1、第八章幼儿园一日生活第八章 幼儿园一日生活 【考纲要求考纲要求】考查方式：在近年的教师资格证考试中以单项选择题和考查方式：在近年的教师资格证考试中以单项选择题和简答题为主。简答题为主。考查内容考查内容：熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日：熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义，了解生活常规教育的要求与培养幼儿生活的教育意义，了解生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。良好生活、卫生习惯的方法。第二节第二节 幼儿园一日生活常幼儿园一日生活常规规 第一节第一节 幼儿园一日生活概述幼儿园一日生活概述第八章 幼儿园一日生活 幼儿园一日生活的教育意义幼儿园一日生活的教育意
2、义 一一 幼儿园一日生活的主要内容幼儿园一日生活的主要内容 二二 当前幼儿园一日生活存在的问题当前幼儿园一日生活存在的问题三三 幼儿园一日生活设计和实施的原则幼儿园一日生活设计和实施的原则 四四第一节 幼儿园一日生活概述一、幼儿园一日生活的教育意义 （一）（一）能够促进幼儿的身心健康能够促进幼儿的身心健康（二）（二）能够帮助幼儿养成良好的生活习惯能够帮助幼儿养成良好的生活习惯（三）（三）是全面完成幼儿园教育任务的保证是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要内容 一日生活一日生活 生活生活活动活动教学教学活动活动户外户外活动活动区域区域活动活动二、幼儿园一日生活的主要内容生活生活
3、活动活动离离园园入入园园午午睡睡喝喝水水如如厕厕盥盥洗洗餐餐点点（一）（一）生生 活活 活活 动动二、幼儿园一日生活的主要内容（一）（一）生生 活活 活活动动 1.1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、养成良好习惯、促进幼将生活活动作为培养幼儿生活能力、养成良好习惯、促进幼儿健康成长的重要环节。儿健康成长的重要环节。2.2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。3.
4、3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。4.4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。性与一贯性。5.5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用教师要有良好的生活能力、生
5、活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。基本要求基本要求二、幼儿园一日生活的主要内容（二）（二）教教学学 活活动动 1 1教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循生活教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。氛围。2 2教师应充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想教师应充分保护幼儿
6、的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。品质的培养。3.3.教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。4.4.教师应了解幼儿的已有经验，精心预设课程，关注幼儿获得教师应了解幼儿的已有经验，精心预设课程，关注幼儿获得新经验的过程。善于发现教育契机，及时调整和生成教学活动，满新经验的过程。善于发现教育契机
7、，及时调整和生成教学活动，满足幼儿的学习兴趣和需要。足幼儿的学习兴趣和需要。5.5.教师应明确教学目标，熟悉教学内容，合理使用教具学具，教师应明确教学目标，熟悉教学内容，合理使用教具学具，灵活组织教学活动，关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原灵活组织教学活动，关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上的发展和提高。有水平上的发展和提高。基本要求基本要求二、幼儿园一日生活的主要内容（三）（三）区区域域 活活动动 1.1.幼儿园应根据本园实际，因地制宜地为幼幼儿园应根据本园实际，因地制宜地为幼儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动环儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动环境。境。2.
8、2.幼儿园应合理调整一日活动安排，保证幼幼儿园应合理调整一日活动安排，保证幼儿有足够的区域活动时间，每天至少儿有足够的区域活动时间，每天至少1 1次，每次次，每次为为1 1小时。小时。3.3.幼儿园应配备足够的玩具和区域活动材料，幼儿园应配备足够的玩具和区域活动材料，注重低结构材料的提供，并充分利用本地自然资注重低结构材料的提供，并充分利用本地自然资源，材料应安全、卫生、操作性强。源，材料应安全、卫生、操作性强。4.4.根据幼儿年龄特点开展多种类型的区域活根据幼儿年龄特点开展多种类型的区域活动，每个班一般要设置动，每个班一般要设置6 6个左右的活动区域。提个左右的活动区域。提倡开展混班、混龄区
9、域活动，实现区域活动效益倡开展混班、混龄区域活动，实现区域活动效益的最大化。的最大化。5.5.教师应当做幼儿区域活动的引领者、支持教师应当做幼儿区域活动的引领者、支持者与合作者，适时投放活动材料，不断丰富幼儿者与合作者，适时投放活动材料，不断丰富幼儿的活动内容。的活动内容。基本要求基本要求概念概念在室内开展在室内开展的幼儿自由、的幼儿自由、自主、自发自主、自发的活动。的活动。二、幼儿园一日生活的主要内容（四）（四）户户外外 活活动动户外活动对于户外活动对于幼儿亲近自然、幼儿亲近自然、增强体质，促增强体质，促进良好意志品进良好意志品质和社会性发质和社会性发展具有独特的展具有独特的价值。价值。（1
10、 1）可以促进）可以促进幼儿身体的生幼儿身体的生长发育。（长发育。（2 2）能够发展幼儿能够发展幼儿的基本动作和的基本动作和技能。（技能。（3 3）有）有利于幼儿的身利于幼儿的身心健康。心健康。意义意义分类分类室外游戏室外游戏体育活动体育活动（1 1）幼儿园应为幼儿提供安全、自然、充）幼儿园应为幼儿提供安全、自然、充足的户外活动场地，并合理划分各种功能足的户外活动场地，并合理划分各种功能区域。场地应体现多样性、生态性和立体区域。场地应体现多样性、生态性和立体化，尽量用沙土和草坪软化地面，如草坪、化，尽量用沙土和草坪软化地面，如草坪、沙池、水池、土坡、小树林、土质地面、沙池、水池、土坡、小树林、
11、土质地面、塑胶跑道等。塑胶跑道等。（2 2）应确保幼儿）应确保幼儿每天户外活动时间不少于每天户外活动时间不少于2 2小时，其中体育活动时间不少于小时，其中体育活动时间不少于1 1小时。小时。教师应根据季节特点、天气情况等适当调教师应根据季节特点、天气情况等适当调整活动时间、地点和内容。整活动时间、地点和内容。（3 3）应关注活动内容的丰富性、多样性、）应关注活动内容的丰富性、多样性、层次性和挑战性。注意适度原则，既不过层次性和挑战性。注意适度原则，既不过分保护，也不过度锻炼。要关注体弱幼儿，分保护，也不过度锻炼。要关注体弱幼儿，注重个体差异。注重个体差异。（4 4）注意体育活动的科学性，全面提
12、升幼）注意体育活动的科学性，全面提升幼儿的平衡、协调、灵敏、力量、耐力等身儿的平衡、协调、灵敏、力量、耐力等身体素质，避免单项技能的重复和单调训练。体素质，避免单项技能的重复和单调训练。（5 5）高度重视安全工作，活动前要对幼儿）高度重视安全工作，活动前要对幼儿进行安全教育，对场地及大型活动器械进进行安全教育，对场地及大型活动器械进行安全检查，活动时要将幼儿全部纳入视行安全检查，活动时要将幼儿全部纳入视野范围，活动前后都要及时做好野范围，活动前后都要及时做好“三清三清”（清查人数、清查场地、清查器械）工作，（清查人数、清查场地、清查器械）工作，确保幼儿安全。确保幼儿安全。要求要求三、当前幼儿园
13、一日生活存在的问题 （一）把生活活动单纯看作满足幼儿的生理（一）把生活活动单纯看作满足幼儿的生理 需要，忽略幼儿心理的需要，忽略幼儿心理的发展发展 （二）重视教学活动，轻视生活活动（二）重视教学活动，轻视生活活动 （三）教师管理行为过多，忽视幼儿自我管理的学习（三）教师管理行为过多，忽视幼儿自我管理的学习 （四）生活活动程序化，缺少灵活性，消极等待现象频出（四）生活活动程序化，缺少灵活性，消极等待现象频出四、幼儿园一日生活设计和实施的原则 （一）（一）科学合理的设计一日生活流程科学合理的设计一日生活流程（二）生活活动内容与主题课程内容的整合和渗透（二）生活活动内容与主题课程内容的整合和渗透（三）以游戏为基本活动（三）以游戏为基本活动（四）尊重幼儿的主动性（四）尊重幼儿的主动性四、幼儿园一日生活设计和实施的原则 （一）（一）科学合理的设计一日生活流科学合理的设计一日生活流程程灵活而有弹性地安灵活而有弹性地安排作息制度排作息制度设计动静交替的活设计动静交替的活动环节动环节四、幼儿园一日生活设计和实施的原则 （二）生活活动内容与主题课程内容的整合和渗透（二）生活活动内容与主题课程内容的整合和渗透四、幼儿园一日生活设计和实施的原则 （三）以游戏为基本活动（三）以游戏为基本活动四、幼儿园一日生活设计和实施的原则 （四）尊重幼儿的主动性（四）尊重幼儿的主动性
