1、第二单元生物体的结构层次第二单元生物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三节植物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二章细胞怎样构成生物体第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学前面一节我们已经学习了动物体前面一节我们已经学习了动物体的结构层次为的结构层次为“细胞细胞组织组织器官器官系统系统人体人体”，那么植物体的结构层，那么植物体的结构层次是否与动物体一样呢？本节我们学次是否与动物体一样呢？本节我们学习由宏观到微观来研究植物体的结构习由宏观到微观来研究植物体的结构层次。层次。1.概述植物体的各概述植物体的各种组织是由细胞分种组织是由
2、细胞分裂、分化形成的。裂、分化形成的。2.识别植物的几种识别植物的几种主要组织。主要组织。3.描述植物体的结描述植物体的结构层次。构层次。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学课前 知识导学第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学1绿色开花植物是由绿色开花植物是由_、_、_、_、_、_六大器官组成的。其中，六大器官组成的。其中，_属于营养属于营养器官；器官；_属于生殖器官。属于生殖器官。根根 绿色开花植物有六大器官绿色开花植物有六大器官茎茎 叶叶 花花 果实果实 种子种子 根、
3、茎、叶根、茎、叶 花、果实、种子花、果实、种子 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学2列表比较列表比较植物体的结构层次植物体的结构层次 小小 大大 分裂和分化分裂和分化 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学表皮表皮 水和无机盐水和无机盐 有机物有机物 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学较大较大 营养营养 光合光合 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导
4、学细胞壁细胞壁 支撑支撑 细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学课堂 合作探究第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学1请写出下图所属的结构层次，并按照构成植物体的结构层次排请写出下图所属的结构层次，并按照构成植物体的结构层次排序。序。【合作探究【合作探究】植物体的结构层次植物体的结构层次植物体植物体 组织组织 器官器官 细胞细胞 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学请 将 上
5、 述 序 号 按 照 构 成 植 物 体 的 结 构 层 次 进 行 排 序：请 将 上 述 序 号 按 照 构 成 植 物 体 的 结 构 层 次 进 行 排 序：_。那么植物的根、茎、花、果实、种子在生物体的。那么植物的根、茎、花、果实、种子在生物体的结构层次上属于结构层次上属于_。2请写出动物体与植物体的结构层次，并比较二者的不同点。请写出动物体与植物体的结构层次，并比较二者的不同点。植物体的结构层次：植物体的结构层次：_。动物体的结构层次：动物体的结构层次：_。不同点：植物体的结构层次比动物体的少了不同点：植物体的结构层次比动物体的少了_这一层次。这一层次。DBCA 器官器官 细胞细胞
6、组织组织器官器官植物体植物体 细胞细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体 系统系统 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学【课堂笔记【课堂笔记】第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学1绿色开花植物有六大器官：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子根、茎、叶、花、果实和种子。其。其中根、茎、叶属于中根、茎、叶属于营养器官营养器官，花、果实、种子属于，花、果实、种子属于生殖器官生殖器官。2动物比植物多了动物比植物多了“系统系统”这一层次。这一层次。3不是所有的动植物
7、都有器官、系统等层次不是所有的动植物都有器官、系统等层次，低等动植物就没有，低等动植物就没有器官、系统层次，植物没有系统层次。器官、系统层次，植物没有系统层次。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学随堂 即时巩固第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学1楸树是原产于我国的珍贵用材和观赏树种。楸树的下列结构层楸树是原产于我国的珍贵用材和观赏树种。楸树的下列结构层次中，属于器官的是次中，属于器官的是()A叶叶B叶的上表皮叶的上表皮C叶肉细胞叶肉细胞D一棵楸树一棵楸树2土壤中的水分被
8、参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上的输到叶子上的()A 绿色开花植物有六大器官绿色开花植物有六大器官B 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学3我们食用的甘蔗、花生、水蜜桃，分别属于植物的我们食用的甘蔗、花生、水蜜桃，分别属于植物的()A茎、种子、果实茎、种子、果实B种子、茎、果实种子、茎、果实C根、叶、茎根、叶、茎D茎、叶、种子茎、叶、种子4俗话说：俗话说：“红花还需绿叶衬红花还需绿叶衬”，红花、绿叶分别属于，红花、绿叶分别属于()A营养器官，生殖器官营养器官，生
9、殖器官B生殖器官，营养器官生殖器官，营养器官 C营养器官，营养器官营养器官，营养器官D生殖器官，生殖器官生殖器官，生殖器官 A B 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学5月季花由很多组织构成，但它不具有月季花由很多组织构成，但它不具有()A保护组织保护组织B输导组织输导组织C结缔组织结缔组织D营养组织营养组织C 植物体的结构层次植物体的结构层次第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学6(2020广东云浮名校月考广东云浮名校月考)下列有关生物体结构层次知识的描述下列有关生物体结
10、构层次知识的描述中，正确的是中，正确的是()A细胞是所有生物生命活动的基本单位细胞是所有生物生命活动的基本单位 B番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官 D多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统多个层次多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统多个层次7我们食用的菠菜、马铃薯、西红柿分别属于植物体的我们食用的菠菜、马铃薯、西红柿分别属于植物体的()A叶、茎、果实叶、茎、果实B叶、根、果实叶、根、果实C根、茎、叶根、茎、叶D叶、根、茎叶、根、茎C A 第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年
11、级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学8(资料分析资料分析)樱桃番茄又名葡萄番茄、小西红柿、圣女果、珍珠樱桃番茄又名葡萄番茄、小西红柿、圣女果、珍珠番茄，在国外又有番茄，在国外又有“小金果小金果”“”“爱情果爱情果”之称。它不仅色泽艳丽、形态之称。它不仅色泽艳丽、形态优美，而且味道适口、营养丰富，其维生素含量比普通番茄高，被联合优美，而且味道适口、营养丰富，其维生素含量比普通番茄高，被联合国粮农组织列为优先推广的国粮农组织列为优先推广的“四大水果四大水果”之一。之一。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学请分析回答下列问
12、题：请分析回答下列问题：(1)组成樱桃番茄植株的结构层次由小到大依次是组成樱桃番茄植株的结构层次由小到大依次是_ _植物体，与人体的结构层次相比，番茄缺少了植物体，与人体的结构层次相比，番茄缺少了_层次。层次。(2)番茄表皮属于保护组织，番茄中还有一些番茄表皮属于保护组织，番茄中还有一些“筋络筋络”，起运输的，起运输的作用，属于作用，属于_组织，番茄果肉属于组织，番茄果肉属于_组织。组织。(3)组成番茄植株的营养器官有组成番茄植株的营养器官有_、_、_，生殖器官，生殖器官有花、有花、_、种子。、种子。细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 输导输导 营养营养 根根 茎茎 叶叶 果实果实 第二单
13、元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学变态根变态根什么是变态根呢？有些植物的根因种类不同和外界环境的影响，在什么是变态根呢？有些植物的根因种类不同和外界环境的影响，在形态、结构和生理功能上，都发生了很大的变化，这种变化称为变态。形态、结构和生理功能上，都发生了很大的变化，这种变化称为变态。我们平常吃的红薯、萝卜、胡萝卜都是变态根。变态根可分为贮藏根、我们平常吃的红薯、萝卜、胡萝卜都是变态根。变态根可分为贮藏根、支柱根、攀援根、附生根、呼吸根。支柱根、攀援根、附生根、呼吸根。贮藏根：一些植物的根膨胀成球状或块状，如甜菜、萝卜、胡萝贮藏根：一些
14、植物的根膨胀成球状或块状，如甜菜、萝卜、胡萝卜、红薯等。这种根中贮藏了许多丰富的营养物质。卜、红薯等。这种根中贮藏了许多丰富的营养物质。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学支柱根：支柱根牢牢扎进土中，成为植物体支持力量。玉米从节上支柱根：支柱根牢牢扎进土中，成为植物体支持力量。玉米从节上生出来的一根就叫支柱根。榕树从枝上长出许多下垂的根，大多数根伸生出来的一根就叫支柱根。榕树从枝上长出许多下垂的根，大多数根伸进土壤，并不停地生长蔓延，这些支柱根使榕树呈现出进土壤，并不停地生长蔓延，这些支柱根使榕树呈现出“一树成林一树成林”的的壮观景
15、象。壮观景象。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学攀援根：藤本植物从茎的一侧产生许多短的不定根，其顶端扁平，攀援根：藤本植物从茎的一侧产生许多短的不定根，其顶端扁平，且常可分泌黏液，易固着在其他植物的树干、山石或墙壁等的表面攀缘且常可分泌黏液，易固着在其他植物的树干、山石或墙壁等的表面攀缘上升，有攀缘吸附作用，故称攀缘根，如爬山虎、常春藤、凌霄等。上升，有攀缘吸附作用，故称攀缘根，如爬山虎、常春藤、凌霄等。第二单元生物体的结构层次 生物生物 七年级七年级上册上册课堂 合作探究随堂 即时巩固课前 知识导学附生根：附贴在木本植物的树皮上，并从树皮缝隙内吸收贮存的水附生根：附贴在木本植物的树皮上，并从树皮缝隙内吸收贮存的水分的根叫附生根。一些兰科和天南星科植物的根就是附生根，如附生在分的根叫附生根。一些兰科和天南星科植物的根就是附生根，如附生在树皮上的石斛兰。树皮上的石斛兰。呼吸根：一些生长在湖沼或热带海滩地带的植物，泥土里缺少氧呼吸根：一些生长在湖沼或热带海滩地带的植物，泥土里缺少氧气，因而有部分根垂直向上伸出地面，暴露于空气之中，便于进行呼气，因而有部分根垂直向上伸出地面，暴露于空气之中，便于进行呼吸。例如落羽杉、海桑等。吸。例如落羽杉、海桑等。
