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    统编部编版语文九年级下册语文第三单元写作《布局谋篇》-课件.ppt

    • 文档编号:4246715       资源大小:2.51MB        全文页数:25页
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    统编部编版语文九年级下册语文第三单元写作《布局谋篇》-课件.ppt

    1、布局谋篇部编版语文 九年级下激趣导入激趣导入 要建一座高楼,第一步应该做什么?工人们按照什么来建?图纸,也就是设计图。作文也一样,需要讲究谋篇布局。今天我们就一起学习写作布局谋篇,让我们从中体会到怎样按照布局进行谋篇的。什么是布局谋篇?布局谋篇是在审题立意、选材之后,对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。什么是列提纲?在审题立意、选材之后,对材料的组织、结构的安排等做整体谋划,简要地写下来,加以标注,就是列提纲。列提纲有助于理清思路,全局在胸,避免写作时信马由缰,偏离文章的主题。列提纲的好处?首先,要围绕文章所要表达的中心,对材料作进一步梳理,拟出全文的框架。框架合理,文章的层次结构才会清晰,

    2、材料的使用也才能各得其所,即所得“言之有序”,要依据与主题的契合度、可能发挥的作用等判断材料的价值,确定材料安排的先后与详略。这时可利用思维导图,或并列或层层递进地构思全文。怎样才能更好的布局谋篇呢?比如以家乡的名片为题,就是可以利用下边这个思维导图布局谋篇,让自己的思路清晰起来:建筑的外形建筑的内涵建筑的历史建筑引发的 其他联想某街道某建筑某名人某历史某风俗 家乡的 名片 其次,在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。列写作提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文,避免出现边

    3、写边改以致文气不畅的情况。思维导图:思维导图,又叫脑图,是一种表达发散性思维的图形工具。一般是用一个关键词或中心意思,引起形象化的思考,并将各级主题的关系用层级图表示出来。(一)古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可以是你家乡的名片。试以家乡的名片为题,写一篇作文。不少于600字。提示:1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,或物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。2.前面的思维导图可以作为参考,看看如何进一步展开,并使之完善。3.在思维导图的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。文题展示 (二)阅读下面的材料,从中选着你感触最深的一点,自

    4、拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。孩子拿着橘子问:“妈妈为什么吃桔子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿旳呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享受的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独立享受,要懂得与别人分享。”提示:1.认真分析从材料中,“付出”“享用”“分享”的含义,确定文章的立意。2.根据立意,搜集相关材料,并确定所用的材料。3.斟酌材料使用的先后与详略,列出写作提纲,并据此写作。(三)我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上

    5、有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以在路上为题,自定文体,写一篇作文,不少于600字。提示:1.认真审题,想一想“在路上”的含义,确定合适的立意。2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度,恰当选取材料。3.根据布局谋篇的要求,先与同学交流自己的写作思路,互相提出改进完善的建议,再根据同学的建议,列出写作提纲,完成写作。给自己一个拥抱 当孤独时,当痛苦时,当无奈时,当悲伤时.是否想有一个人在身旁拥抱着你,给你安慰?但事事往往不能如愿,更多的时候是没人理解或是找不到倾诉的对象,这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。每当这个时候,请伸

    6、出双臂交叉着抱住自己的肩膀,自己先静静理清杂糅的思绪,寻求一个最简单的抚慰。稳住自己的内心,暗示自己:一切都将过去。要坚强!范 文 当自己考试失败时,给自己一个拥抱,让我们能够积极乐观地从失败的阴影中走出来,清醒头脑,分析失败的原因,继续确定新的方向,追求新的目标。因为学习无止境,与其痛苦地度过失落的日子,不如满怀激情地直面暗淡的生活。也许前方的路仍布满荆棘,也许我们还会不幸跌倒,但在远方,总有一线希望牵引着我们去奋斗。这希望让我们忘记脚下艰难的道路,使我们的心变得坚强、快乐。拥抱了自己,就是拥抱了明天,拥抱了生活。这拥抱,因为承载了我们的激情和奋斗而愈加令人感动、振奋。当自己丧失信心时,给自

    7、己一个拥抱,相信自己是独一无二。也许,站上演讲台双手不免要颤抖;也许,最后的掌声并不响亮和热烈,但我们毕竟战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花,没有喝彩,可我们得到了自己的拥抱。这拥抱,是对自我的肯定,是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。当自己成功喜悦时,给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励;让这个拥抱成为下次成功的动力;让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱,因为我们的付出而显得更珍贵;因为我们的艰辛而显得更不易;因为我们的勇敢而显得更巨大。所以,当我们成功喜悦时,我们需要给自己一个拥抱。往往人们在经历挫折时忘记了自己的另一部分,忘记了拥抱自己,所以在没有别人帮助时自己就先选择退出,这样的我们

    8、是否丢失了很多美好的部分?是不是太过于不值得?.如果我们在之前就学会拥抱自己,一切是不是就会不一样?就会在彷徨踌躇中懂得,在茫然失措中拥有,在伤感失落中微笑,在自怨自艾中站起.很多时候,人没累心却先累了。我们抱怨现实的残酷,抱怨工作的不如意,抱怨爱过的人无情。因为抱怨的太多了,心灵的空间就被那些杂乱给占据了。何不找个安静的时间,把自己的心间更新一下呢?忘掉那些不忍回眸的记忆,记住那些美好的感动。生活永远因自己而精彩,你也是永远因自己而可爱。很多时候付出了不一定意味着有所回报,但不付出就应没有回报。那个让你付出一切的人不经意间离开你了。你可以伤心欲绝,你可以借酒消愁,但你不可以过于沉浸在悲伤之中

    9、,现在,给自己一个拥抱吧。点评:文章开始指出拥抱自己,要坚强,文中又通过“当自己考试失败时,给自己一个拥抱”“当自己丧失信心时,给自己一个拥抱”“当自己成功喜悦时,给自己一个拥抱”等一系列的排比给自己加油,最后又试举反例说明拥抱自己的重要性。逻辑清晰,娓娓道来,使人折服。课堂练习课堂练习请以“渴望 ”为题写一篇作文。要求:先将题目填充完整,然后作文。注意布局谋篇,内容具体,情感真挚。除诗歌外,不限文体。不少于650字。课堂练习课堂练习 渴望成功 我渴望成功,成功为世人所渴求。每个人都渴望成功。每个人都在不懈的努力,为了成功而奋斗着。成功有不同的层次,或许是一次考试,也许是一次面试,或许是一项发

    10、明,也或许是一项科学创新。成功意味着被肯定,意味着自己得到满足意味着一份带有苦涩快乐。成功是快乐美好的,所以我渴望成功。成功的感觉是那样的美好,为了成功付出多少也不必在意。课堂练习课堂练习 记得那一件事给了我一个信念,给了让我一直追求着成功的动力。让我渴望成功。在五年级的时候,我是一个贪玩的孩子,那时我的成绩一直都不好。直到那一天我才明白,假日里,我随妈妈回到了姥姥家。正好我的哥哥要去上山,于是我也跟着去了,原以为山不高,但到了那之后,却发现,它是如此高大,单凭它的气势,也快把我压得喘不过气来了。我便有了回去的念头,我正要溜走,却被哥哥逮住了。我说道:“我不行的,我成功不了,快放我回去!”但只

    11、听哥哥说道:“你是胆小鬼吗?管不得你的成绩上不去,一碰到困难就后退,你能成功吗?成功是需要克服困难的,你难道从不渴望成功吗?”听了这一番话,我的心灵被震动了,我从那时起变得到了这个信念,这份力量,从那时起我渴望成功,渴望让别人肯定自己。我要咬了牙。便于各个一起向山顶攀去。课堂练习课堂练习 我一路历经了许多困难,要么就是鸡肠小道,要么就是陡坡,到我被一股力量推动着一路从没叫过一声苦,一声累,顽强的向上爬着。满满的我离山头越来越近最终我登上了山顶,向下望去感觉是如此畅快,我有种的发出了感叹:我成功了!从那以后,我就一直渴望着成功,也是渴望成功的这一信念,这股力量帮我跨过重重困难获得成功。我渴望成功,渴望获得成功后那一丝苦涩而快乐的感觉课堂总结课堂总结 布局谋篇,也就是结构,是文章的身段和形式。它需要精心包装,需要认真构思和设计。这样才能是文章严谨、生动、具体,到达真挚感人。板书设计板书设计 布局谋篇布局谋篇 知识 写作实践 作业布置作业布置写作实践的三个作文题目,任选其一,进行写作。


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