1、第二课第二课 网络生活新空间网络生活新空间第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活第第2 2课时课时 合理利用网络合理利用网络新课导入新课导入 一位老人孤独地拿着一部很旧一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。的手机，走进一家维修店里去维修。年轻的女店员看了看手机，告年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。诉老人，他的手机并没有坏。老人听后，目光显得呆滞，突老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：那为什么，我接不到然哭了起来：那为什么，我接不到孩子们给我打的电话孩子们给我打的电话?女店员瞬间泪奔了女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月上
2、一次给爸妈打电话还是上个月了了 （1 1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与是有限的。我们要注意浏览、寻找与 、有有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在 信信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“”。（2 2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制自觉抵制 、等不良信息。等不良信息。学习学习课前预习课前预习工作工作无聊无聊信息节食信息节食暴力暴力色情色情恐怖恐怖新课讲解新课讲解 理性
3、参与网络生活理性参与网络生活1运用你的经验网络彻底把孩子们从网络彻底把孩子们从大人们身边夺走了。大人们身边夺走了。有了网络，可以随时在线学有了网络，可以随时在线学习工作，可以充分利用时间习工作，可以充分利用时间 我们该如何利用网络？我们该如何利用网络？提示提示 我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。等等。互联网获取新知、促进沟通、完
4、善自我。等等。一、为什么要理性参与网络生活？一、为什么要理性参与网络生活？互联网已经成为我们重要的互联网已经成为我们重要的学习工具学习工具和和交往平台交往平台。我们要提高我们要提高媒介素养媒介素养，积极利用互联网获取新知、促，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。进沟通、完善自我。提示提示（1 1）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；（2 2）学习判断媒介信息的意义和价值；）学习判断媒介信息的意义和价值；（3 3）学习创造和传播信息的知识和技巧；）学习创造和传播信息的知识和技巧；（4 4）了解如何使用大众传媒发展自己。）了解如何使用大众传媒发展自己。
5、媒介素养的内容媒介素养的内容关键点拨二、怎样理性参与网络生活？二、怎样理性参与网络生活？（1 1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。关的信息。探究与分享 网络给你带来了网络给你带来了哪些困扰？哪些困扰？网瘾引发的各种问题我们要学会“信息节食”！（2 2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。提示提示 网络谣言是指通过网络介质（例如网络论
6、坛、社网络谣言是指通过网络介质（例如网络论坛、社交网站、聊天软件等）而传播的没有事实依据带有攻交网站、聊天软件等）而传播的没有事实依据带有攻击性，目的性的话语。击性，目的性的话语。谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正常的社会秩序易造成不良影响。常的社会秩序易造成不良影响。网络谣言网络谣言关键点拨探究与分享 我们应如何看待网络造谣、恶意中伤等事件？我们应如何看待网络造谣、恶意中伤等事件？提示提示 恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。个人都应该对自己的网络
7、言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。与者。（3 3）网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律）网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，自觉遵守道德和法律。恶意攻击他人，自觉遵守道德和法律。传播网络正能量传播网络正能量2一、怎样理性参与网络生活？一、怎样理性参与网络生活？我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向我们可
8、以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。探究与分享4 4月月2222日，日，20172017湖南省首届网络公益湖南省首届网络公益读书笔记行动启动仪式在长沙举行。读书笔记行动启动仪式在长沙举行。你还知道哪些类你还知道哪些类似的网络公益行动？似的网络公益行动？二、怎样在网上传播正能量二、怎样在网上传播正能量?我们要践行社会主义核心价值观，不断提高
9、网络我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。传播网络正能量需要坚守的传播网络正能量需要坚守的“七条底线七条底线”：法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。尚底线和信息真实性底线。坚守“七条底线”课堂小结课堂小结1.1.智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴
10、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）要做网络的主人，不做网络的俘虏要做网络的主人，不做网络的俘虏 不浏览、不传播不浏览、不传播不健康网络信息不健康网络信息 不玩充斥色情、暴力的网络游戏不玩充斥色情、暴力的网络游戏 培培养高雅的生活情趣，追求美好人生养高雅的生活情趣，追求美好人生 A A B B C C D D随堂演练随堂演练2.2.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创网络
11、文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是（正确的态度是（）自觉遵守网络道德和法律自觉遵守网络道德和法律 网络交往具有虚拟性、间接性网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络和隐蔽性，所以要拒绝网络 增强自我保护意识，自觉抵制不增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑良诱惑 充分利用网络优势，做网络的主人浏览色情、暴充分利用网络优势，做网络的主人浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷A A B B C C D
12、D3.3.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是（正确的态度是（）自觉遵守网络道德和法律自觉遵守网络道德和法律 网络交往具有虚拟性、间接性网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络和隐蔽性，所以要拒绝网络 增强自我保护意识，自觉抵制不增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑良诱惑 充分利用网络优势，做网络的主人
13、浏览色情、暴充分利用网络优势，做网络的主人浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷A A B B C C D D4.4.小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是（）A A小华没有珍惜好自己受教育的权利小华没有珍惜好自己受教育的权利 B B网络是把双刃剑网络是把双刃剑 C C小华没有履行好自己
14、受教育的义务小华没有履行好自己受教育的义务 D D网络有百害而无一利网络有百害而无一利 5.5.关于网络交往，比尔关于网络交往，比尔 盖茨曾说：你甚至不知道和你交盖茨曾说：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要说明了（说明了（）A.A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性 B.B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言网络交往都是虚假的，毫无真实性可言 C.C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束网络交往可以畅所欲言，无拘无束 D.D.网络交往可以实现人和动物的交流网络交往可以实现人和动物的交流
