1、一封信一封信6 61.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？我会认我会认封封 削削 锅锅 朝朝 刮刮 胡胡 灯灯 修修 冷冷 肩肩 团团 重重 完完 期期 结结 束束 鲜鲜wn wn fngfngxioxioguguchocho gugudng dng xi xi lnglngjin jin hhtuntun chngchngq qshshxinxinjiji一一封封信信 削削好好 锅锅里里 朝朝窗外窗外 刮胡刮胡子子 台台灯灯 修修不好不好 冷冷清清 肩肩膀膀 一一团团 重重新新 写写完完
2、星星期期天天 一大一大束束 鲜鲜花花fngfng xio xio易读错字易读错字 gu gu cho cho gu gu dng dng xi xi lng lng jin jin tun tun chng chng wn wn q q sh sh xin xin h h朝朝zhozho（朝阳）（朝阳）chocho（朝代）（朝代）削削xuxu（剥削）（剥削）xioxio（削铅笔）（削铅笔）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。封封fngfng书写指导：书写指导：左下部的左下部的“土土”最后一笔要变提。最后一笔要变提。部首
3、：部首：寸寸组词：组词：一封信一封信 一封厚礼一封厚礼造句：造句：她收到了妈妈写来她收到了妈妈写来的一封信。的一封信。音序：音序：F F结构结构:左右左右 我会写我会写信信xn xn 书写指导：书写指导：左窄右宽，言字左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，第一横长，二、三横略短，口稍扁。口稍扁。部首：部首：亻亻组词：组词：信封信封 信使信使造句：造句：我要写一封信给远我要写一封信给远方的朋友。方的朋友。音序：音序：X X结构结构:左右左右 今今jn jn 书写指导：书写指导：撇捺舒展，第三笔撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。点在中心点之上。部首：部首：人人组词：组词：今天今天 今年今年造句：造句
4、：今天，我的家乡发今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。生了翻天覆地的变化。音序：音序：J J结构结构:上下上下 写写xi xi 书写指导：书写指导：“冖冖”略扁，略扁，“与与”横画均匀分布，末笔横稍长。横画均匀分布，末笔横稍长。部首：部首：冖冖组词：组词：写信写信 写文章写文章造句：造句：爸爸一直坚持给奶爸爸一直坚持给奶奶写信。奶写信。音序：音序：X X结构结构:上下上下 支支zhzh书写指导：书写指导：“十十”要居中，要居中，“又又”的撇捺伸展，呈支的撇捺伸展，呈支撑之势。撑之势。部首：部首：十十组词：组词：几支彩笔几支彩笔 一支军队一支军队造句：造句：妈妈给我买了几支妈妈给我买了几支彩笔。
5、彩笔。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 圆圆yun yun 书写指导：书写指导：“员员”中中“贝贝”的的撇画在中心点起笔。撇画在中心点起笔。部首：部首：口口组词：组词：圆珠笔圆珠笔 圆形圆形造句：造句：姐姐不喜欢用圆珠姐姐不喜欢用圆珠笔写字。笔写字。音序：音序：Y Y结构结构:全包围全包围 珠珠zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“朱朱”的第二笔较短，捺舒展。的第二笔较短，捺舒展。部首：部首：王王组词：组词：圆珠笔圆珠笔 汗珠汗珠造句：造句：爸爸额头上滚着豆爸爸额头上滚着豆大的汗珠。大的汗珠。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 笔笔b b 书写指导：书写指导：上短下长，末
6、笔竖上短下长，末笔竖弯钩舒展。弯钩舒展。部首：部首：竹竹组词：组词：圆珠笔圆珠笔 钢笔钢笔造句：造句：爸爸给我买了一只爸爸给我买了一只英雄钢笔。英雄钢笔。音序：音序：B B结构结构:上下上下 灯灯dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高左窄右宽，左高右低。右低。部首：部首：火火组词：组词：台灯台灯 电灯电灯造句：造句：姐姐一直在台灯下姐姐一直在台灯下写东西。写东西。音序：音序：D D结构结构:左右左右 电电din din 书写指导：书写指导：“日日”较扁，竖较扁，竖弯钩起笔偏左。弯钩起笔偏左。部首：部首：田田组词：组词：电影电影 电脑电脑造句：造句：我可喜欢看武术电我可喜欢看武术电影
7、了。影了。音序：音序：D D结构结构:独体独体 起起q q 书写指导：书写指导：左边的捺画舒展，左边的捺画舒展，托起右面的部分。托起右面的部分。部首：部首：走走组词：组词：起来起来 起立起立造句：造句：看见老奶奶上车，看见老奶奶上车，明明马上起来让座。明明马上起来让座。音序：音序：Q Q结构结构:半包围半包围 空调：空调：开始：开始：亲爱：亲爱：理解词语理解词语空气调节空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。使达到一定的要求。造句：叔叔改了新房，还安装了造句：叔叔
8、改了新房，还安装了空调空调。着手进行。着手进行。造句：弟弟造句：弟弟开始开始做作业了。做作业了。亲密友爱。亲密友爱。造句：造句：亲爱亲爱的妈妈，我爱您。的妈妈，我爱您。冷清：冷清：肩膀：肩膀：重新：重新：理解词语理解词语人客来往少。人客来往少。造句：爸爸不在家，家里造句：爸爸不在家，家里冷清冷清了很多。了很多。人体颈下臂上部分。人体颈下臂上部分。造句：老师轻轻地拍了下我的造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀肩膀。从头再开始。从头再开始。造句：妈妈决定在后院造句：妈妈决定在后院重新重新种上花草。种上花草。快乐快乐 快活快活都是都是 动词，都有见到的意思。动词，都有见到的意思。“快活快活”指人的心里高兴
9、，也指活跃。指人的心里高兴，也指活跃。“快乐快乐”指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。1.1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活快活极了。极了。2.2.帮助别人是一件帮助别人是一件快乐快乐的事情。的事情。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。爸爸出国了，露西想给他写信。第二部分第二部分(第第26自然段自然段)露西自己给爸爸写信时，露西自己给爸爸写信时，很伤心，妈妈回来后决定重写。很伤心，妈妈回来后决定重写。第
10、三部分第三部分(第第714自然段自然段)露西给爸爸写信，在妈妈露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸的感染下，告诉爸爸“我们我们”在家过的很好。在家过的很好。这这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。诉爸爸，在家生活的很好。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了露西是一个很懂事我们从读中感受
11、到了露西是一个很懂事的孩子。的孩子。一封信一封信6 6通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？u 串珠串珠问题：问题：1 1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？2.2.第一封信写了什么第一封信写了什么？3.3.第二封信写了什么？第
12、二封信写了什么？4.4.你更喜欢哪一封？为什么你更喜欢哪一封？为什么？1.1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。爸爸写一封信。”这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。爸写信。阅读方法解密：阅读方法解密：认识总起句认识总起句u概念：概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。文章或这段话的中心思想。u作用：作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。总领全文
13、或全段，在段落中概括整段话的中心。u判断：判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。是否起到了总领全文的作用。2 2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？什么？从这一连串的动作描写中，我们可以
14、看到露西从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？干什么？3 3.“亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，露露西写西写到到你不在，我们很不开你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。很冷清。”你从中体会出露西有什么感受？与下文你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？又有什么联系呢？爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见爸爸不在时家里
15、很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对比的作用。比的作用。仿写：仿写：用用“一边一边一边一边”写句子。写句子。_示例：示例：他一边唱歌一边跳舞。他一边唱歌一边跳舞。4.4.“我们过的挺好。我们过的挺好。妈妈接着露西的话说。妈妈接着露西的话说。”妈妈妈妈这句话与下文有什么联系？这句话与下文有什么联系？妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤，去想开心的事情。去想开心的事情。5.5.“露西写完
16、这一句，想到了小狗希比希，写到露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”你你从这句中体会到了什么？从这句中体会到了什么？露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。想到可爱的希比希。仿写：仿写：用用“又又又又”写词语或句子。写词语或句子。_又冷又干燥又冷又干燥秋天的苹果熟了秋天的苹果熟了,一个个又大又红。一个个又大又红。6.6.“啊，太好了！露西叫了起来。啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴露西为什么会高兴地叫了起来？地叫了起来？露西之前不知道下星
17、期天要去看电影，听到露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。起来。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。天真的小姑娘。从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？从露西写信中，你看
18、出她是个什么样的孩子？1 1.露西为什么给爸爸写信？露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。露西的爸爸出国了，要半年才能回来。u串珠问题：2 2.第一封信写了什么？第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。3 3.第二封信写了什么？第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。4 4.你更喜欢哪一封？为什么？你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心我喜欢第二封信，
19、因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。小姑娘。课文结构课文结构一封信一封信爸爸出国了，半年才能回来。爸爸出国了，半年才能回来。起因起因第二次第二次 画了一大束鲜花画了一大束鲜花 爱爸爸爱爸爸第一次第一次 很难过很难过很开心很开心有小狗陪伴有小狗陪伴自己修台灯自己修台灯 去看电影去看电影 看不到爸爸看不到爸爸 台灯坏了台灯坏了走进中华传统文化走进中华传统文化“鸿雁传书鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。从文章生动的语言、动作描写，让我们认从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们露西。我们要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。
