人教部编版初中语文九年级下册第三单元《古诗文复习》试题及分析.docx

1、第 1 页 第三单元古诗文复习第三单元古诗文复习试题及分析试题及分析 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第三单元 课 题 第三单元 文言文复习课 课时 1 课时 【典型试题】 1.1. 词类活用词类活用 手手自自笔笔录录 腰腰白玉之环白玉之环 日日有廪稍之有廪稍之供供 2.2.鱼我所欲也第一段的论述思路是怎样的？鱼我所欲也第一段的论述思路是怎样的？ 【试题分析】【试题分析】 1.1.（1 1）手手自自笔笔录：录：动手，名词作动词动手，名词作动词 原意为“笔” ，现译为用笔，名词作状语原意为“笔” ，现译为用笔，名词作状语 （2 2）腰腰白玉之环：原意为“腰” ，现译为腰配，名词作动词白玉之环

2、：原意为“腰” ，现译为腰配，名词作动词 （3 3）日日有廪稍之有廪稍之供供：每天，名词做状语：每天，名词做状语 2.2.论证思路答题模式：提出问题论证思路答题模式：提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 首先，通过首先，通过 XXXX 提出论点，接着通过提出论点，接着通过 XXXX 证明论点，最后得出证明论点，最后得出 XXXX 结论。结论。 明确明确：首先：首先, ,孟子用孟子用 “鱼与熊掌的取舍”比喻“生命与大义的取舍”“鱼与熊掌的取舍”比喻“生命与大义的取舍”, ,自然地引出了自然地引出了 “舍生取义”这个观点。“舍生取义”这个观点。 （类比引出论点、比喻论证）（类比引出论点、比喻论证） 接着，通过正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，告诉我们，当接着，通过正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，告诉我们，当 生命和大义不能同时得到的话，应舍生取义。生命和大义不能同时得到的话，应舍生取义。 （道理论证（道理论证 对比论证）对比论证） 最后，孟子指出人性本善，最后，孟子指出人性本善， “贤者”“贤者” 做到“舍生取义” ，是因为不丧失“本心” 。做到“舍生取义” ，是因为不丧失“本心” 。