1、审题立意 1.1.理解审题和立意在作文实践中的重要作用，懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。2.2.学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实践中。3.3.注重平时的思考和积累，训练自己使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一步提高写作能力，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。写作目标写作目标 一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪你要到哪儿去？儿去？”猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。我打算搬到东方去。”斑鸠不解地斑鸠不解地问：问：“为什么呢？为什么呢？
2、”猫头鹰说：猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫这里的人都讨厌我的叫声。声。”斑鸠说：斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了，如果不改你要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”文题展示文题展示 二、在第一题的基础上，选择一个较新颖的主题，自拟题目，写一篇作文。不少于600600字。三、以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于600600字。审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。写作指导写作指导
3、审题时，要注意题目中的限制条件。作文题大多有一定的限制条件，比如 给我留下的回忆这个题目，“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，都要符合限制条件。再如美丽的误会这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽”则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。例如郊外踏青这个题目，重心在“踏青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关的事则应少说或不说。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进
4、行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。立意有时跟审题同步进行，有时则是在审题之后再立意。无论是什么情形，首先要做到立意正确，思想健康。同时，要学会求新，避免思维定势，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反面立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。为了取得好的立意，写作前可以先列出与题目有关的多个主题，分析、比较之后，选择一个既新颖又能够驾驭的主题，再进行构思、写作。题目一：写作该题目要关注三个问题：（1 1）这则寓言讲了一个什么样故事？（2 2）故事本来的寓意
5、是什么？（3 3）可以悟出哪些道理？然后试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。最后将自己归纳的主题与同学分享交流。题目二：要求以第一题为基础自拟题目写作。需要提示的是：（1 1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立意。（2 2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行构思，并拟定题目。（3 3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。题目三：这是一篇命题记叙文。需要提示的是：（1 1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。（2 2）把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度去思考。（3 3
6、）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。范文评点范文评点翻过那座山翻过那座山 他坐在帐篷中，平静地检查着背包，一遍又一他坐在帐篷中，平静地检查着背包，一遍又一遍，他要确保那些必需品都准备好了。他把头探遍，他要确保那些必需品都准备好了。他把头探出帐篷，夜暮笼罩下，那个巍峨的黑影，耸立在出帐篷，夜暮笼罩下，那个巍峨的黑影，耸立在眼前不远处，静静的眼前不远处，静静的他把头缩回来，钻进睡他把头缩回来，钻进睡袋，心里想着：袋，心里想着：“明天我会征服你！明天我会征服你！”他坐在书桌前，清点着书包里的东西：他坐在书桌前，清点着书包里的东西：“各科各科教材、
7、工具书、文具教材、工具书、文具“他确定不会拉下什么。他确定不会拉下什么。看着漆黑的窗外，他怔怔地想：看着漆黑的窗外，他怔怔地想：“明天就要开学明天就要开学了，我不会让他们失望！了，我不会让他们失望！”他躺在床上睡去他躺在床上睡去 用两个人物对照着写，形式新颖。就在他上山没多久，天气发生了突变。在远处就在他上山没多久，天气发生了突变。在远处阳光照射下的神圣的雪山，在他看来是如此狂暴，阳光照射下的神圣的雪山，在他看来是如此狂暴，冰冷的雪花夹杂着豆大的雨点，狠狠撞在他的身冰冷的雪花夹杂着豆大的雨点，狠狠撞在他的身上，他举步维艰。上，他举步维艰。他没有想到初中生活会是如此紧张。小学六年他没有想到初中生
8、活会是如此紧张。小学六年一直都很优秀的他，一进初中却是如此平凡，责一直都很优秀的他，一进初中却是如此平凡，责备与压力，重重拍打着他，他犹如陷入深深的泥备与压力，重重拍打着他，他犹如陷入深深的泥潭。潭。“豁出去了！豁出去了！”他大吼一声，向着那座在他眼他大吼一声，向着那座在他眼中停留了几个小时之久的顶峰。他抛掉了多余的中停留了几个小时之久的顶峰。他抛掉了多余的装备，他大口喘着气，他在冲刺！他不相信此时装备，他大口喘着气，他在冲刺！他不相信此时此刻还有任何东西能阻挡他，他不相信！此刻还有任何东西能阻挡他，他不相信！登山者、学习者都遇到了挫折，看似难以突破。设置悬念，引出下文 书本就像高耸的山，矗立
9、在课桌上。最后的时书本就像高耸的山，矗立在课桌上。最后的时刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：“拼了！拼了！”为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试，为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试，向着那个早已定好的目标，冲刺！向着那个早已定好的目标，冲刺！他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰，他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰，他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足一转身，却发现，很远的天际，云雾缭绕中，有一转身，却发现，很远的天际，云雾
10、缭绕中，有一座更加高耸的峰影，美仑美奂！他欣喜若狂，一座更加高耸的峰影，美仑美奂！他欣喜若狂，心中迸出一句宣言：心中迸出一句宣言：“继续战斗吧！继续战斗吧！登山者、学习者都用自己的方式克服着困难和挫折。他成功了！他成了全校瞩目的焦点，成了父他成功了！他成了全校瞩目的焦点，成了父母的骄傲！但他明白，这一切只是转瞬，一山更母的骄傲！但他明白，这一切只是转瞬，一山更比一山高。他不顾人们诧异的目光，朝着天际，比一山高。他不顾人们诧异的目光，朝着天际，大吼：大吼：“继续战斗吧！继续战斗吧！”在蓝天上，一排大雁排成在蓝天上，一排大雁排成“人人”字形，向着远字形，向着远方坚定地飞过方坚定地飞过”。登山者、学
11、习者都成功了。环境描写，烘托主题。1.1.遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦于是重新唤起对生活的信心；海伦凯勒因为遇见安凯勒因为遇见安妮妮莎莉文老师，她的生命才出现了奇迹莎莉文老师，她的生命才出现了奇迹;牛汉因为遇见人牛汉因为遇见人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。和梦幻。素材积累素材积累 审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知
12、，“遇见”的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某种情感，可以是某处风景一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可入文。本题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现自己印象最深、最难以忘怀的“神奇”的遇见，所以，我们在又章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知，等等。2.2.桥，是架在水上或空中以便行人或车辆等通行的建筑物，桥，是架在水上或空中以便行人或车辆等通行的建筑物，也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。人一生一世要经过也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。人一生一世要经过无数的桥
13、无数的桥:有形的桥，无形的桥。那些看不见的桥，在我们有形的桥，无形的桥。那些看不见的桥，在我们的生命中，也许会具有更大的意义。的生命中，也许会具有更大的意义。审题立意:“桥”有物化的，有虚化的。物化的桥，从桥的建筑材料看，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、跨海桥、观赏桥等；从桥的名气看，有“一桥飞架南北，天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、可赏“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥等。虚化的桥，有红娘搭的鹊桥，有考生过的独木桥，有互联网架起
14、的信息桥，有连接海外游子与祖国的思乡桥，有海峡两岸的血脉桥等。在生活中，有人建桥护桥，有人拆桥毁桥。所以，我们可以从褒扬建桥或贬斥毁桥的尾度来确立主题。谢谢谢谢观看观看l1口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。l2尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。l3乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。l4国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了l5高中语文学习一定要多读多思多积累，只
15、有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归l6我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的l7从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。l8本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，l9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。l10.“静”
16、是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。”庄子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的“虚静观复法”在中国的茶道中演化为“茶须静品”的理论和实践l11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；l12.中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。
