1、开开心心玩个开开心心玩个够够过程具体，感受真实过程具体，感受真实 积累关积累关1、词语超市、词语超市2、佳句选登、佳句选登词语词语 我积累的多我积累的多斗志昂扬斗志昂扬 生龙活虎生龙活虎 精神抖擞精神抖擞 大显身手大显身手 眼疾手快眼疾手快 跃跃欲试跃跃欲试奋力拼搏奋力拼搏 棋逢对手棋逢对手 摩拳擦掌摩拳擦掌 不甘示弱不甘示弱 大步流星大步流星 英姿飒爽英姿飒爽垂头丧气垂头丧气 得意忘形得意忘形 开怀大笑开怀大笑 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴致勃勃兴致勃勃 啧啧称赞啧啧称赞防不胜防防不胜防 恼羞成怒恼羞成怒 浑水摸鱼浑水摸鱼 落荒而逃落荒而逃 挤眉弄眼挤眉弄眼 左躲右闪左躲右闪1、最激烈的要数我们的小
2、船从百米高空滑下来，、最激烈的要数我们的小船从百米高空滑下来，只觉得身体快速的向下掉，我的心一下子提到了只觉得身体快速的向下掉，我的心一下子提到了嗓子眼，我不由的大声尖叫起来，死死的抓住把嗓子眼，我不由的大声尖叫起来，死死的抓住把手，恐怕会飞出去。手，恐怕会飞出去。2、走进溜冰场，只见人山人海，有的坐着，有的、走进溜冰场，只见人山人海，有的坐着，有的蹲着，有的穿梭般滑来滑去，像舞台上的明星跳蹲着，有的穿梭般滑来滑去，像舞台上的明星跳芭蕾舞。还有许多初学者，慢慢的挪动脚步。芭蕾舞。还有许多初学者，慢慢的挪动脚步。3、我拿起鱼钩放上鱼饵，坐在那里钓了起来。我、我拿起鱼钩放上鱼饵，坐在那里钓了起来。
3、我眼睛眨也不眨的盯着鱼漂，两分钟过去了，三分眼睛眨也不眨的盯着鱼漂，两分钟过去了，三分钟过去了，鱼漂还是不动，我着急了。鱼呀鱼，钟过去了，鱼漂还是不动，我着急了。鱼呀鱼，你怎么偏偏就是不上我的钩呢？你怎么偏偏就是不上我的钩呢？佳句选登佳句选登佳句选登佳句选登4、我接到一个球，赶紧投篮，哇！、我接到一个球，赶紧投篮，哇！进了！我高兴的手舞足蹈。过了一进了！我高兴的手舞足蹈。过了一会儿，篮球被对方抢去，上篮！哇，会儿，篮球被对方抢去，上篮！哇，好险，没进。我松了一口气。好险，没进。我松了一口气。5、比赛一开始，我方就有一员猛将、比赛一开始，我方就有一员猛将“中弹牺牲中弹牺牲”了，我们的了，我们的“
4、炮弹炮弹”太落后了。我们想了一个办法，就太落后了。我们想了一个办法，就是捡是捡“敌人敌人”的的“哑弹哑弹”还击敌人，还击敌人，这才扭转了战。这才扭转了战。读例文读例文 找方法找方法跳高跳高画出短文中具体描写运动员跳高画出短文中具体描写运动员跳高动作的词语。动作的词语。（弯弯腰，压压腿，走，停，注视，（弯弯腰，压压腿，走，停，注视，吸，迈，跑，蹬，抬，掠过）吸，迈，跑，蹬，抬，掠过）把这些动词按顺序写在下面（老把这些动词按顺序写在下面（老师引导动作要按顺序）师引导动作要按顺序）这样描写跳高动作有什么好处，这样描写跳高动作有什么好处，进一步巩固动作分解法。进一步巩固动作分解法。这样过程就会特别具体
5、，更给这样过程就会特别具体，更给人一种身临其境的感觉。人一种身临其境的感觉。小总结：小总结：按照顺序写活动，合理使用按照顺序写活动，合理使用动词把过程写具体。把动作动词把过程写具体。把动作分解写，让读者看文章似在分解写，让读者看文章似在现场。现场。畅玩课堂畅玩课堂吹泡泡吹泡泡1、分组上台吹泡泡，观看吹泡泡同、分组上台吹泡泡，观看吹泡泡同学的动作和泡泡的形状。学的动作和泡泡的形状。2、自由吹泡泡，看泡泡的去处。、自由吹泡泡，看泡泡的去处。3、比赛吹，用泡泡做造型。、比赛吹，用泡泡做造型。写作关写作关1、写作指导、写作指导2、写作比拼、写作比拼写作指导1、首先描述活动的起因。（时间、地点、人物）。
6、、首先描述活动的起因。（时间、地点、人物）。2、说清活动的过程。、说清活动的过程。（1）老师一说要玩吹泡泡，同学们的反应是什么？（场面）老师一说要玩吹泡泡，同学们的反应是什么？（场面）（2）请同学上前面来吹泡泡，同学是怎么吹的，分解动作，）请同学上前面来吹泡泡，同学是怎么吹的，分解动作，描写具体一些，过程说完整。说出泡泡的形状，颜色、描写具体一些，过程说完整。说出泡泡的形状，颜色、去处。去处。（3）泡泡造型比赛。）泡泡造型比赛。3、写出自己活动时的感受，并对泡泡展开联想。、写出自己活动时的感受，并对泡泡展开联想。神奇小笔头神奇小笔头 上一节课我们玩的都特别开心，上一节课我们玩的都特别开心，真想把这个快乐的场面留住，那么真想把这个快乐的场面留住，那么拿起笔写下来把刚才的快乐变成永拿起笔写下来把刚才的快乐变成永恒吧。恒吧。吹泡泡吹泡泡开头：人物开头：人物 时间时间 地点地点过程：场面过程：场面 自己自己 动作动作 拿拿 蘸蘸 吹吹 别人别人 泡泡的外形（数量泡泡的外形（数量 大小大小 颜色颜色 形状）形状）加入想象加入想象结尾：结尾：感受（联想）感受（联想）谢谢
