1、实验学校集体备课预案课 题认识平行授课时间内 容教材第92页的例9，第93页的例10和“练一练”，练习十五。教 学目 标1.通过观察、想像,交流,体验两条直线相交与不相交位置关系,认识两条直线互相平行,能判断两条直线的平行关系。2.经历实物到实图再到抽象图的过程。形成平行线的表象,发展空间观念。初步了解生活中的平行现象。3.探索画一组平行线加深由平行的形象感知到本质的内化过程。重 点难 点重点:感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。难点:能借助直尺、三角尺等工具画平行线。教 具学 具多媒体课件教学过程设计教学流程个性化修改一、游戏导入激发兴趣猜一数学用语:1.无始无终(直线)直线的特点是:
2、直的,无端点,无限长。2.香蕉图片(相交)动画:两只小虫子会相遇吗?(体会相交)二、探索比较掌握特征出示图片。师:如果把这里的每组线都看作是直线。那么两只小虫在哪组线上会相遇呢?(一)动手操作、丰富感知学生独立思考、实验并在小组内交流。(学生试着延长每组线,看是否相交。)(二)小组讨论交流、探索图形特征学生交流:1、3两组直线相交,2、5两组不相交。第4组不太确定。师:直线是无限长的,延长之后看看它们是否相交。生展示过程,确定第4组直线是相交的。课件演示:2、5两组无论怎样延长都不相交教师小结:像这样不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。(三)练习巩固,形成表象1.出示图
3、片。交流哪几组的两条直线互相平行?我们认识的图形中还有平行的线段呢。2 .下面每个图形中哪些线段是互相平行的?各有几组平行的线段?3.交流:生活中你还在哪找到平行的线。课件演示生活中的平行线的例子。三、动手操作深化认识1.师:你能利用身边的材料想办法做出或画出一组平行线吗?学生尝试画平行线。学生展示。借助直尺、方格纸本身的平行线特点画。2.课件演示:平行线画法。 教师小结平行线画法:一贴、二靠、三移、四画。3.学生尝试用这样的方法画一条直线的平行线。追问:a、像这样和这条直线平行的线可以画几条?无数条。b、过P点画这条直线平行的线呢?只有一条。4.你能在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段吗?生尝试画一画。追问像这样的垂直线段可以画多少条?无数条。它们有什么特点?交流:平行线间的距离处处相等。四、总结评价完善认知提问:通过今天的学习,你有什么收获?学生交流。欣赏:感受各种平行的美。猜一数学用语:齐头并进(平行)师:希望同学们在各方面也能齐头并进。板书设计 教后记
