1、 2020新部编版语文五年级下册 本次习作要求选择读过的一篇文章或本次习作要求选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。一本书，写一篇读后感。审题点击此处添加标题1点击此处添加标题2点击此处添加标题3点击此处添加标题4 我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想感想。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读XXX有感”或“XXX读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。习作内容习作内容审清题意 选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。限制词：限制词：“你读过的你读过的”“一篇文章一篇文章”“一本书一本书”中心
2、词：中心词：“感想感想”印象深刻的人物印象深刻的人物 有所触动的事情有所触动的事情 深受启发的道理深受启发的道理体裁：体裁：“读后感读后感”选材构思行文想一想：想一想：1.你读过的书或文章的主要内容是什么呢？2.你读后的感想是什么呢？3.你准备联系生活中的什么事例来谈感受呢？什么是有意义的生活什么是有意义的生活读小青石有感读小青石有感开头交代开头交代“我我”读完小青石后思考的问题；中间先简要概读完小青石后思考的问题；中间先简要概括原文内容，接着联系生活中老师默默奉献的品质具体地谈感括原文内容，接着联系生活中老师默默奉献的品质具体地谈感想；结尾点明想；结尾点明“奉献奉献”这一主题。这一主题。01
3、精选素材精选素材适应生活适应生活读谁动了我的奶酪？有感读谁动了我的奶酪？有感开头写开头写“我我”读了谁动了我的奶酪？，受益匪浅；中间先简读了谁动了我的奶酪？，受益匪浅；中间先简要概括原文内容，接着将书中内容与实际生活相联系，表达了自要概括原文内容，接着将书中内容与实际生活相联系，表达了自己的见解，用奶酪比喻目标；结尾揭示收获的道理。己的见解，用奶酪比喻目标；结尾揭示收获的道理。02 关关 羽羽三国演义三国演义 孙孙 悟悟 空空西西 游游 记记 鲁鲁 滨滨 逊逊鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记 武武 松松水水 浒浒 传传构思写作重点1 1阅读是前提。阅读是前提。要仔细阅读原文，读懂原文所表达的主旨、反映
4、的问题、人物的精神等，要在对原文内容比较熟悉的情况下，精练地概括原文内容。明确读后感的感想要从原文中引发出来。暑假里我读了鲁滨逊漂流记，这本书中的主人公鲁滨逊那顽强的意志和强大的生存能力，让我感到震撼。面对困境，他沉着冷静，机智勇敢，用自己聪明的头脑战胜了无数困难，着实让人佩服。鲁滨逊在一次航海时，不幸遇到海难，流落到了一个荒岛上。在荒岛上，他克服了最初的悲观和绝望，凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争，艰难但乐观地活了下来。他在岛上生活了二十多年后，成功返回英国。2.2.抓住自己在阅读过程中感受最深的内容来写，写出抓住自己在阅读过程中感受最深的内容来写，写出 自己的感想，感想要真实、具体
5、。自己的感想，感想要真实、具体。挖掘出书或文章表达的主旨、反映的问题、人物的精神品质等，抓住一个点，联系自己的阅读积累和生活经验，结合自己或他人的一些典型事例来谈感受，并融入自己的真情实感。“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。鲁滨逊鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间两个月零十九天，在这么长久的时间里，里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。魂里，那样可怕
6、的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望运的，因为他紧紧地拥抱着希望。语段示例语段示例选择感触深的表达看法 正如正如他所说：他所说：“在最不幸的处境之中，我们也在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身
7、边没有野兽，还有吃的，已经是死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。地安排自己的生活。语段示例语段示例引用原文中的个别语句在现实生活和学习中，我觉得在现实生活和学习中，我觉得“奶酪奶酪”就像我们要寻就像我们要寻找的目标。我们只有不断学习新的知识、巩固旧的知识，只找的目标。我们只有不断学习新的知识、巩固旧的知识，只有用不同的知识充实自己，才能找到值得细细品味的新有用不同的知识充实自己，才能找到值得细细品味的新“奶奶酪酪”。我曾害怕学习中的难题，希望学习中没有疑难问题，。我曾害怕学习中的难
8、题，希望学习中没有疑难问题，不需要动脑筋思考，所以我一直是比较机械地学习。读完了不需要动脑筋思考，所以我一直是比较机械地学习。读完了这本书，我懂得在以后的学习中，我们要不断适应新的环境，这本书，我懂得在以后的学习中，我们要不断适应新的环境，及时发现和解决问题，这样才能提高学习成绩。及时发现和解决问题，这样才能提高学习成绩。3.3.详略得当。详略得当。注 意 读 后 感 不 是 复 述 原文内容，而是要对原文的内容做简要概括，重点是把自己读后的感受写具体。写法指导简要概括原文，联系实际谈感受简要概括原文，联系实际谈感受 写读后感要“读”与“感”结合，要明确读了什么，产生了什么感悟，感悟要结合实际
9、来谈。简要概括原文简要概括原文01 01 在发表读后的观点前，要先简明扼要地把原文内容概括出来，让读者明白这篇读后感的写作背景以及原文的内容。绿山墙的安妮主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历。安妮是个孤儿，从小被人领养，她富于幻想，自尊自强，自上学开始，历经坎坷。她从没有朋友到懂得友情，从学习成绩欠佳到成绩优异，她经历了生活的风风雨雨，最终成为一名优秀的教师。简评简评：小作者通过自小作者通过自己的语言对原己的语言对原文故事进行了文故事进行了简要概括。简要概括。联系实际谈感受联系实际谈感受02 02 写读后的感受时，最好与实际相结合，要联系现实生活中发生的事来抒发自己的真实感受。联系实际
10、的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。读了钢铁是怎样炼成的这本书，我认识了保尔柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔柯察金学习，努力把舞蹈学好。语段示例语段示例联系个人 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到
11、了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！语段示例语段示例联系他人这个故事让我不禁想到，生活中我们总会遇到各种各样的人，有的留在我们的身边成了朋友，有的却已经成了陌生人。我们总期盼着友情的永恒，却忽视了自己为朋友做过什么。读了夏洛的网，我明白了“真正的友谊是至死不变的”。虽然夏洛只是一只小小的蜘蛛，但它能
12、做出如此多令人赞叹的事。我们作为有思想、有感情的人，更应该互相关心、互相帮助、甘于奉献。简评简评：小作者结合生小作者结合生活实际和自身活实际和自身的感受来写感的感受来写感想，集中表达想，集中表达读后的启发和读后的启发和收获。收获。读后感的题目一般有三种，如“读XXX有感”或“XXX读后感”，另外，也可以将它们作为副标题，再自拟主标题。写作思路如：读窗边的小豆豆有感如：读窗边的小豆豆有感 八十天环游地球读后感八十天环游地球读后感 永不言弃永不言弃读钢铁是怎样炼成的有感读钢铁是怎样炼成的有感 拟拟 题题 （1）可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；（2）可以概括地
13、写出你对所读书或文章 的总体感受。开开 头头 狼王梦是我最喜欢的一本动物小说，它的作者是沈石溪。这本书的主要内容是：母狼紫岚一直希望把自己的后代培养成狼王，却一次次失败，四只小公狼相继死去。最后，它只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。每次翻开西游记，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求自由。主体部分要选择自己感受最深的部分选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：（1 1）抓住重点，写出感想；）抓住重点，写出感想；（2 2）联系实际，写出真情。）联系实际，写出真情。即说清楚感受是什
14、么，并联系生活实际来具体展开写。（1 1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；（2 2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。中中 间间 这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。结结 尾尾如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？结尾力求精练，首尾
15、呼应，突出感受。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作开头，我想用设问的修辞习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自手法，引出自己的读的文章或己的读的文章或书。书。我我会采用先叙后议，叙议结合的方法，会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。把文章写具体，把中心写明确。习作结尾，我想用和习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家读者互动式，建议大家读一读读一读打动自己的打动自己的文章或文章或书。书。1.1.选择的文章或书是什么？选择的文章或书是什么？2.2.文章或书的主要内容是什么？文章或书的主要内容是什么？3.3.给你留下印象最深的内容是什么？给你留下印象最深的内容是什么？4.
16、4.怎样把自己当感想写得真实、具体怎样把自己当感想写得真实、具体5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？习作习作提纲要求提纲要求开头开头夏洛的网夏洛的网读后感读后感中间中间结尾结尾介绍印象最深介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威的内容：夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女尔伯照顾夏洛的子女直接直接抒发感受：学会了帮助他人，学会抒发感受：学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。感恩，也学会了珍惜友谊。帮助他人，学会感恩，珍惜友谊帮助他人，学会感恩，珍惜友谊介绍介绍夏洛的网夏洛的网主要内容。主要内容。联系他人谈感想联系他人谈感想:杭州最美妈妈杭州最美妈妈联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶联系自身
17、实际谈感想：同桌借我透明胶读读草房子草房子有感有感读读草房子草房子感触很深感触很深杜小康面对苦难的态度和做法杜小康面对苦难的态度和做法联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼搏的精神搏的精神桑桑面对苦难的态度和做法桑桑面对苦难的态度和做法我一定要像麻油地的孩子那样坚强我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。活出精彩的人生。开头开头中间中间结尾结尾略写其他人略写其他人爱的教育爱的教育让我震撼让我震撼爱的教育爱的教育读后感读后感介绍主要内容介绍主要内容联系自身实际：我也和安利柯一联系自身实际：我也和安利柯
18、一样被爱包围着，我要在被爱中感样被爱包围着，我要在被爱中感受爱，学会爱受爱，学会爱呼吁：爱别人、传递爱呼吁：爱别人、传递爱开头开头中间中间结尾结尾 你想怎么写呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.选择的文章或书是什么？选择的文章或书是什么？2.2.文章或书的主要内容是什么？文章或书的主要内容是什么？3.3.给你留下印象最深的内容是什么？给你留下印象最深的内容是什么？4.4.怎样把自己当感想写得真实、具体怎样把自己当感想写得真实、具体5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？习作习作提纲要求提纲要求开头开头夏洛的网夏洛的网读后感读后感中间中间结尾结尾介绍印象最深介绍印象最深的内容：
19、夏洛救威尔伯，威的内容：夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女尔伯照顾夏洛的子女直接直接抒发感受：学会了帮助他人，学会抒发感受：学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。感恩，也学会了珍惜友谊。帮助他人，学会感恩，珍惜友谊帮助他人，学会感恩，珍惜友谊介绍介绍夏洛的网夏洛的网主要内容。主要内容。联系他人谈感想联系他人谈感想:杭州最美妈妈杭州最美妈妈联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶读读草房子草房子有感有感读读草房子草房子感触很深感触很深杜小康面对苦难的态度和做法杜小康面对苦难的态度和做法联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼搏的精神搏的精
20、神桑桑面对苦难的态度和做法桑桑面对苦难的态度和做法我一定要像麻油地的孩子那样坚强我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。活出精彩的人生。开头开头中间中间结尾结尾略写其他人略写其他人爱的教育爱的教育让我震撼让我震撼爱的教育爱的教育读后感读后感介绍主要内容介绍主要内容联系自身实际：我也和安利柯一联系自身实际：我也和安利柯一样被爱包围着，我要在被爱中感样被爱包围着，我要在被爱中感受爱，学会爱受爱，学会爱呼吁：爱别人、传递爱呼吁：爱别人、传递爱开头开头中间中间结尾结尾对书的内容进行概括。（略写）联系生活实际谈感受：老人坚韧不拔的精神
21、值得我们学习；在学习和生活中，我们不要惧怕挫折，要努力克服挫折，使它成为成功的养分。（详写）老人与海读后感老人与海读后感开头：交代“我”读过老人与海这本书，并对书的基本信息进行介绍。（介绍式）中间：结尾：老人与海中的老人让“我”正确认识挫折，给了“我”面对挫折的勇气。（表达感受式）篇章结构 列提列提纲纲说明总的观点：丑小鸭变白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。结合自己在写作文中不断努力、不断进步的事例来谈感受。读丑小鸭有感读丑小鸭有感开头：对丑小鸭的内容进行简要概括。（概括式）结合实际，中间：具体谈感 受（详写）结尾：再次表明观点，发出号召。（升华主题式）篇章结构表达 构思出提纲后，我们就要考虑
22、构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可以从如何让文章吸引人了，我们可以从以下几个方面着手：以下几个方面着手：好好 词词描写人物品质的词语：描写人物品质的词语：慷慨解囊慷慨解囊 乐善好施乐善好施 吃苦耐劳吃苦耐劳 助人为乐助人为乐 宽宏大量宽宏大量一丝不苟一丝不苟 专心致志专心致志 拾金不昧拾金不昧 虚心好学虚心好学 善解人意善解人意描写作品的词语：描写作品的词语：情节波折情节波折 跌宕起伏跌宕起伏 跃然纸上跃然纸上 无奇不有无奇不有 活灵活现活灵活现曲折动人曲折动人 震撼人心震撼人心 栩栩如生栩栩如生 言简意赅言简意赅 引人入胜引人入胜描写感受的词语：描写感受的词语：掩卷沉思掩卷
23、沉思 受益匪浅受益匪浅 羞愧不已羞愧不已 深受感动深受感动 无地自容无地自容催人奋进催人奋进 感人肺腑感人肺腑 愤愤不平愤愤不平 引人深思引人深思 感人至深感人至深扪心自问扪心自问 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 奋发向上奋发向上 启迪心灵启迪心灵 追悔莫及追悔莫及情绪低落情绪低落 心驰神往心驰神往 敬佩不已敬佩不已 发人深省发人深省好好 句句1.看完书后，我闭上眼，不断地问自己：我答应别人的事情，我会竭尽所能去完成它吗？我能不求回报吗？我能做到像夏洛一样十全十美吗？我又能完全理解“承诺”这个词吗？2.我被鲁滨逊顽强的毅力和坚韧不拔的精神所折服。我们每一个人都应该学习鲁滨逊那种不怕困难、乐观向上的精神，要像
24、他那样哪怕只有一线希望，也要争取，决不放弃。3.每当回想起五壮士的英勇壮举，我就感到十分惭愧。我作为一名少先队员，作为21世纪的接班人，平时学习上遇到一点困难就想放弃，遇到刮风下雨的天气就不想去上学，我怎么对得起革命先烈们呢？4.海伦凯勒之所以能将“小草”浇灌成“大树”，是因为她付出了自己全部的汗水与心血。古今中外，与海伦凯勒一样被病魔夺去自由的人不计其数，然而，能靠自己的勤奋取得成就的人屈指可数。好开头好开头（交代式）今年暑假，妈妈送给我一本书夏洛的网。我读后不禁陷入深思：怎样才能拥有真正的友谊呢？（选自友谊最珍贵夏洛的网读后感）（反问式）在一个荒无人烟的海岛，没有住所，只有大海、树林和一丁
25、点儿食物。靠着这些东西，你能在荒岛上生存二十多年吗？你能在上面建造属于自己的家园吗？这一切看似不可能，但是有一个人做到了，他就是不畏艰险、勇敢机智的鲁滨逊。（选自鲁滨逊漂流记读后感）好结尾好结尾（感悟式）真正的友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用包容去维护，让我们用友谊来谱写人生的美妙乐章吧！（选自友谊最珍贵夏洛的网读后感）（反问式）关爱学生的校长，与众不同的学校，一个慈爱的妈妈这一切不就是美吗？其实美就在我们身边，只要我们去观察就能发现。（选自读窗边的小豆豆有感）习作读草房子有感 暑假暑假里，我阅读了曹文轩的里，我阅读了曹文轩的草房子草房子，掩，掩卷深思，我感触很深。卷深思，我感触很深。主
26、人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，毫无希望时，生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。他没有抱怨，没有暴躁。这时这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮鼠疮”的消除。的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺踏破生与死的界限，他认识到了生命夺目的美丽。目的美丽。开门见山开开门见山开头，紧扣文头，紧扣文题，引出下题，引出下文。文。写桑桑面对写桑桑面对苦难苦难的态度的态度和做法，表和做法，表达自己的感达自己的感受。受。杜小康杜小康从小
27、就生活在大红门里，显得与众不从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤这一这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望。有父亲的绝望。”在与挫折的较量中，他更坚强，在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的坚信桑校长说的“日后，麻油地最
28、有出息的孩子，日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康。也许就是杜小康。”写杜小康面写杜小康面对苦难的态对苦难的态度和做法。度和做法。借桑校长的借桑校长的话表达自己话表达自己的看法。的看法。还有还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。人生的精彩。桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。低低头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神头问自己：我有麻油地孩
29、子那样顽强不屈的精神吗？从小到大，我可以说生活在吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里蜜罐里”，衣，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精神啊神啊！联系自己实联系自己实际把感受写际把感受写具体，很真具体，很真实。实。草房子草房子教会了我很多，它像一座灯塔给教会了我很多，它像一座灯塔给我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。出精
30、彩的人生。结尾总结全文，结尾总结全文，表达感想，突表达感想，突出中心。出中心。点评：点评：小这篇习作的结构是小这篇习作的结构是“总总分分总总”。开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分写了开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分写了桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的苦难，并写了自己的看法感受，并联系自己实际把感受写苦难，并写了自己的看法感受，并联系自己实际把感受写具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。爱的教育爱的教育读后感读后感 这个这个假期，我一口气读完了假期，
31、我一口气读完了爱的教育爱的教育，真，真的非常喜欢，也让我很震撼。的非常喜欢，也让我很震撼。这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲却毅力非凡；更有可爱可亲,慈爱温和的新老师，以慈爱温和
32、的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈这这里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情，还有小小少年的爱国之心。还有小小少年的爱国之心。开头扣题，开头扣题，交代读交代读爱爱的教育的教育的的时间和总的时间和总的感受，自然感受，自然引出下文。引出下文。抓住重点，抓住重点，简要介绍书简要介绍书中内容，为中内容，为写感受做好写感受做好准备。准备。有感于有感于小主人公安利柯的描述，我眼小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照
33、顾我的生我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我困难时帮助我、在成功时激励我我也我也和安利柯一样被和安利柯一样被“爱爱”包围着啊！我要在包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。被爱中感受爱、学会爱。联系联系自己自己实际把感实际把感受写具体。受写具体。我我真希望大家都能看一看真希望大家都能看一看爱的教育爱的教育，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，我也希望把
34、我的爱献给爸爸妈妈、老师同学，献给需要帮助的人，让大家都学会献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别爱别人人”“”“传递爱传递爱”，让大家都能感受到温暖，让大家都能感受到温暖，感受到美好！感受到美好！结尾总结结尾总结全文，表全文，表达感受，达感受，使文章结使文章结构完整，构完整，中心突出。中心突出。点评点评：小作者开头开门见山交代读：小作者开头开门见山交代读爱的教育爱的教育的时间的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希并联系自己实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文
35、章结构完整，主题突出。望，使文章结构完整，主题突出。夏洛的网夏洛的网读后感读后感开头交代了开头交代了读书的时间读书的时间和主要内容，和主要内容，引出下文对引出下文对印象深刻内印象深刻内容的介绍。容的介绍。暑假暑假，姐姐推荐我看，姐姐推荐我看夏洛的网夏洛的网，我一，我一听这书名，便脱口而出：听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。”姐姐笑了笑，神秘地说：姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。你看了就知道了。”看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪威尔伯和蜘蛛
36、夏洛的动人故事。威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。小猪小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命
37、运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了栏上织出了“好猪好猪”、“杰出杰出”、“谦虚谦虚”等等字样，等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。威尔伯送走了夏洛的子女。简明写书中简明写书中内容，重点内容，重点突出夏洛救突出夏洛救威尔伯，威威尔伯
38、，威尔伯照顾夏尔伯照顾夏洛的子女。洛的子女。这是这是“读读”的内容，是的内容，是感点，为下感点，为下文抒发感受文抒发感受做好准备。做好准备。这这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。学会感恩，也学会了珍惜友谊。当当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不
39、相识的妞妞从生死边缘救了回来。安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我们的手。们的手。承接上文感承接上文感点，抒发感点，抒发感受。受。用生活中的用生活中的例子把感受例子把感受“帮助他人帮助他人”写得很真实、写得很真实、很很具体。具体。小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛的子女的责任。起照顾夏洛的子女的责任。
40、威尔伯让我明白了要威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人到了别人的帮助时，要努力回报他人。夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。阐述自己阐述自己明白的道明白的道理。理。就在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，就
41、在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：我的同桌王楠问道：“发生什么事了？发生什么事了？”我回答后，王楠我回答后，王楠竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。竟回到座位，打
42、开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮互助，共同进步。互助，共同进步。联系自身联系自身实际，用实际，用自己生活自己生活中的事例，中的事例，真实、具真实、具体写出了体写出了怎样珍惜怎样珍惜友谊。友谊
43、。一一本好书，可以影响人的本好书，可以影响人的一生。一生。夏洛的网夏洛的网将永远激将永远激励我帮助他人，学会感恩，珍励我帮助他人，学会感恩，珍惜友谊。惜友谊。结尾总结尾总结全文，结全文，写出感写出感受，突受，突出文章出文章主题。主题。这这是一篇读后感，读是一篇读后感，读夏洛的网夏洛的网，作者，作者受益匪浅，学会了帮助他人，学会感恩，也学受益匪浅，学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围绕得到的启示，结合原文内容，紧密联系他人绕得到的启示，结合原文内容，紧密联系他人和自己的生活实际去谈感受，使得文章生动具和自己的生活实际去谈感
44、受，使得文章生动具体、真实感人。体、真实感人。三国演义三国演义读后感读后感 前段时间我读了前段时间我读了三国演义三国演义这本书，这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是修改后：修改后：三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被
45、刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，他始其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职，磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错
46、的官职，比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我练字，我一会说肚子痛，一会说纸用完了，练字，我一会说肚子痛，一会
47、说纸用完了，找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪歪扭扭的。读了歪扭扭的。读了三国演义三国演义，刘备让我看，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。丰富自我、提高自我。这篇修改后的习作在这篇修改后的习作在“议议”这个环节，这个环节，举事例说明刘备从少年一直坚持信念
48、直到举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到成功。在联系生活实际这个环节，又举了成功。在联系生活实际这个环节，又举了一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的事例和自己亲身经历的事情来写读后感，事例和自己亲身经历的事情来写读后感，能把自己的感想表达得更清楚。能把自己的感想表达得更清楚。读丑小鸭有感读丑小鸭有感丑小鸭是安徒生童话中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。大人们讲述着这个故事，小伙伴也讲述着这个故事。大家一边
49、为丑小鸭昔日的经历叹息，一开篇对原文开篇对原文内容概括得简内容概括得简洁而准确。洁而准确。从大家的感从大家的感受过渡到自己受过渡到自己的感受，很自的感受，很自然地引出自己然地引出自己的观点。的观点。边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点眼熟。”看结
50、合自结合自己的例子己的例子来谈感受，来谈感受，非常真实。非常真实。到这句话，我顿时面红耳赤。从那以后，我决定改变这种现状。于是，我决心一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我仔细地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在具体写出具体写出“我我”如何如何通过自己的通过自己的勤奋去改变勤奋去改变现状。现状。学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努
