1、病句考点指导中考语文二轮复习中考语文二轮复习搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺成分多余成分多余语序不当语序不当目录结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明第 一 部 分搭配不当搭配不当1.动宾搭配不当（动词动宾搭配不当（动词+形容词、动词形容词、动词+名词）名词）这类病句往往表现为谓语动词不能支配宾语，这类病句往往表现为谓语动词不能支配宾语，或谓语动词和宾语不止一项。或谓语动词和宾语不止一项。保持安静保持安静讲故事讲故事例：为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我例：为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，们应该坚持绿色生活理念，增强增强低碳生活低碳生活方式方式。将将“增强增强”
2、改为改为“选择选择或或“倡导倡导”福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。和深情的眼神。删去删去“和深情的眼神和深情的眼神动宾动宾正确搭配正确搭配召开召开会议；开展会议；开展活动活动执行执行任务；履行任务；履行责任责任吸取吸取教训；获得教训；获得启示启示提高提高效率：改变效率：改变态度态度培养培养能力：提高能力：提高水平水平加强加强建设：提升建设：提升水平水平引起引起关注；获得关注；获得反响反响动宾动宾正确搭配正确搭配降低降低风险；减少风险；减少距离距离增加增加产量；增强产量；增强效果效果改善改善关系；改正关系；改正缺点缺点担任担任职务；获得职务；
3、获得岗位岗位倾听倾听心声；解决心声；解决困难困难2.主宾搭配不当主宾搭配不当主语和宾语不是处于同一范畴内的事物，而用主语和宾语不是处于同一范畴内的事物，而用判断词判断词“是是”连接，连接，导致搭配不当导致搭配不当。例：今年麦子的例：今年麦子的收成收成是是几年来麦子收成最几年来麦子收成最好的好的一年一年。应删去应删去“一年一年”例例：回想初中三年，同学们那回想初中三年，同学们那快乐的歌声快乐的歌声，活活泼的身影泼的身影，至今还时时，至今还时时浮现浮现在我的眼前。在我的眼前。“快乐的歌声快乐的歌声”与与“浮现浮现”不能搭配，应不能搭配，应删去删去“快乐的歌声快乐的歌声”例：例：南极洲恐龙化石的发现
4、，南极洲恐龙化石的发现，强烈强烈地地证明证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。状语状语“强烈强烈”与中心语与中心语“证明证明”搭配不当，搭配不当，应将应将“强烈强烈”改为改为“有力有力”。这次比赛中，她甜美的歌声和形象吸引了这次比赛中，她甜美的歌声和形象吸引了台下无数的听众。台下无数的听众。定语定语“甜美甜美”与中心语与中心语“歌声和形象歌声和形象”中中的的“形象形象”不能搭配，应改为不能搭配，应改为“甜美的歌甜美的歌声和清纯的形象声和清纯的形象”。两面对一面或一面对两面两面对一面或一面对两面这类病句最常见的句式是这类病句最常见的句式是“是否是否,是是”，
5、即即前半句用前半句用“肯定肯定与与否定否定”的选择形式，的选择形式，后半后半句只用了句只用了“肯定肯定或或否定否定”的形式。的形式。企业能否能否长远发展，关键是要把好把好产品质量关。“能否能否”指两方面指两方面，“把好把好”是一方面一方面，将“能否能否”删去删去修改：修改：要么要么去掉句中去掉句中的的两面词两面词，要么，要么在另一分在另一分句中句中加加上上两面词两面词。能否、与否、抓不抓、好坏、优劣、高能否、与否、抓不抓、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大小、得失低、快慢、强弱、大小、得失等常见两面词：第 二 部 分成成分分残缺残缺误用介词或动词误用介词或动词“使使”，导致主语被掩盖。，导致主语
6、被掩盖。例：例：通过通过阅读刘慈欣的作品，阅读刘慈欣的作品，使使我们看到恢宏的我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。“通过通过”和和“使使”同时出现，导致同时出现，导致句子缺主语句子缺主语。这座被称为这座被称为“中国唯一的大熊猫博物馆中国唯一的大熊猫博物馆”坐落在风景秀美的大青山下，周围流坐落在风景秀美的大青山下，周围流水淙淙，绿树成荫。水淙淙，绿树成荫。应在“坐落坐落”前加前加“的博物馆的博物馆”或“的建筑的建筑”。第 三 部 分成成分分多余多余例：例：如果有一天如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便就
7、像今天乘飞机一样方便的时候的时候，银河就不，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。成分多余，成分多余，“如果有一天如果有一天”“”“的时候的时候”重复重复，去掉去掉“的时候的时候”说起飞鸟集，说起飞鸟集，同学们一定不会陌生，它同学们一定不会陌生，它的作者印度著名诗人泰戈尔一生共写了大约的作者印度著名诗人泰戈尔一生共写了大约50多部诗集，被称为多部诗集，被称为“诗圣诗圣”。“一生共写了大约一生共写了大约50多部诗集多部诗集”多余，删去多余，删去“大约大约”或或“多多”。涉及涉及(到到)、付诸付诸(于于)、实属实属(是是)、并非并非(是是)、凯凯旋旋(归来归来)、
8、(再次再次)复发复发、(第一部第一部)处女作处女作、(独独自自)孑然一身孑然一身、(更加更加)弥足珍贵弥足珍贵、(人为地人为地)蓄意蓄意破坏破坏、(被人被人)贻笑大方贻笑大方、破天荒破天荒(第一次第一次)、(年年轻的轻的)小伙子小伙子常见的词语成分多余：常见的词语成分多余：第 四 部 分语 序 不 当语 序 不 当并列短语或句子语序不当例：在学习中，我们应该注意培养例：在学习中，我们应该注意培养自己自己观察问题观察问题、解决问题解决问题和和分析问分析问题题的能力。的能力。正确语序正确语序应是应是“观察问题、分析问题和观察问题、分析问题和解决问题解决问题”。关联词位置不当关联词位置不当不仅不仅网
9、络热词以独特的方式即时反映现网络热词以独特的方式即时反映现实生活，实生活，而且而且还寄寓了人们的社会情感。还寄寓了人们的社会情感。把把“网络热词网络热词”移至移至“不仅不仅”前。前。看见关联词不放过看见关联词不放过主同关后，主异关前。主同关后，主异关前。一、没有语病的一项一、没有语病的一项()()A.A.狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。B.B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C.C.我们坚决执行我们坚决执行教育法教育法，认真学习，认真学习教育法教育法。D.D.对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见
10、。对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。A A项，再，应放项，再，应放 没有没有 之前。之前。B B项，项，两千多年前两千多年前 应放文物之前。应放文物之前。C C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。D D2.下列表述正确的一组是下列表述正确的一组是()A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。的风气。C.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D.家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。重情深。D3.对下列病句的修改，错误的是对下列病句的修改，错误的是()A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把把“变化变化”改为改为“改变改变”)B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。景象。(删掉删掉“当当”和和“时时”)C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把把“厚厚的厚厚的”调到调到“放着放着”后后)D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。图。(把把“一幅一幅”和和“很大的很大的”颠倒过来颠倒过来)D结结 束束
