1、第第1 1课社会危机四伏和庆历新政课社会危机四伏和庆历新政学习目标学习目标 1.了解北宋中期社会矛盾激化的表现及原因。了解北宋中期社会矛盾激化的表现及原因。2.理解北宋中期形成积贫积弱局面的原因。理解北宋中期形成积贫积弱局面的原因。3.掌握庆历新政的目的与内容。掌握庆历新政的目的与内容。主题一主题一 北宋中期形成积贫积弱局面的原因北宋中期形成积贫积弱局面的原因 核心必记核心必记 1根本原因根本原因：中央集权制度加强的弊端。中央集权制度加强的弊端。对点巩固对点巩固 1如图是宋代加强中央集权的形象图。对此图现象造成如图是宋代加强中央集权的形象图。对此图现象造成的影响解读不正确的是的影响解读不正确的
2、是()A抑制土地兼并以缓和阶级矛盾抑制土地兼并以缓和阶级矛盾 B限制地主特权以减轻农民负担限制地主特权以减轻农民负担 C纵容土地兼并以便于筹集军费纵容土地兼并以便于筹集军费 D责令地主将兼并之财上缴国库责令地主将兼并之财上缴国库 3宋太祖开宝年间宋太祖开宝年间(公元公元 968975 年年)，北宋军队人数为三十，北宋军队人数为三十七万八千，到宋仁宗庆历年间七万八千，到宋仁宗庆历年间(公元公元 10411048 年年)，北宋军队最高，北宋军队最高达一百四十万人。军队的激增达一百四十万人。军队的激增()增加了北宋政府的财政开支增加了北宋政府的财政开支 提高了北宋军队的战斗力提高了北宋军队的战斗力
3、有效地抵御了辽和西夏的进攻有效地抵御了辽和西夏的进攻 导致了冗兵局面的形成导致了冗兵局面的形成 A B C D 5某同学在学习某同学在学习 11 世纪初期的北宋史时画了一幅漫画，漫世纪初期的北宋史时画了一幅漫画，漫画中的画中的“我们我们”是指是指()A辽辽 B西夏西夏 C金金 D元元 二、非选择题二、非选择题 8阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 杯酒释兵权杯酒释兵权 材料二材料二 北宋政府为了防止北宋政府为了防止“内患内患”，奉行养兵政策。宋太，奉行养兵政策。宋太祖认为：祖认为：“可以利百代者，唯养兵也。方凶年饥荒，有叛民而无可以利百代者，唯养兵也。方凶年饥荒，有叛
4、民而无叛兵者。叛兵者。”每逢荒年，每逢荒年，政府就派人到灾区招募饥民当兵，灾荒不政府就派人到灾区招募饥民当兵，灾荒不断，募兵不已。北宋初年，军队仅有近断，募兵不已。北宋初年，军队仅有近 20 万人，到宋仁宗时，万人，到宋仁宗时，军队总数达军队总数达 140 万人之多。万人之多。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，
5、笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-11-26最新中小学教学课件342022-11-26最新中小学教学课件35谢谢欣赏！
