1、义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册生字词冲着冲着 炸豆腐炸豆腐冲冲着着 炸炸豆腐豆腐光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零大摇大摆大摇大摆 无影无踪无影无踪踱踱来来踱踱去去踱来踱去踱来踱去chngchngzhzh dudu课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？“阅读提示阅读提示”向我们提出了哪些向我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。要求？尝试拟订自学提纲。快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情 写真实写具体的。阅读提示老狐
2、狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？作者是怎样把老狐狸营救小狐狸的作者是怎样把老狐狸营救小狐狸的过程写具体的？过程写具体的？在这些情节中你认为哪一个情节最在这些情节中你认为哪一个情节最不寻常？不寻常？正太郎探头往地板下面正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。地方，不见了。
3、老狐狸在地板下面做老狐狸在地板下面做了窝！了窝！只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。了。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。铁链的木桩。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在
4、地上给小狐狸来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。喂奶。老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。就咬那根拴铁链的木桩。狐狸一家和正太郎的关系发生了怎狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？课文的这一部分中，哪些样的变化？课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？地方给你感受最深，有何感受？他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。他的身体。请你们把自己当作狐狸家庭的一名成员，
5、请你们把自己当作狐狸家庭的一名成员，在这几次面对面的过程中，狐狸会对正太在这几次面对面的过程中，狐狸会对正太郎说些什么呢？想一想，再写下来。郎说些什么呢？想一想，再写下来。小练笔 课文为什么以课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为为题？题？课文为什么以课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为为题？题？“金色金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情脚印，不仅包含着狐
6、狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护，所以它是金色的。命的珍重与爱护，所以它是金色的。你还知道哪些人与动物的故事？你还知道哪些人与动物的故事？大自然是人和动物共同的家园，大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。才更加美丽。写一写你与小动物之间最能体现写一写你与小动物之间最能体现真情的一个片段；真情的一个片段；正太郎与小狐狸一家分别的情景正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，你能把它写具体吗？一定十分感人，你能把它写具体吗？推荐阅读：沈石溪的动物小说推荐阅读：沈石溪的动物小说课外拓展（三选二）：再见
