1、1,转型期的班主任工作,上海市平和双语学校 万玮 2007年12月24日,2,困境与困惑,社会转型期：世界是平的 学生：没法教育 教师：我该怎么办？,3,感化与震撼,加拿大的道德测试题 做好班主任的基础：以情感人 被家长投诉怎么办？ 两种教育方式,4,有为与无为,班主任的五种风格 老子：领导的四个境界 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。 老子十七章 教师的角色：从有为到无为,5,仁爱与勇敢,孔子：班主任的三个素质 宋襄公：妇人之仁 从男孩到男人 我对早恋的看法,6,进攻与防守,七匹狼男装：不懂防守，怎能进攻 师生距离：刮骨疗毒 进攻的两个原则：身教、公平 放下屠刀，立地成
2、佛,7,实践与反思,教师的成长公式：经验反思 反思：对思索进行思索 复盘 旁观者 教师成长的终极途径：自我修炼 1、兵法的弊端 2、肖师现象 3、请君入瓮,8,苏格拉底的哲学故事,有一天，学生问苏格拉底什么是恋爱，苏格拉底便把学生带到一片玉米地，“从这边走到那边，”苏格拉底对学生说，“从中选择一个你认为最大的玉米，摘下来，只是，一旦选择了一个，就不能再作其他选择了。”这个学生进入玉米地，刚走几步，就看到一个比较大的玉米，他想，不能摘，后面一定还会有更大的玉米。就这样，快走到终点才发现，大玉米全错过了，只好将就着摘了一个。苏格拉底对众学生说：“你们看，这就是恋爱，最好的已经错过，而手里的这个只能
3、将就。” 又有一个弟子问什么是结婚，苏格拉底同样让他在玉米田里走一次，选择一个玉米。这个弟子牢记前车之鉴，走了一会儿，看到一个比较大的玉米，觉得可以了，便摘下来，刚走几步，却发现后面还有更大的，却已不能再换了，只好带着遗憾回来。苏格拉底总结说：“看，这就是结婚，看到后面的，才后悔自己行动太早，错过了更好的。”,9,谢谢大家！,2006上海教育年度十大人物候选人 网址： 学校地址：上海市黄杨路261号 邮编：201206 办公室电话：02158343071 电子邮箱：phwan 教育博客：,10,两种教育方式,感化式春风化雨、和风细雨、润物无声 震撼式沉疴用猛药 具体案例：班主任兵法实践编中黔驴
4、发威、当头棒喝、激怒制怒、以毒攻毒、刮骨疗毒等 禅宗中的顿悟与渐悟 神秀与慧能的公案 “临济喝，德山棒”,11,攻心为上,心理治疗 投入与破坏 攻心为上 案例：信任游戏 心理效应,12,班主任的五种风格,风格一：“凭个人好恶管理班级”“艺术家式”管理。 风格二：“从头管到脚”“总理式”管理。 风格三：“称兄道弟，平等待生。”“朋友式”管理。 风格四：“放手让学生自主管理”“辅导员式”管理。 风格五：“教师带领学生共同奋斗”“领导式”管理。,13,教师的成长公式,“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。” 老子第三十三章 教师的成长 = 经验 + 反思 （美）波斯纳 永不埋怨一种人生的境界 把
5、100的责任承担起来，即使对方也有错，即使首先是对方的错。这是一种态度。态度决定一切。 教师之友2004年第3期板子该打在谁的屁股上？ 事后诸葛亮与复盘 快乐的法则,14,教师的温情,学生是弱小的，他们永远是弱势群体。在学校里，他们是被动的，他们等着被你安排座位，等着你宣读学校的规章制度，他们准备好接受你上课的方式，接受你布置的各项任务，他们极看中你的评价，他们害怕被批评，渴望受表扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈，却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。 学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后，我在走廊里又遇到了他，我说：你跟我到办公室来
6、一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，我永远忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来，融化了我。,15,比尔盖茨给毕业生的忠告：,第8条：你的学校也许已经不再分优等生和劣等生了，但生活却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校给你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。,16,从男孩到男人的成长经历,十岁以前，就不说了，无非是淘气和不懂事。 十三、四岁的时候，开始对女孩有好感，但是那时候他离女孩远远的，并且以讨厌女孩自居，生怕被同伴嘲笑。 十五岁的时候，听到大人们说某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自杀了。他觉得这人
7、真狠毒，自己将来一定要做个痴情的男人，一定要一生只爱一个人。 十六岁的时候，他喜欢上了一个女孩，但是他不敢和她说。仍然和往常一样，脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球。只在女孩走出校门的时候，躲在二层的窗户上看她的背影,他觉得她一定是个天使。 十七岁的时候，有个女孩喜欢上了他，但是他离她很远，他心里面只有自己那个女孩， 他觉得看别的女孩都是对她的不忠。 十八岁的时候，看了一个MTV，感动得想哭，他想，如果自己的女孩失去了双眼，他一定会像男主角那样毫不犹豫的把自己的眼睛给她，让她能看到光明。,17,从男孩到男人的成长经历,十九岁的时候，高考了。终于和自己暗恋的女孩分别，坐火车去学校的时候，感觉自己离她
8、越来越远，心像被掏空了一样。还在想自己一定不会忘记她，等到自己成功以后一定要去找她。 二十岁的时候，听到有人讲黄色笑话，觉得这人真可耻。 二十一岁的时候，她的回信中告诉他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一个晚上。 二十二岁的时候，他向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我还小。”他想，我的确是个好人，他说“没关系，我可以等你。”心想，我不会像那些花心的人一样，三年五年我也能等。 二十三岁的时候，说自己还小的女孩和一个帅哥恋爱了。他很纳闷，长大原来可以这快。 二十四岁的时候，他又向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我并不适合你。” 他纳闷很久，我是好人你怎么还不适合我呢？,18,从男孩到男人的
9、成长经历,二十五岁的时候，他又追求一个女孩，女孩接受了他。他开始很幸福的为未来拼搏，他 想，一时的开心只是暂时的，只有努力拼搏，他和她才能有快乐的未来，但是，半年以 后，女孩和他分手了。只是因为另外一个男孩会说让她开心的话。女孩说“你是个好人 ，是我对不起你。”他似乎明白了问题所在，他是个好人。 二十六岁的时候，他开始堕落，交网友。打扮得时尚而酷，而且渐渐的学习着讨好女孩 的话。不久，他有了个女朋友，虽然他对她也很好，可是，他心里知道，自己并不爱她 。 二十七岁的时候，他和女孩分手了。他对女孩说“你是个好女孩，是我对不起你。” 二十八岁的时候，他*。 二十九岁的时候，他学会了讲黄色笑话，并且以
10、看旁边的女孩子脸红为乐趣。 三十岁的时候，他忽然发现自己变得很有能力追求到女孩，但是却怀念以前单纯青涩的男孩时代。,19,班主任的三个素质,智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 论语 对于能够改变的事情努力去改变它，叫做勇；对于不能够改变的事情不去改变它，叫做仁；能够正确地区分这两者，叫做智。 圣经,20,无形：兵法的最高境界,兵法的弊端：黄鼠狼给鸡拜年 马超、陈平、牛弘 领导的四个层次：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。” 老子十七章,21,父爱与母爱,母爱是无条件的，并不要我付任何代价，只要是她的孩子就行。 父爱是有条件的爱。父爱的原则是：“因为你满足了我的期望，因为你有
11、责任感，因为你像我，所以我爱你。” 弗洛姆爱的艺术 严父慈母：父爱与母爱的合理搭配,22,投入与破坏,站在讲台上，我总是战战兢兢，因为我担心我误人子弟！ 梁卫星 今天，中国优秀教师的标准，须得看重两点：第一，看他投入了多少；第二，看他破坏了多少！ 蔡兴蓉,23,心理效应,超限效应过犹不及 德西效应不当奖励的副作用 仰八脚效应可敬，也要可亲 安慰剂效应信则灵 习得性无助绝望体验 互悦机制你喜欢他，他就喜欢你 连锁塑造小步子，大目标 普雷马克原理以学生的最爱作奖励 扇贝效应变化奖励节奏 边际递减效应锦上添花，还是雪中送炭,24,班主任兵法,班主任兵法目录 师生两大阵营 自保第一 师生距离 攻心为上
12、 战略战术,25,班主任兵法目录,一、倒转乾坤 二、黔驴发威 三、以德立威 四、一声叹息 五、当头棒喝 六、敲山震虎 七、以巧敌力 八、围而不打 九、以毒攻毒 十、顺水推舟,十一、激怒制怒 十二、历苦知甜 十三、刮骨疗毒 十四、一石二鸟 十五、破镜圆镜 十六、直言破狡 十七、打草惊蛇 十八、鸟尽弓藏 十九、扶弱成强 二十、瓮中捉鳖,二十一、一立千钧 二十二、一叶障目 二十三、指鹿为马 二十四、投石问路 二十五、始劳终逸 二十六、一路奔跑 二十七、转怒为抚 二十八、遇强更强 二十九、点石成金 三十、 乍暖还寒,上编：实践篇,26,班主任兵法目录,一、总论 十、阵地战 十九、应变篇 二、自保第一
13、十一、运动战 二十、个体篇 三、攻心为上 十二、游击战 二十一、集体篇 四、战略战术 十三、素养篇 二十二、天时篇 五、预篇 十四、赏罚篇 二十三、地利篇 六、形篇 十五、捭阖术 二十四、人和篇 七、势篇 十六、手段与目的 二十五、无形篇 八、谋攻篇 十七、时机篇 二十六、气篇 九、虚实篇 十八、刚柔篇 二十七、轻重篇,下编：理论篇,27,什么是教育,柏拉图：“教育是一种灵魂转向的艺术。” 刘铁芳：“学生乃是有着与教师同样的独立人格和独特生命的个体性存在，学校教育不是技术化的训 练，而是人与人的交往，是师生之间作为平等的个 人的相互理解、交流、对话而实现师生生命的相遇 相容，达到个体人格精神的
14、积极建构。” 张文质：“教育最终成全的是人的解放。解放一个人就是要把他从各种障碍偏见、暴政、歧视中解脱出来。” 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”,28,什么是教育,秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。” 黄全愈：“教育重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。” 陶行知：“教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。” 鲁迅：“教育是要立人。” 爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”,29,什么是教
15、育,蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 哈沃德加德纳：“教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 马克思、恩格斯：“教育是促进个人的独创的自由发展。” 我们现在的教育呢？,30,教学三境界,教师教学有三个境界。第一个境界是教知识。题海战，反复训练，不管什么题目，先让学生做几遍，混个脸熟。第二个境界是教方法。教方法的老师就比较高明了，不是就题讲题，而是通过题目讲方法，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。可是这还不是最高的境界，我总结出来的第三个境界是
16、教心态，或者说教状态，心态或是状态，反映出来的就是学生的精神面貌。 万玮教学三境界 不要做纯技术专家,31,教师与学生是两大阵营,教师不能犯的两大错误 对手与朋友 校园中的江湖：教师眼中的学生世界永远只是一隅，在学生生活中，其实还有一个“江湖”的存在。学生中的拉帮结派、年级间的串联、打架、抽烟酗酒、恋爱、阅读武侠言情以至于色情小说、上网聊天交友、手机短信沟通、勒索、争风吃醋以及孤独、放纵等等行为，这些，都构成了“江湖” 。,32,自保第一,一个真实的故事：有一位老师批评了一个学生，结果这个学生对老师说，我让我爸明天把这个学校买下来，第一个炒你的鱿鱼！ 园丁、春蚕、蜡烛、灵魂工程师 社会上的三种
17、蛇：青蛇、白蛇、眼镜蛇 新华网的大讨论：“我们凭什么要尊重教师” 教育：暴利行业 市场经济时代观念的转变：教育是一种服务,33,师生距离,唯女子与小人为难养也，近之则不恭，远之则怨。 论语 教育中的距离 亲子距离：零距离亲密接触 师生距离与教师个人素质 师生距离与教师年龄 若即若离：管理者的一种策略,34,攻心为上,攻城为下，攻心为上。 孙子兵法 一切有效的教育，都是触动学生心灵的教育。 教育智囊 生活要求他必须要成熟起来。 刘德华天下无贼台词 我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。 班主任兵法攻心为上,35,战略战术,战略上藐视对手，战术上重视对手 大处着眼，小处着手 眼高手
18、低 高瞻远瞩，胸有成竹；战战兢兢，如履薄冰 培养底气妙法：我就是债主！ 我假想他们都是欠了我钱的人，我是来找他们要债的，而他们都还不出来，正在苦苦哀求我宽限几日。所以，我就是上门讨债的债主！有了这种感觉，我还怕谁？ 班主任兵法战略战术,36,快乐的法则改变自己,法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧。 法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧。 法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧。 法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧。 法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它。,会怪的怪自己，不会怪的怪别人。 摘自哈佛女孩刘亦婷,37,不要做纯技术专
19、家,医生的对象是活生生的人，他们有思想有感情。看病人不是修理机器，医生不能做纯技术专家，不要凭医学报告下诊断开处方，而要到病人床边做面对面的工作，悉心观察，关心照顾病人 。 林巧稚,38,天下无贼台词,刘德华在火车站对刘若英说： “他凭什么不设防啊？他凭什么不能受到伤害？凭什么？是因为他单纯啊？他傻？你为什么要让他傻到底？生活要求他必须要聪明起来。作为一个人，你不让他知道生活的真相，那就是欺骗。什么叫大恶？欺骗就是大恶。”,39,管理故事：七人分粥,有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就
20、是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。,40,厚黑学理论,李宗吾的厚黑学 曹操、刘备与孙权 厚黑三步功夫 第一步“厚如城墙，黑如煤炭” 第二步“厚而硬，黑而亮” 第三步“厚而无形，黑而无色” 厚黑三境界：不惜一切代价取胜、自我反
21、省、斗士 （美）朱津宁新厚黑学,41,情感与理智,加拿大的道德测试题 制约人的行为的四个因素 理智与情感：看得破，忍不过，想得到，做不来 熊川武的教育改革：情感先行 理性与非理性 理性的人让自己适应社会，非理性的人总是坚持让社会适应自己，而所有的社会进步都来自于这些非理性的人。 萧伯纳,42,加拿大的道德测试题,第一题：你在以往若干年的工作中，有没有未经许可拿过公司的东西回家?A：从没有；B：价值不超过5元；C：价值不超过20元；D：价值不超过100 元。 第二题：你的一名同事拿了公司的一元钱而没有申报，你认为老板以下做法是否合适?A：批评；B：阻止其提升或给予其降职；C：开除；D：报警，起诉
22、该员工。 第三题：你在商店买了东西回家，一看营业员少收了你一元钱，你会开车回去还给他吗?（开车的费用超过一元）。,43,制约人的行为的四大因素,利益 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 道德 名不正，则言不顺。 法律 法治，而不是人治。 信仰 自律，而不是他律。,44,囚徒困境,A和B合伙抢了银行，被抓获。他们被关进分隔的牢房。检察官分别告诉他们：如果两人都不坦白，他们会因非法携带枪支的罪名各判刑1年；如果其中一人招供而另一人不招，坦白者作为证人将不会被起诉，另一人将会被重判10年；如果两人都招供，则两人都会以抢劫罪名各判5年 结果：两个人都招供,45,巅峰体验,著名心理学家马斯洛曾对一
23、些最成功，也最健康的科学家、人类学家、心理学家进行了研究，发现他们在日常生活、学习、工作中以及欣赏文艺作品、投身大自然时，能感受到一种非常奇妙、着迷、忘我而与外部世界融为一体的体验。这时，他们表现为情绪饱满、高涨。马斯洛把这一体验称之为“巅峰体验”。他说，他所研究的那些人几乎都有这种巅峰体验，而且非常频繁。,46,学校的使命应当是为学生的一生发展作必要的知识准备与心理准备。现在看来，那作为必要的知识准备的部分其实小的可怜。真正所有人都需要的长大之后缺了它就无法生存的知识只是很小的一块，学校应该更加致力于把学生培养成一个人格和心理都很健全的人，这一部分的任务比知识的任务更重要，可是，又有多少学校
24、，是这样做的呢？ 摘自万玮教师的使命,47,学而第一,子曰：“弟子入则孝，出则第，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。 子夏曰：“贤贤，易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”,48,盗亦有道,跖之徒问于跖曰：“盗亦有道乎？”跖曰：“何适其无有道耶？夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，义也；知可否，知也；分均，仁也。五者不备而能成大盗者，天下未之有也。” 庄子胠箧,49,古今无定法,仁者，所以博施于物，亦所以生偏私反仁也。 义者，所以立节行，亦所以成华伪反义也。 礼者，所以行谨敬，亦所以生惰慢反礼也。 乐者，所以和情志，亦所以生淫放反乐也。 名者，所以正尊卑，亦所以生矜篡反名也。 法者，所以齐众异，亦所以乖名分反法也。 刑者，所以威不服，亦所以生凌暴反刑也。 赏者，所以劝忠能，亦所以生鄙争反赏也。 长短经,
