忆？短期记忆与神经元短期记忆与神经元间加强联系有关间加强联系有关长期记忆与新突触长期记忆与新突触的形成有关的形成有关 永久记忆还未完全永久记忆还未完全搞清楚搞清楚、某人能读书看报、某人能读书看报,也可以写字，但就是也可以写字，但就是听不懂别人说的话听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到这表明他的大脑受到损伤损伤.受损伤的区域是（受损伤的区域是（）.大脑皮层运动区大脑皮层运动区 .大脑皮层区大脑皮层区.大脑皮层内侧面某一特定区域大脑皮层内侧面某一特定区域 .大脑皮层区大脑皮层区、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、不稳、呼吸
21、急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中与此反应相对应的结脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（构分别为（）.、下列有关突触结构和功能的叙述中、下列有关突触结构和功能的叙述中,错错误的是（误的是（）.突触前膜和后膜之间有间隙突触前膜和后膜之间有间隙 .兴奋的电信号转变成化学信号兴奋的电信号转变成化学信号,再转变再转变成电信号成电信号.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜.突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的、已知突触前神经元释放的某种递质可、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递
22、后，该种递质立即分解，这种药物传递后，该种递质立即分解，这种药物的即时效应是（的即时效应是（）.突触前神经元持续性兴奋突触前神经元持续性兴奋.突触后神经元持续性兴奋突触后神经元持续性兴奋.突触前神经元持续性抑制突触前神经元持续性抑制.突触后神经元持续性抑制突触后神经元持续性抑制在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回手不由自主地立即缩回.过了一会儿过了一会儿,听同学喊听同学喊:”这这里也有一只蜜蜂里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中该同学马上把手插到衣袋中,并并躲到一边躲到一边.请分析回答请分析回答:()手指被蜇后立即缩
23、回属于手指被蜇后立即缩回属于 反射反射.()听到听到”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到衣袋把手插到衣袋中中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射.()手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二这二个过程传导的时间个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同学的手被蜜蜂蜇了一下学的手被蜜蜂蜇了一下后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩回回.过了一会儿过了一会儿,听同学听同学喊喊:”这里也有一只蜜这里也有一只蜜蜂蜂.”该同学马上把手插该同学马上把手插到衣袋中到衣袋中,并躲到
24、一边并躲到一边.请分析回答请分析回答:()手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回手属于手属于 反反射射.()听到听到”这里也有一只这里也有一只蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属于于 反射反射,该反射该反射由大脑皮层的由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成.()手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？分析：分析：不由自主不由自主地缩回地缩回反射中枢反射中枢在脊髓在脊髓()非条件非条件反射反射()听到听到喊声喊声对语言对语言文字的文字的反应反应听性语听性语言中枢言中枢条条件件反反射射()手指被手指被蜜蜂蜇蜜蜂蜇皮肤痛觉皮肤痛觉感受器产感受器产生兴奋生兴奋脊脊髓髓缩缩手手大脑皮层大脑皮层痛觉痛觉经多个经多个突触突触脑桥脑桥延髓延髓脑干脑干垂体垂体下丘脑下丘脑大脑大脑小脑小脑脊髓脊髓中脑中脑白质白质大脑皮层大脑皮层后根前根脊神经后角前角灰质白质
