1、1 1 1认识图形（二）认识图形（二）第第3 3课时课时 七巧板七巧板人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册2 复习导入复习导入一一相同图形的拼组相同图形的拼组 在拼图之前，先想清楚所用的平面图形在拼图之前，先想清楚所用的平面图形和将要拼组成的平面图形各有什么特点以及和将要拼组成的平面图形各有什么特点以及它们之间的关系，再进行拼组。它们之间的关系，再进行拼组。3 今天学习七巧板的知今天学习七巧板的知识，先用七巧板拼一拼小识，先用七巧板拼一拼小动物，让我们一起来看看动物，让我们一起来看看可以怎样拼的吧！可以怎样拼的吧！4 我会用七巧板拼小鸟。我会用七巧板拼小鸟。我也会！我也会！想一想，还想一想
2、，还能拼成什么呢？能拼成什么呢？5 新课探究新课探究二二3用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。知道了什么？知道了什么？（教科书第（教科书第4 4页例页例3 3）拼三角形，看谁拼的多。拼三角形，看谁拼的多。一套七巧板有一套七巧板有7块，块，1个个 、1个个 6 拼三角形之前，我拼三角形之前，我们先来观察一下七巧板们先来观察一下七巧板有些什么特点。有些什么特点。七巧板七巧板由由3种图形组成。种图形组成。分别是分别是正方形正方形、三角形三角形和和平行四边形平行四边形。7 数一数，七巧板一共有多数一数，七巧板一共有多少块？你还有什么发现？少块？你还有什么发现？七巧板一共
3、七巧板一共有有7块块，其，其中中有有1个正方形个正方形，1个个平行四边平行四边形形，5个三角形个三角形。发发现现号号和和号最大，号最大，号号和和号最小；号最小；号号和和号一样大，号一样大，号号和和号一样大号一样大。8 拿出一套七巧板让我们一起拼一拼三角形。拿出一套七巧板让我们一起拼一拼三角形。怎样拼呢？怎样拼呢？用两块这样的三角形用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。能拼出一个新的三角形。小明拼的：小明拼的：每人用一每人用一套七巧板拼。套七巧板拼。9 我用一个正方形和两个三我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。角形拼成了一个新的三角形。拿出一套七巧板让我们一起拼一拼三角形。拿出一套
4、七巧板让我们一起拼一拼三角形。怎样拼呢？怎样拼呢？小丽拼的：小丽拼的：还可以怎样拼？还可以怎样拼？10 谁拼的多？谁拼的多？怎样使拼的三角形数量多、不遗漏？怎样使拼的三角形数量多、不遗漏？可以先用两个拼！再用三个可以先用两个拼！再用三个图形开始拼图形开始拼一起动手试一试。一起动手试一试。11 小明拼的：小明拼的：小丽拼的：小丽拼的：老师拼的：老师拼的：2块拼图块拼图3块拼图块拼图4块拼图块拼图12 同学们拼的：同学们拼的：5块拼图块拼图7块拼图块拼图13 随堂练习随堂练习三三你能用一套七巧板拼出几个长方形？你能用一套七巧板拼出几个长方形？（教科书第（教科书第4 4页做一做）页做一做）我们可以用
5、拼三角形的方法来拼长方形。我们可以用拼三角形的方法来拼长方形。用用3块拼图拼块拼图拼:用用4块拼图拼块拼图拼:14 “七巧板七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，是我国古代的一种拼板玩具，由由7块板组成，拼出来的图案变化万千。块板组成，拼出来的图案变化万千。你知道吗？你知道吗？（教科书第（教科书第4 4页）页）15 培优训练培优训练四四1.1.这个图形像这个图形像()()，是由，是由 ()个图形拼成的。个图形拼成的。2.2.号图形是号图形是()()形，形，号图形是号图形是()()形。形。用七巧板拼一拼，想一想。用七巧板拼一拼，想一想。兔子兔子7平行四边平行四边正方正方16 3.3.号图形和号图形拼
6、成了号图形和号图形拼成了 一个一个()()形。形。4.4.号图形和号图形和()()号图形号图形 的形状、大小都相同的形状、大小都相同平行四边平行四边17 课堂小结课堂小结五五这节课我们学习了哪些知识点？这节课我们学习了哪些知识点？七巧板的拼组七巧板的拼组 “七巧板七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，是我国古代的一种拼板玩具，由由7块板块板组成组成（1个正方形，个正方形，1个平行四边形个平行四边形和和5个三角形个三角形），拼出来的图案变化万千。，拼出来的图案变化万千。18 通过不同图形之间通过不同图形之间的拼组体会不同平面图的拼组体会不同平面图形的特点和相互间的关形的特点和相互间的关系，发展动手动
7、脑能力。系，发展动手动脑能力。19 课课 后后 作作 业业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-222021 一、班级情况分析人教版一年级下册数学课程教学计划这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。二、教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的
8、兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1.以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算
9、的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范最新最新2021人教版数学一年级下册教学计划（含教学进
10、度表）人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）22 围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学目标：1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十
11、位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的
12、图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。23 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，
13、并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
