1、商末尾有商末尾有0的除法的除法课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点引入引入新课新课2课时流程课时流程01000041.口算下列各题。口算下列各题。070除以任何不是除以任何不是0的数，的数，商有什么共同特点？商有什么共同特点？2.笔算下列各题。笔算下列各题。80844053商都是商都是0。被除数中间有被除数中间有0，商中间就会有商中间就会有0，这话准确吗？这话准确吗？不准确，这要看，首不准确，这要看，首位商在哪位上，还得位商在哪位上，还得看首位有没有余数。看首位有没有余数。探究点探究点1 1商末尾有商末尾有0的除法的除法(被除数末尾是被除数末尾
2、是0，没有余数没有余数)（1）650元买短跳绳，可以买多少根？元买短跳绳，可以买多少根？6505你估计商会你估计商会是几位数？是几位数？让我们一起让我们一起来算算吧。来算算吧。0除以除以5等于等于0，个位上商个位上商0。6505556 5 06 51 301 50001 5130简便写法：简便写法：556 5 06 51 301 50001 5使用简便写法，使用简便写法，要注意什么？要注意什么？个位虽然不用再个位虽然不用再除，但一定要在除，但一定要在商的个位写商的个位写0占位占位。归纳总结：归纳总结：商末尾有商末尾有0的除法的除法(被除数末尾是被除数末尾是0，没有余数，没有余数)三位数除以一位
3、数，被除数的末尾是三位数除以一位数，被除数的末尾是0，且，且前一位正好除尽没有余数，这一位上的商就是前一位正好除尽没有余数，这一位上的商就是0。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P25做一做）做一做）7 5 059 8 0750512 552070812 8420探究点探究点2 2商末尾有商末尾有0的除法的除法(被除数末尾不是被除数末尾不是0，有余数有余数)（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？2458（根）（根）（元）（元）学习提示：学习提示：1.先自主完成计算，把遇到的困惑记录下来。先自主完成计算，把遇到的困惑记录下来。2.再与
4、同桌交流计算方法，互相解决困惑。再与同桌交流计算方法，互相解决困惑。3.小组内讨论交流，解决小组内的困惑。小组内讨论交流，解决小组内的困惑。4.不能在小组内解决的问题组长记录好，全班解决。不能在小组内解决的问题组长记录好，全班解决。这是求这是求245里有多少个里有多少个8，应该用除法解答。应该用除法解答。个位还余个位还余5，为什，为什么商的个位写么商的个位写0？2458（根）（根）（元）（元）2 4 5823504（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？个位不够商个位不够商1，写，写0占位，占位，不然不然3就不代表就不代表3个十了。个十了。探究
5、算法探究算法305 （2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？2458（根）（根）（元）（元）3052 4 582 4350验算：验算：3 0 8 2 4 0 5 2 4 5我们算得对吗？请我们算得对吗？请大家验算一下吧。大家验算一下吧。除到被除数的某一位上不够除到被除数的某一位上不够商商1，应该怎么办？，应该怎么办？在不够除的那一位上商在不够除的那一位上商0。归纳总结：归纳总结：商末尾有商末尾有0的除法的除法(被除数末尾不是被除数末尾不是0，有余数，有余数)三位数除以一位数，除到被除数的十位正好三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除尽，而被除
6、数个位上的数又比除数小，就不必除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位上商再除，只要在商的个位上商0，然后把被除数个，然后把被除数个位上的数落下来作余数即可。位上的数落下来作余数即可。三位除以一位数，计算法则记清楚；三位除以一位数，计算法则记清楚；被除数个位不够除，直接商被除数个位不够除，直接商0莫犹豫；莫犹豫；个位落下作余数，简简单单把数除。个位落下作余数，简简单单把数除。小试牛刀小试牛刀1填一填。填一填。(1)520是是2的的()倍。倍。()的的7倍是倍是840。(2)要使要使 的商的末尾是的商的末尾是0，里应填里应填()。2601208 0 64(3)5 6 2 4
7、余数是余数是()，商的，商的个数不够商个数不够商1，要写，要写()占位。占位。14164160220 夯实基础夯实基础1在在 里填上合适的数。里填上合适的数。133 9191 18 526224 2 22 5 6 02 8 041 61 6 0 2 8 0 2 5 6 0验算：验算：56022802计算下列各题，并验算。计算下列各题，并验算。（选题源于教材（选题源于教材P27第第10题题）2 8 4 24 2 18 4 4 2 2 0 4 2 1 2 8 4 2验算：验算：8422421 3 4 0 31 3 431 0 9 1 3 1 2 1 1 3 4 3 4 0 2 1 4 0 3 验算
8、：验算：403313415 6 2 71 2 551 21 0 2 7 2 5 2 1 2 5 5 6 2 5 2 6 2 7 验算：验算：627512553连一连。连一连。易错辨析易错辨析4下面的计算正确吗？把错误的改正过来。下面的计算正确吗？把错误的改正过来。1 3 6 5 0 5 1 5 1 5 0 5()改正：改正：1 3 0 6 5 0 5 1 5 1 5 0 5辨析：辨析：被除数的末尾是被除数的末尾是0，且前一位正好除尽，且前一位正好除尽 没有没有余数，这一位上的商就是余数，这一位上的商就是0。4 0 2 9 0 2 8 1 7()改正：改正：4 1 2 9 0 2 8 1 0 7
9、 3 7辨析：辨析：被除数的末尾是被除数的末尾是0，且前一位没有除尽有余数，且前一位没有除尽有余数，要把末尾的要把末尾的0落下来继续计算。落下来继续计算。7 3 4 2 3 4 2 3 6()改正：改正：7 0 4 2 3 4 2 3 6 9 0 5 4 4 5 4 4 6()改正：改正：9 0 5 4 4 5 4 4 6辨析：辨析：商末尾的商末尾的0忽略或写错位置。忽略或写错位置。53位老师带位老师带50名学生去参观植物园。名学生去参观植物园。（选题源于（选题源于教材教材P28第第12题题）应用分析的方式将几种应用分析的方式将几种不同的买票方案进行比不同的买票方案进行比较，得出最合算的方案。
10、较，得出最合算的方案。方案一：方案一：将师生分为成人与学生两将师生分为成人与学生两组，分别进行购票：组，分别进行购票：103550=30+150280(元元)方案二：方案二：将师生合为一个团体，将师生合为一个团体，以团体名义购票：以团体名义购票：6(503)653318(元元)方案三：方案三：3位老师加上位老师加上7名学生买团体名学生买团体票，其余学生买学生票：票，其余学生买学生票：6(37)60(元元)50743(名名)54360275(元元)可以看出方案三用钱最少，所以按方案可以看出方案三用钱最少，所以按方案三来买票最合算。三来买票最合算。如果被除数的末如果被除数的末尾是尾是0，且前一位，
11、且前一位正好除尽没有余正好除尽没有余数，这一位上的数，这一位上的商就是商就是0。这节这节课我们学习了课我们学习了三位数除以一位数，三位数除以一位数，商商末末尾有尾有0的的除法，计算时我们应该注意什么？除法，计算时我们应该注意什么？如果除到被除数的十位正好除如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在除数小，就不必再除，只要在商的个位上商商的个位上商0，然后把被除数，然后把被除数个位上的数落下来作余数即可。个位上的数落下来作余数即可。作作 业业请完成教材第请完成教材第27页练习五第页练习五第5题、第题、第6题、题、第第7题、第题、第8题、第题、第9题题
