1、七、介绍一种植物 叙述有序，抓住特点三年级 上册 第七课【教学目标】【教学目标】1 1、写写你喜爱的一种植物。观察仔细，抓住特你喜爱的一种植物。观察仔细，抓住特点。点。2 2、叙述叙述要按一定顺序，抓住特点，内容要具体，要按一定顺序，抓住特点，内容要具体，详略要得当。详略要得当。3 3、写出写出自己喜爱它的原因。自己喜爱它的原因。【教学重点】【教学重点】叙述叙述要按一定顺序，抓住要按一定顺序，抓住特点特点。内容内容要具体，详要具体，详略要得当略要得当。【教学【教学难难点】点】叙述要按一定顺序，抓住特点叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详略内容要具体，详略要得当。要得当。【课前准备】【课前
2、准备】课前布置观察任务。课前布置观察任务。教师教师准备好一准备好一盆盆较常见的、较常见的、易携带的开花植物：如兰花、菊花、四季梅等植物。易携带的开花植物：如兰花、菊花、四季梅等植物。第一课时：第一课时：1 1、快乐猜谜语（谜语、快乐猜谜语（谜语导入，揭示导入，揭示课题，激发课题，激发兴兴趣，直入课题）趣，直入课题）2 2、勇闯积累关（完成快乐百花园中词语，佳句、勇闯积累关（完成快乐百花园中词语，佳句的积累）的积累）3 3、冲过方法关（读例文、冲过方法关（读例文文殊兰文殊兰，总结方法），总结方法）4 4、快乐观察关（教师重点指导一种植物的观察，、快乐观察关（教师重点指导一种植物的观察，明确明确抓
3、住特点抓住特点，观察的顺序、观察的方法，喜爱的原，观察的顺序、观察的方法，喜爱的原因。）因。）5 5、植物比美关（让学生来说说自己喜欢的植物）、植物比美关（让学生来说说自己喜欢的植物）第二课时：第二课时：1 1、方法梳理关、方法梳理关(梳理思路，方法回顾）梳理思路，方法回顾）2 2、开心写作关、开心写作关 3 3、推荐评比关、推荐评比关第一课时 （55分钟）竞赛机制全班分成两队，进行闯关夺星活动。全班分成两队，进行闯关夺星活动。哪一队得星最多，下课时，这一队就哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。将得到老师送出的奖励印章。最后，两队各推荐三名表现最佳，最后，两队各推荐三名表
4、现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。章。快乐猜谜语A、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。B、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。C、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。D、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。勇闯积累关描写植物的词语：描写植物的词语：亭亭玉立亭亭玉立 翠绿欲滴翠绿欲滴 盘根错节盘根错节 枯木逢春枯木逢春 凌霜傲雪凌霜傲雪 沁人心脾沁人心脾 端庄典雅端庄典雅 花蕾初放花蕾初放 小巧秀丽小巧秀丽 秀丽淡雅秀丽淡雅 朴实无华朴实无华 国色天香国色天香 你还知道哪些好词？你还知道哪
5、些好词？（完成快乐百花园中词语，佳句的积累）（完成快乐百花园中词语，佳句的积累）佳句选登：A A、“高山流水高山流水”也算得上菊中珍品了。也算得上菊中珍品了。这株花从一人多高的花架上喷涌开放，倾泻到这株花从一人多高的花架上喷涌开放，倾泻到喷水池边，像瀑布一样，又仿佛少女池边洗发。喷水池边，像瀑布一样，又仿佛少女池边洗发。它随风轻拂，翩翩起舞，风姿绰约。它随风轻拂，翩翩起舞，风姿绰约。B B、冬天来了，酸枣树叶子落光，树干光、冬天来了，酸枣树叶子落光，树干光秃秃的，针刺锋芒毕露，让人顿生敬畏。它是秃秃的，针刺锋芒毕露，让人顿生敬畏。它是那么有骨气，那么威严。树干交错，针刺密布，那么有骨气，那么威
6、严。树干交错，针刺密布，谁也难以破坏它。谁也难以破坏它。C C、桑葚红了，先是淡红，随后变成了深、桑葚红了，先是淡红，随后变成了深红，端午节过后变成了紫红的了。红，端午节过后变成了紫红的了。冲过方法关 文殊兰 我家的阳台上有一盆特殊的花文殊兰。我特别喜欢它。文殊兰又叫“十八学士”，原产于亚洲热带地区。它喜欢温暖潮湿的环境，喜欢光照，但怕在强烈的阳光下暴晒。它适合栽种在肥沃、排水良好的土壤里。文殊兰的特殊在于它没有枝，只有粗壮的长柱形鳞茎。柱形鳞茎顶部长有一片片深宽带状的叶子，它们就像玉米叶子一样，呈莲花座状排列。我经常去阳台观察它生长变化的情况。一天，我惊喜地发现在叶腋间抽出了一根足有一米长的
7、花梗，就像一把出鞘的宝剑，真是特殊哇！慢慢地花梗的顶部长出了花苞。几天以后，花苞裂开了，可是里面不是盛开的花，而是十几个洁白的“小宝剑”，一个挨着一个，均匀地指向四面八方，十分可爱。又过了几天，“小宝剑”张开了笑脸，这才是文殊兰的花。它洁白如玉花瓣细细的，长长的，向四周展开，花蕊红红的，雄蕊的头上还戴着一顶黄色的小帽子。十几朵花同时开放，使花梗的顶端形成了一个圆形的大花团，凑近一闻，花团散发出阵阵清香。啊！文殊兰，你的确特殊，处处与众不同。你的美丽、纯洁、芳香，不仅美化了我的家，还使我学到了许多关于你的知识，我太喜欢你啦！阅读抢答：1、文殊兰的茎是_。2、文殊兰的叶子是_。3、文殊兰的花_。4
8、、文殊兰的生活习性是_。5、文殊兰的特殊表现在_。6、作者爱文殊兰的原因是_。7、作者介绍文殊兰时按照了什么顺序？方法总动员：1 1、写之前，选择一种自己喜欢的植、写之前，选择一种自己喜欢的植物，认真观察。物，认真观察。2 2、运用多种观察方法进行观察。如：运用多种观察方法进行观察。如：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。3 3、抓住植物的特点。如：颜色特点、抓住植物的特点。如：颜色特点、外形特点、生活习性等方面的特点。外形特点、生活习性等方面的特点。4 4、按一定的顺序来写，条理清楚。、按一定的顺序来写，条理清楚。如：整体到局部、从上到下、从下到上如：整体到局部、从上到下
9、、从下到上等。等。5 5、写出喜欢它的原因，表达喜爱的、写出喜欢它的原因，表达喜爱的感情。感情。快乐观察关 （本环节设置实物情境：观察老师带去的植物。教师引导学生观察时，及时提出问题，引导学生按顺序、抓特点来描绘菊花，指导学生用准确的词语、句子说出植物的外形特征。）我来说一说 1 1、菊花、菊花的的茎是什么样子的？有多粗茎是什么样子的？有多粗？分了几个叉？分了几个叉？这这叉是什么形状的？像什么？她的茎是什么颜色的？叉是什么形状的？像什么？她的茎是什么颜色的？看起来怎么样看起来怎么样？2 2、菊花菊花的的叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一样？叶子大小
10、一样吗？大的和什么一样大？像什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着小的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉什么样的叶脉？3 3、这盆这盆菊花菊花开开了几朵花？花长在哪里？认真观察了几朵花？花长在哪里？认真观察它的花：花有多大它的花：花有多大？花瓣是什么形状的？花瓣是什么形状的？像像个什么？个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？4 4、大家大家一起一起讨论讨论菊花菊花的作用的作用。5 5、了解了了解了菊花菊花的的作用及习性你想到了什么？是不作用及习性你想到了什么？是不是更喜欢它了是更喜欢
11、它了？说说说说你你对它的喜爱之情对它的喜爱之情。植物比美关（本环节通过图片拓展学生思路，扩大选材范围。让学生来说说自己喜欢的植物。因地域差异原因，本环节出示图片分校老师，可根据实际情况选择常见植物。）吊兰绿萝常春藤芦荟仙人掌 仙人球兰花月季白杨树榕树橡胶树植物来比美：1 1、你喜欢什么植物？、你喜欢什么植物？2 2、它、它大约有多高，长得大约有多高，长得怎么样怎么样？（整体）？（整体）3 3、茎是什么样子的？有多粗茎是什么样子的？有多粗？是什么形状的？像什么是什么形状的？像什么？是是什么颜色的？看起来怎么样？什么颜色的？看起来怎么样？4 4、叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一叶子长在
12、哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉？5 5、开了几朵花？花长在哪里开了几朵花？花长在哪里？花？花有多大？有几瓣？有有多大？有几瓣？有几层？像个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的几层？像个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？你闻到了什么样的香味？你闻到了什么样的香味？6 6、它有果实吗？有多大？是什么形状的？什么颜色的？、它有果实吗？有多大？是什么形状的？什么颜色的？像什么？像什么？7 7、它
13、有什么作用？、它有什么作用？8 8、用一句话夸夸你最喜欢的植物。、用一句话夸夸你最喜欢的植物。第二课时 （50分钟）方法梳理关2、开头：开门见山法、列举法、介绍来历法3、中间：整体描述形状、大小。局部描写（从下到上）茎、叶、花4、精彩结尾：写出喜爱之情。1、题目自拟。方法回顾：方法回顾：1 1、写之前，选择一种自己、写之前，选择一种自己喜欢的植物，认真观察。喜欢的植物，认真观察。2 2、运用多种观察方法运用多种观察方法进行观察。如：用眼睛看、进行观察。如：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。用手摸、用鼻子闻。3 3、抓住植物的特点。抓住植物的特点。如：颜色特点、外形特点、如：颜色特点、外形特点、生活习
14、性等方面的特点。生活习性等方面的特点。4 4、按一定的顺序来写，按一定的顺序来写，条理清楚。如：整体到局部、条理清楚。如：整体到局部、从上到下、从下到上等。从上到下、从下到上等。5 5、写出喜欢它的原因，写出喜欢它的原因，表达喜爱的感情。表达喜爱的感情。（本（本环节环节评选评选出出写作写作小小冠军，冠军，让学生让学生到到快乐百花园中挑好词快乐百花园中挑好词，学生学生写作，教师巡写作，教师巡回指导回指导，发现问题及时解决，发现问题及时解决。可运用竞争可运用竞争机制，来掌控课堂。）机制，来掌控课堂。）开心写作关 引发写作需求：同学们同学们，植物是我们的，植物是我们的好朋友，它装点着我们的环好朋友，
15、它装点着我们的环境，美化着我们的生活。刚境，美化着我们的生活。刚才大家观察菊花时都非常认才大家观察菊花时都非常认真，现在请我们拿起手中的真，现在请我们拿起手中的笔把你看到的菊花写下来吧，笔把你看到的菊花写下来吧，也可以写你最喜欢的那种植也可以写你最喜欢的那种植物呀，让我们比一比谁写得物呀，让我们比一比谁写得最好最好、最最棒吧。棒吧。推荐评比关（本环节采取多种形式评改作文，（本环节采取多种形式评改作文，可可组织自评组织自评 自改自改；也可；也可指名朗指名朗读读 其它学生赏评，值得借鉴的其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。根好词，佳句，好段，好方法。根据整堂课表现，评出优胜队，给据整堂课表现，评出优胜队，给予小印章鼓励。予小印章鼓励。）开头：开门见山法、列举法、介绍来历法、其它开门见山法、列举法、介绍来历法、其它 茎：粗细 从 分叉 位置外形：上 叶：叶子 形状 像 到 叶脉 大小 下 花：花瓣 颜色 花蕊花蕊作用：美化环境、净化空气美化环境、净化空气、防治癌症习性：结尾：喜爱之情喜爱之情板书设计：七、介绍一种植物 叙述有序，抓住特点再见
