1、莅临指导相见时难别亦难，相见时难别亦难，东风无力百花残。东风无力百花残。夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。李商隐诗三首李商隐诗三首李商隐，字李商隐，字_，号，号_，今河，今河南人。诗与南人。诗与_齐名，又与齐名，又与_并称，其诗多抒写时代乱离并称，其诗多抒写时代乱离的感慨和个人失意的心情，构思缜密，的感慨和个人失意的心情，构思缜密，词采缤纷，意境深远，尤以无题和咏词采缤纷，意境深远，尤以无题和咏史最为出色。史最为出色。哀怨的基调和迷哀怨的基调和迷离的意境离
2、的意境是李商隐诗歌突出的特是李商隐诗歌突出的特点。有点。有_.义山义山玉谿生玉谿生杜牧杜牧温庭筠温庭筠李义山诗集李义山诗集学习目标学习目标:1.1.掌握李商隐诗的思掌握李商隐诗的思想内容想内容.2.2.鉴赏李商隐诗的艺鉴赏李商隐诗的艺术手法术手法.无题二首（其一）无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。走马兰台类转蓬。自学指导自学指导:阅读诗文阅读诗文,了了解诗的内容解诗的内容.要
3、求要求:用散文用散文语言改写这首诗语言改写这首诗.思考思考.探究探究 请简要分请简要分析这首诗的析这首诗的表现手法。表现手法。首联首联:追忆昨夜，由今宵到昨夜的情追忆昨夜，由今宵到昨夜的情景联想；景联想；尾联尾联:转回现实，抒发诗人无限惆怅之情。转回现实，抒发诗人无限惆怅之情。颈联颈联:又转到昨夜的宴会情景，充满了又转到昨夜的宴会情景，充满了想象之语；想象之语；颔联颔联:不再接写昨夜，而是回到今宵与不再接写昨夜，而是回到今宵与意中人相隔的现实处境；意中人相隔的现实处境；全诗打破了时空次序,虚实结合,富有浪漫气息。(实写实写)(实写实写)(虚写虚写)(虚写虚写)小结:前人多把此首诗理解为前人多把
4、此首诗理解为爱情诗。全诗仿佛是给人讲述一爱情诗。全诗仿佛是给人讲述一个爱情故事，约会、赴宴、分手，个爱情故事，约会、赴宴、分手，情节完整，故事也美丽动人。时情节完整，故事也美丽动人。时间是昨夜，地点是间是昨夜，地点是“画楼西畔桂画楼西畔桂堂东堂东”，双方好象是脉脉含情，双方好象是脉脉含情，在宴会上互送秋波，传递爱情，在宴会上互送秋波，传递爱情，分手时诗人已经感慨于不能长相分手时诗人已经感慨于不能长相厮守了。厮守了。“身无彩凤双飞翼，心身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通有灵犀一点通”一联为千古流传、一联为千古流传、脍炙人口的佳句。脍炙人口的佳句。贾贾 生生宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无
5、伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。背景简介：贾生，即贾谊，西汉政贾生，即贾谊，西汉政论家、文学家。贾谊被贬长论家、文学家。贾谊被贬长沙，成了历代文人抒写怀才沙，成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。这里，不遇时常用的题材。这里，诗人选择贾谊被召回长安时诗人选择贾谊被召回长安时宣室夜对的情节入诗宣室夜对的情节入诗,抓住不抓住不为人们所注意的为人们所注意的“问鬼神问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、之事，翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论，别有发人深省的诗的议论，别有新意。新意。1.1.从题材上看，此属于什从题材上看，此属于什么诗？么诗？2.2.
6、这首诗吟咏了一段什么这首诗吟咏了一段什么史实史实?3.3.此诗运用了什么表现手此诗运用了什么表现手法法,抒发诗人怎样的情怀抒发诗人怎样的情怀?1.1.此诗的题材是什么此诗的题材是什么?2.2.这首诗吟咏了什么史实这首诗吟咏了什么史实?这是一首咏史诗这是一首咏史诗.汉文帝夜对贾谊汉文帝夜对贾谊,谈论鬼神之事谈论鬼神之事.汉文帝汉文帝-不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神贾谊贾谊_ _才调更无伦才调更无伦 3.此诗运用了什么表现手法此诗运用了什么表现手法,抒发抒发诗人怎样的情怀诗人怎样的情怀?运用了借古讽今、欲抑先扬的运用了借古讽今、欲抑先扬的表现手法。表现手法。有讽有慨，寓慨于讽，意在借有讽有慨，寓慨于
7、讽，意在借汉文帝的不问苍生问鬼神，讽封建汉文帝的不问苍生问鬼神，讽封建当权者不能真正重视人才；借贾谊当权者不能真正重视人才；借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的深沉的遭遇，抒写诗人怀才不遇的深沉感慨。感慨。小 结：1 1、通过学习李商隐的这首咏史、通过学习李商隐的这首咏史诗，进一步掌握如何赏析咏史诗诗，进一步掌握如何赏析咏史诗.2 2、整首诗运用、整首诗运用借古讽今、欲抑先扬借古讽今、欲抑先扬的艺术手法，词锋犀利的艺术手法，词锋犀利,讽刺辛辣。讽刺辛辣。阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：
8、闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。参考答案参考答案:不能换。用不能换。用“敌敌”字不字不仅突出仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相默默相对的寂寥清冷的氛围对的寂寥清冷的氛围，而且表现出，而且表现出空床独寝的人无法承受空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的的
9、清冷凄凉的情状，清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情深处难以言状的凄怆之情。用。用“对对”或其它词难以速到这种表达效果。或其它词难以速到这种表达效果。这首诗的三、四两句在艺术手法上这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。有什么特点？请简要分析。参考答案参考答案:在艺术手法上，第三、在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对借助对“青苔青苔”、“虹树虹树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，客观景物以浓厚的主现色彩，营造营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲出了冷
10、寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感愁，孤寂和思亲的情感。1.1.李商隐的诗歌内容李商隐的诗歌内容:2.2.李商隐的诗歌艺术李商隐的诗歌艺术:多抒写时代乱离的感慨和个多抒写时代乱离的感慨和个人失意的心情，言情诗、咏人失意的心情，言情诗、咏史诗成就极高史诗成就极高.无题无题运用虚实结合，运用虚实结合，贾生贾生运用了借古讽今、欲抑先扬的艺术运用了借古讽今、欲抑先扬的艺术手法。构思精巧，想象丰富手法。构思精巧，想象丰富,词采词采缤纷，意境深远缤纷，意境深远.柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！前二
11、句意为春日细长低垂的柳枝，随风前二句意为春日细长低垂的柳枝，随风轻扬，最易使人联想起舞女的飘然舞姿。轻扬，最易使人联想起舞女的飘然舞姿。后二句却陡然一转，描绘出杨柳完全相后二句却陡然一转，描绘出杨柳完全相反的另一种景象：清秋时节，斜阳照着柳枝，反的另一种景象：清秋时节，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在柳枝之上哀鸣。秋蝉贴在柳枝之上哀鸣。诗写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写诗写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它春日的情景，然后再回到起，而是先追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。眼前的柳上来。柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
12、如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！这首诗大约是大中五年（这首诗大约是大中五年（851851）诗人在长安初应东）诗人在长安初应东川节度使柳仲郢之聘时所作。写此诗时，妻子刚刚病故，川节度使柳仲郢之聘时所作。写此诗时，妻子刚刚病故，自己不久又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯，自己不久又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯，悼念妻子，悲叹前路，其心情之惨苦可知悼念妻子，悲叹前路，其心情之惨苦可知 。此诗句句写柳，却不着一个此诗句句写柳，却不着一个“柳柳”字；句句是景，字；句句是景，又句句是情；句句咏物，又句句写人。诗中经历今昔荣又句句是情；句句咏物，又句句写人。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，也正是
13、诗人自伤迟暮、自叹身世的枯悬殊变化的秋柳，也正是诗人自伤迟暮、自叹身世的生动写照。生动写照。咏柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。李商隐李商隐柳柳是写秋日之柳，贺知章是写秋日之柳，贺知章咏柳咏柳则是写春日之柳。试比较二诗则是写春日之柳。试比较二诗写景抒情的特色。写景抒情的特色。参考答案：参考答案：贺知章贺知章咏柳咏柳诗写春日之柳，诗写春日之柳，纯为写景；李商隐纯为写景；李商隐柳柳诗句句写诗句句写景，却又是句句写人，情景交融。景，却又是句句写人，情景交融。贺诗写景用比喻、拈连、设问贺诗写景
14、用比喻、拈连、设问的手法，如的手法，如“碧玉碧玉”、“裁裁”、“剪刀剪刀”，清新自然，令人生爱惜，清新自然，令人生爱惜之心；李诗写景寓情，用暗示手法，之心；李诗写景寓情，用暗示手法，衰飒凄凉，令人悲叹。衰飒凄凉，令人悲叹。步骤：步骤：1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。2、抓住“物”与“志”的契合点。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、体会诗人手法的高妙。借物喻人借物喻人托物言志托物言志比喻、象征、比喻、象征、对比、烘托对比、烘托拟人等拟人等 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
15、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(1)有人在评论这首诗时曾说，这首诗虚有人在评论这首诗时曾说，这首诗虚实相间，其中承前启后、化实为虚的一个实相间，其中承前启后、化实为虚的一个词是词是“何当何当”，你是否同意这种说法，你是否同意这种说法?为为什么什么?(2)这诗抒发了作者怎样的思想感情这诗抒发了作者怎样的思想感情?(1)(1)有人在评论这首诗时曾说，这首有人在评论这首诗时曾说，这首诗虚实相间，其中承前启后、化实诗虚实相间，其中承前启后、化实为虚的一个词是为虚的一个词是“何当何当”，你是否，你是否同意这种说法同意这种说法?为什么为什么?同意。因为后两句是作者对未来同
16、意。因为后两句是作者对未来希望和设想。希望和设想。(2)(2)这诗抒发了作者怎样的思想感这诗抒发了作者怎样的思想感情情?抒发了作者对远方亲人的思念抒发了作者对远方亲人的思念之情。之情。阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。落 花 李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。(1)(1)这首诗写的是什么季节？这首诗写的是什么季节？(2)(2)有人说诗中有人说诗中“肠断肠断”一词传神，一词传神，你认为如何？试作简要赏析。你认为如何？试作简要赏析。(1)这首诗写的是什么季节？本诗写的是暮春时节。(2)有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。
