1、第1单元 混合运算 第1节 小熊购物小熊购物小熊购物胖胖胖胖壮壮壮壮（一）观察情境图，说一说在食品柜台里（一）观察情境图，说一说在食品柜台里你都找到了哪些数学信息。你都找到了哪些数学信息。（二）根据得到的数学信息，想一想（二）根据得到的数学信息，想一想你要买什么？花了多少钱？你是怎么算的？你要买什么？花了多少钱？你是怎么算的？（三）小熊胖胖也买了自己喜欢的东西，（三）小熊胖胖也买了自己喜欢的东西，可是它不知道该付多少钱，同学们愿意帮帮可是它不知道该付多少钱，同学们愿意帮帮它吗？它吗？小熊胖胖买了小熊胖胖买了1个蛋糕和个蛋糕和4个面包，应付多个面包，应付多少钱？少钱？问题问题 1.你有什么好方法
2、帮助胖胖？想一想为什你有什么好方法帮助胖胖？想一想为什么这样做。么这样做。2.小组交流：你是用什么样的方法解决问小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？把自己的方法展示给同学看，并说一说题的？把自己的方法展示给同学看，并说一说是怎样想的。是怎样想的。小熊胖胖买了小熊胖胖买了1个蛋糕和个蛋糕和4个面包，应付多个面包，应付多少钱？少钱？问题问题 3.全班汇报不同的算法。重点要说清解题全班汇报不同的算法。重点要说清解题思路。思路。4.讨论列算式的解决方法。讨论列算式的解决方法。1.请同学们分别说说算式中每个数字所代请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？表的意义，为什么这样列算
3、式？说一说说一说34 12（元元），），12+6 18（元元）34 12（元元），），6+12 18（元元）34+6 18（元元）6+34 18（元元）2.观察这几种算法有什么相同之处。观察这几种算法有什么相同之处。说一说说一说A.单位相同都是单位相同都是“元元”。B.结果相同都是结果相同都是18。C.都有乘法和加法都有乘法和加法。D.都是先算乘法，再算加法都是先算乘法，再算加法。34 12（元元），），12+6 18（元元）34 12（元元），），6+12 18（元元）34+6 18（元元）6+34 18（元元）3.观察这几种算法有什么不同之处。观察这几种算法有什么不同之处。说一说说一说34
4、 12（元）（元），12+6 18（元）元）34 12（元）元），6+12 18（元）元）34+6 18（元）元）6+34 18（元）元）A.前两种前两种方法是两个算式，后两种方法是一个算式。方法是两个算式，后两种方法是一个算式。B.前两种前两种方法是分步，方法是分步，后两种后两种方法是综合。方法是综合。C.一个是一个是6加在后面，一个是加在后面，一个是6加在前面加在前面。小结小结第一种方法是两个算式，我们把它叫作分步第一种方法是两个算式，我们把它叫作分步运算，把这两个算式合在一起，就出现了后面两运算，把这两个算式合在一起，就出现了后面两个算式，我们把它们叫作混合运算，今天我们就个算式，我们把
5、它们叫作混合运算，今天我们就来学习混合运算。来学习混合运算。壮壮有壮壮有20元钱，买了元钱，买了3包饼干。应找包饼干。应找回多少元？回多少元？（四）大家帮胖胖解决了问题，可别忘了我们（四）大家帮胖胖解决了问题，可别忘了我们的小熊壮壮，它也像胖胖一样买了自己喜欢的东西，的小熊壮壮，它也像胖胖一样买了自己喜欢的东西，猜猜它买了什么？猜猜它买了什么？3 4=12（元）（元）20 12=8（元）（元）20 3 4=20 12=8（元）（元）小结：在有乘法和减法的算式中，先算乘小结：在有乘法和减法的算式中，先算乘法，再算减法。法，再算减法。(五五)结合情境与我们的思考过程，说一说有结合情境与我们的思考过
6、程，说一说有加法（或减法）又有乘法要先算什么，再算什么加法（或减法）又有乘法要先算什么，再算什么。有乘法又有加法（或减法）的混合运算，无有乘法又有加法（或减法）的混合运算，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法（或减法）。（或减法）。(六六)怎样写才能表现出混合运算的运算顺序呢？怎样写才能表现出混合运算的运算顺序呢？543=23（瓶）（瓶）163=19（个）（个）1.说一说，再列式算一算。说一说，再列式算一算。先算乘法，再算加法；先算乘法，再算加法；46+25=49 先算加法，再算减法；先算加法，再算减法；54+3618=72先算乘法，再算加法；
7、先算乘法，再算加法；42+84=74先算乘法，再算加法；先算乘法，再算加法；98+22=94先算减法，再算加法；先算减法，再算加法；10075+25=50先算乘法，再算加法；先算乘法，再算加法；33+73=543482=50（人）（人）3.1.54+7 3+44，选择一个算一算。，选择一个算一算。2.总结：观察今天所解决的问题，说一说你学到总结：观察今天所解决的问题，说一说你学到了什么解决问题的好方法。在今天解决问题的过程了什么解决问题的好方法。在今天解决问题的过程中你又用到了什么学习方法？中你又用到了什么学习方法？既有乘法又有加法（或减法），先算乘法，再既有乘法又有加法（或减法），先算乘法，
8、再算加法（或减法）。算加法（或减法）。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有
9、脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
