1、八年级语文八年级语文下下(R版版)第第 6 单单 元元1.给下列加点的字词注音。给下列加点的字词注音。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有嘉肴，弗食，不知其旨也()()(2)知困，然后能自强也知困，然后能自强也()(3)兑命兑命曰曰“学学半学学半”()()(4)选贤与能，讲信修睦选贤与能，讲信修睦()()(5)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养()(6)男有分，女有归男有分，女有归()jijiy yo oqingqingyuyuxi xio oj jm mgungunf fn n2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)虽有至道虽有至道_(2)是故学然后知不
2、足是故学然后知不足_(3)故人不独亲其亲故人不独亲其亲_(4)是故谋闭而不兴是故谋闭而不兴_(5)盗窃乱贼而不作盗窃乱贼而不作_(6)男有分男有分_ 最好的道理。最好的道理。因此。因此。以以为亲。为亲。兴起。兴起。兴起。兴起。职分，职守。职分，职守。3下列句子中没有通假字的一项是下列句子中没有通假字的一项是()A知不足，然后能自反也知不足，然后能自反也B兑命兑命曰曰“学学半学学半”C选贤与能，讲信修睦选贤与能，讲信修睦D矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养A点拨点拨B项第一个项第一个“学学”同同“敩敩”；C项项“与与”同同“举举”；D项项“矜矜”同同“鳏鳏”。4写出下列
3、句中加点词的古今意义。写出下列句中加点词的古今意义。(1)弗食，不知其旨也弗食，不知其旨也古义：古义：_；今义：今义：_。(2)教然后知困教然后知困古义：古义：_；今义：今义：_。味美味美意义意义困惑困惑困难困难(3)教学相长也教学相长也古义：古义：_；今义：今义：_。(4)男有分，女有归男有分，女有归古义：古义：_；今义：今义：_。教与学教与学“教书教书”或教师把知识、技能传授给学生的过程或教师把知识、技能传授给学生的过程返回返回女子出嫁女子出嫁(5)货恶其弃于地也货恶其弃于地也古义：古义：_；今义：今义：_。(6)盗窃乱贼而不作盗窃乱贼而不作古义：古义：_；今义：今义：_。财货财货货物货物
4、害人害人偷东西的人偷东西的人5下列句子中没有词类活用现象的一项是下列句子中没有词类活用现象的一项是()A选贤与能选贤与能B不独子其子不独子其子C货恶其弃于地也货恶其弃于地也D使老有所终使老有所终C6根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)虽有嘉肴虽有嘉肴一文的中心句是：一文的中心句是：_ _ _。教学相长也教学相长也(2)大道之行也大道之行也一文中与一文中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼以及人之幼”意思相近的句子是：意思相近的句子是：_ _ _。故人不独亲其亲，不独子其子故人不独亲其亲，不独子其子(3)大道之行也大道之行也一文中写在一文中写在“大同大同”
5、社会里的每个人都应该社会里的每个人都应该人尽其力的句子是：人尽其力的句子是：_ _ _。力恶其不出于身也，不必为己力恶其不出于身也，不必为己(4)大道之行也大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是别是_、_。(5)大道之行也大道之行也中表现社会安定和平、民风淳朴的句子是：中表现社会安定和平、民风淳朴的句子是：_ _ _。鳏寡孤独鳏寡孤独夜不闭户夜不闭户是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭一、课内精读一、课内精读(一一)阅读阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，回答问题。，回答问题。7解释下列句中加点的词。解释
6、下列句中加点的词。(1)虽有至道虽有至道_(2)弗学，不知其善也弗学，不知其善也_好。好。即使。即使。8用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。因此学习之后才知道自己的学识不够，教人之后因此学习之后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己有困惑。才发现自己有困惑。9 填空。填空。虽有嘉肴虽有嘉肴在论述时先以在论述时先以“_ _”作比，引入作比，引入“_ _”的论述，然后集中论述了的论述，然后集中论述了_与与_的关系问题，说明了的关系问题，说明了_的的道理。道理。教学相长教学相长虽有嘉肴，弗食，不知虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
7、其旨也虽有至道，弗学，不知虽有至道，弗学，不知其善也其善也教教学学(二二)阅读阅读大道之行也大道之行也，回答问题。，回答问题。10下列句子中，加点词的解释有误的一项是下列句子中，加点词的解释有误的一项是()A大道之行也大道之行也(指儒家推崇的上古时代的政治制度指儒家推崇的上古时代的政治制度)B讲信修睦讲信修睦(培养培养)C是故谋闭而不兴是故谋闭而不兴(闭塞闭塞)D是谓大同是谓大同(大家一样大家一样)D点拨点拨大同：指理想社会。大同：指理想社会。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。货恶其弃于地也，不必藏于己。11翻译下面的句子。翻译下面
8、的句子。财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。的子女。12根据课文内容，概括根据课文内容，概括“大同大同”社会的特征。社会的特征。(1)_ _(2)_ _(3)_ _全社会货尽其用，人尽其才。全社会货尽其用，人尽其才。人人都能得到全社会的关爱。人人都能得到全社会的关爱。人人都能安居乐业。人人都能安居乐业。二、拓展阅读二、拓展阅读阅读下面文字，完成阅读下面文字，完成1315题。题。欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其欧阳晔治鄂州，民有争舟相
9、殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，坐囚于庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还之狱，独狱，坐囚于庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色变而惶顾。晔曰杀人者汝也！囚佯为不知所留一人于庭，留者色变而惶顾。晔曰杀人者汝也！囚佯为不知所以，晔曰：以，晔曰：“吾观食者皆以右手持箸，而汝独以左。今死者伤在吾观食者皆以右手持箸，而汝独以左。今死者伤在右肋，非汝而谁？右肋，非汝而谁？”囚无以对。囚无以对。(出自冯梦龙出自冯梦龙智囊全集智囊全集察智部察智部)13解释加点词语。解释加点词语。(1)欧阳晔治鄂州欧阳晔治鄂州_ _(2)狱久不决狱久不决_ _ 案件。案件。治理，管理。治理，管理
10、。14下列各组中加点词意思相同的一项是下列各组中加点词意思相同的一项是()A独留一人于庭负者歌于途独留一人于庭负者歌于途B去其桎梏而饮食之去其桎梏而饮食之 出淤泥而不染出淤泥而不染C晔自临其狱晔自临其狱 其如土石何其如土石何D皆以右手持箸皆以右手持箸 不以物喜不以物喜 A15给下面句子划分朗读节奏，划两处。给下面句子划分朗读节奏，划两处。晔晔 曰曰 杀杀 人人 者者 汝汝 也！也！/16.(2017郴州改编郴州改编)综合性学习。综合性学习。中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举
11、行以“礼文化礼文化”为主题的活动，请你参加。为主题的活动，请你参加。(1)【礼仪板报我设计礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以你班准备出一期以“礼仪礼仪”为主题的黑板报，请为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。身为宣传委员的你设计三个版块名称。示例：示例：礼貌用语大串联礼貌用语大串联礼节规矩我传承礼节规矩我传承礼仪知识我知晓礼仪知识我知晓(2)【礼貌用语我知晓礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。从括号中选出恰当的词语填入横线。你被评为校你被评为校“礼仪之星礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教，学校委托你邀请市礼仪专家
12、梁教授来校讲座。授来校讲座。见面时，你会说：见面时，你会说：“梁教授，梁教授，_(久违久仰久违久仰)大名！大名！”呈邀请函时，你会说：呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请梁教授，敬请_(莅临光莅临光临临)指导！指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真您的大作一定认真_(阅读拜读阅读拜读)！拜读拜读久仰久仰莅临莅临(3)【礼节习俗我评说礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。的看法。示例一：示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的人的传统礼仪，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感到亲切、温暖。热情好客，能让客人感到亲切、温暖。示例二：示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得尴尬。人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得尴尬。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
