1、专项提升训练专项提升训练1摩擦力摩擦力第一章 运动和力1摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是可能发生的是()A人无法行走人无法行走B老师仍能用粉笔在黑板上写字老师仍能用粉笔在黑板上写字C火柴难以划燃火柴难以划燃D自行车刹车失灵自行车刹车失灵B2知识价值的体现之一是它可以帮我们避免事故发生。在知识价值的体现之一是它可以帮我们避免事故发生。在以下宣传语中与摩擦力知识有关的是以下宣传语中与摩擦力知识有关的是()A车未停稳，请勿下车车未停稳，请勿下车B为了您的安全，请系好安全带为了您的安全，请系好安全带C雨天路滑，小心驾驶雨天
2、路滑，小心驾驶D在地铁车站站台上候车的人必须站在安全线以外在地铁车站站台上候车的人必须站在安全线以外C3下列实例中，为了增大摩擦的是下列实例中，为了增大摩擦的是()A旱冰鞋装有滑轮旱冰鞋装有滑轮B给车轴加润滑油给车轴加润滑油C雪天轮胎绕上链条雪天轮胎绕上链条D磁悬浮列车悬浮行驶磁悬浮列车悬浮行驶C4一本字典在下列情况下不会受到摩擦力的是一本字典在下列情况下不会受到摩擦力的是()A静止放在斜面上静止放在斜面上B在水平桌面上被推动在水平桌面上被推动C静止放在水平桌面上静止放在水平桌面上D静止被压在竖直墙壁上静止被压在竖直墙壁上C5如图所示，用如图所示，用10 N的水平推力的水平推力F去推一个在水平
3、地面去推一个在水平地面上重为上重为50 N的物体，物体静止不动，则物体与地面之的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是间的摩擦力的大小是()A50 NB40 NC10 N D0 NC6小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是的关系。下列操作正确的是()A在木块上加放砝码在木块上加放砝码B保持接触面粗糙程度不变保持接触面粗糙程度不变C使木块侧放减小接触面积使木块侧放减小接触面积D改变接触面粗糙程度，沿水平方向匀速拉动木块改变接触面粗糙程度，沿水平方向匀速拉动木块D7如图所示，如图所示，C是水平地面，是水
4、平地面，A、B是两个长方体物块，是两个长方体物块，F是作用在物块是作用在物块B上沿水平方向的力，物块上沿水平方向的力，物块A和和B以相同的以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力间摩擦力f1和和B、C间摩擦力间摩擦力f2的分析中，正确的是的分析中，正确的是()Af10，f20 Bf10，f20Cf10，f20 Df10，f20【解析解析】先以先以A为研究对象，为研究对象，A做匀速直线运动，受平衡力做匀速直线运动，受平衡力作用，由平衡条件分析可知，作用，由平衡条件分析可知，A不受摩擦力，否则水平方向不受摩擦力，否则水平方向上上A受力不平衡，不可能
5、做匀速直线运动；再以整体为研究受力不平衡，不可能做匀速直线运动；再以整体为研究对象，由平衡条件分析可知，地面对对象，由平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，故一定有摩擦力，故A正确。正确。【答案答案】A8如图所示，水平桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉着如图所示，水平桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，从静止到直线运动的几次读数记录如下表。由木块，从静止到直线运动的几次读数记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为()A3.3 N B3.25 NC3.1 N D3 ND实验次数实验次数1234木块运木块运动情况动情况静止静止越来越来越快越快匀速匀速运
6、动运动越来越来越慢越慢弹簧测力弹簧测力计示数计示数/N3.14.532.49在接触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况在接触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况下，下列图象中能正确描述滑动摩擦力大小下，下列图象中能正确描述滑动摩擦力大小Ff随接触面积随接触面积S变化关系的图象是变化关系的图象是()【解析解析】影响滑动摩擦力的因素有压力和接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的因素有压力和接触面的粗糙程度，与受力面积、速度大小和拉力的大小都没有关系，故滑动，与受力面积、速度大小和拉力的大小都没有关系，故滑动摩擦力与接触面积摩擦力与接触面积S没有关系，在接触面粗糙程度不变、物没有关系，在接
7、触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况下，滑动摩擦力不变，故体对接触面的压力相同的情况下，滑动摩擦力不变，故D图图符合题意。符合题意。【答案答案】D10如图所示，水平地面上有如图所示，水平地面上有A、B、C三个物体，物体三个物体，物体A、B放放在物体在物体C上，水平力上，水平力F作用于作用于A，使，使A、B、C一起做匀速直一起做匀速直线运动，各接触面间的摩擦力的情况是线运动，各接触面间的摩擦力的情况是()AA对对C有向右的摩擦力有向右的摩擦力BC对对B有向左的摩擦力有向左的摩擦力C物体物体C受到三个摩擦力的作用受到三个摩擦力的作用D地面对地面对C有向右的摩擦力有向右的摩擦力【解析解析】
8、对对A受力分析，受拉力受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的静、重力、支持力和向右的静摩擦力，物体摩擦力，物体A做匀速直线运动，受力平衡，故做匀速直线运动，受力平衡，故fF，故，故A对对C有向左的静摩擦力，故有向左的静摩擦力，故A错误；对错误；对B受力分析，由于做匀速直线受力分析，由于做匀速直线运动，合力为零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故运动，合力为零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B错误错误；对；对C受力分析，受重力、受力分析，受重力、A对对C压力、压力、B对对C压力、地面对压力、地面对C支支持力、持力、A对对C向左的静摩擦力和地面对向左的静摩擦力和地面对C向右的滑动摩擦力，即向右的
9、滑动摩擦力，即物体物体C受到两个摩擦力的作用，故受到两个摩擦力的作用，故C错误；对整体受力分析，受错误；对整体受力分析，受拉力拉力F、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对C有向有向右的滑动摩擦力，故右的滑动摩擦力，故D正确。正确。11如图所示，在地面上放一块长木板，将木块如图所示，在地面上放一块长木板，将木块A放在长木板上放在长木板上，弹簧测力计钩住木块，弹簧测力计钩住木块A，另一端固定在竖直墙面上，用，另一端固定在竖直墙面上，用大小为大小为15 N的拉力的拉力F匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数为为5 N，则木板
10、与地面间的摩擦力为，则木板与地面间的摩擦力为_ N；若将拉力；若将拉力F增大到增大到20 N，则木块，则木块A与木板之间的摩擦力为与木板之间的摩擦力为_；若继续拉动长木板，在木块若继续拉动长木板，在木块A上放置上放置2块铁饼，弹簧测力计块铁饼，弹簧测力计的示数将的示数将_(填填“增大增大”“减小减小”或或“不变不变”)。105N增大增大12小敏在探究小敏在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验的实验时，分别进行了如图所示的操作。时，分别进行了如图所示的操作。(1)实验时，不管在何种表面上，弹簧测力计拉木块要做实验时，不管在何种表面上，弹簧测力计拉木块要做_运动，
11、根据平衡力的知识，此时，滑动摩擦力的运动，根据平衡力的知识，此时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。大小就等于弹簧测力计的示数。匀速直线匀速直线(2)比较甲、乙两图可知，在压力一定时，比较甲、乙两图可知，在压力一定时，_，滑，滑动摩擦力越大。动摩擦力越大。(3)小敏比较甲、丙两图得出结论：压力越大，滑动摩擦力越小敏比较甲、丙两图得出结论：压力越大，滑动摩擦力越大。你认为小敏的结论是否正确？大。你认为小敏的结论是否正确？_，理由：，理由：_。接触面越粗糙接触面越粗糙不正确不正确没有控制接触面的粗糙程度不变没有控制接触面的粗糙程度不变13在在“探究影响滑动摩擦力大小因素探究影响滑动摩擦力大小
12、因素”的实验中，小英做了的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第板。实验中第1次和第次和第2次用相同的长木板，第次用相同的长木板，第3次用表面更次用表面更加粗糙的长木板。加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板上做上做_，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小的大小_(填填“大于大于”“”
13、“等于等于”或或“小于小于”)拉力的大小。拉力的大小。匀速直线运动匀速直线运动(2)比较比较1、2两次实验，得出结论：两次实验，得出结论：_。(3)比较比较_两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。触面粗糙程度的关系。等于等于在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大2、3(4)刚开始小英做第刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所
14、示，则木块在第示，则木块在第7 s时的摩擦力为时的摩擦力为_ N。3(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示。将小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示。将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向的摩擦力方向_，大小为，大小为_ N。这样改进的好。这样改进的好处是处是_。水平向右水平向右2.8不需要木板做匀速直线不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作运动，便于实验操作(6)小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为_N。2.8
