1、12 提示：点击 进入习题(1)朱自清佩弦踪迹背影(2)繁星春水寄小读者樱花赞(3)鲁迅豫才思想家革命家呐喊彷徨朝花夕拾野草(4)郭开贞女神屈原虎符棠棣之花(5)丹麦卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿C(“左迁”是降职的意思)3C(“令尊”和“令堂”是敬辞，尊称对方父母)4B(“久仰”“奉陪”是敬辞)5678D(皇帝的新装是童话，女娲造人是神话)B(三十而立，豆蔻年华指女子十三四岁)AC(蒲松龄是清代小说家)91011C(根据十二生肖的排序，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，可知小明应该属“鸡”)D(“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。可改为“兄台”“仁兄”)B(注意题干中的信息，
2、由“七年级学生小芳”“同龄学友”“她”可推断出小芳是个读七年级的女孩子，大概十二三岁。A项中的“不惑”指四十岁，B项中的“豆蔻年华”是指女子十三四岁，C项中的“而立”是指三十岁，D项中的“弱冠”指男子二十岁。综合分析，可知小芳应加入“豆蔻年华”这个微信群)1314休由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了树下。故“休”的本义为“停歇、休息”。(1)婚联春联寿联挽联(2)BA(3)示例：学习国学经典，继承传统精华12C(A.应该是“长江颂”；B.字体是行书，字体特点是如行云流水；D.“颂”字的写法无误，作品中为繁体字)1.文学常识填空。(1)春是一篇抒情散文，作者_，字_，我国著名的散文家、诗人
3、、学者。主要作品有诗文集_，散文集_等。(2)冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。代表作有诗集_，散文集_等。(3)从百草园到三味书屋的作者是_，原名周树人，字_，我国著名的文学家、_、_。代表作有小说集_故事新编，散文集_，散文诗集_等。朱自清佩弦踪迹背影繁星春水寄小读者樱花赞鲁迅豫才思想家革命家呐喊彷徨朝花夕拾野草(4)郭沫若，原名_，我国著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集_星空，历史剧本_等。(5)安徒生，_(国籍)19世纪童话作家。代表作有_等。郭开贞女神屈原虎符棠棣之花丹麦卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿2.下列有关文学、文化常识表述错误的一项是()A闻王昌龄左迁龙
4、标遥有此寄作者李白，唐朝浪漫主义诗人。B观沧海是东汉末政治家、诗人曹操的名作，表现了他博大的胸襟与伟大的抱负。C闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，“左迁”是升职的意思，古人尊左卑右，因此升职为“左迁”。D天净沙秋思选自全元散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝著名戏曲作家马致远。“左迁”是降职的意思。C3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。B论语十二章选自论语，是儒家经典著作之一，与大学中庸孟子合称为“四书”。C我们在向别人介绍自己的父母时，通常用“令尊”和“令堂”这样的称呼。D“诸子百家”中
5、对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。“令尊”和“令堂”是敬辞，尊称对方父母。C4.下列说法有误的一项是()A“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。B“高见”“令尊”“贵姓”是敬辞，而“久仰”“见谅”“奉陪”是谦辞。C古文中，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。D岑参在“无人送酒来”一句中化用了有关陶渊明的典故。“久仰”“奉陪”是敬辞。B5.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是()A志人小说是魏晋南北朝时流行的专记人物言行和历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说。比如我们学过的陈太丘与友期行。B寓言一般比较短
6、小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。杞人忧天的寓言就启示我们不要毫无根据地担忧。C散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。比如泰戈尔的金色花。D皇帝的新装女娲造人蚊子和狮子分别是神话、童话与寓言，它们都富有想象力，引人遐思。皇帝的新装是童话，女娲造人是神话。D6.下列文学、文化常识表述有错误的一项是()A古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“久之”表示时间长了。B大雄四十岁了，正值而立之年；儿子小雄刚读初中，正是豆蔻年华；二胎雄咪出生不久，尚在襁褓之中；而父亲老雄早
7、已退休，年近古稀。C猫的作者是郑振铎，笔名西谛，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。D植树的牧羊人作者是法国作家让乔诺，走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，两文都按照时间顺序叙述故事情节。三十而立，豆蔻年华指女子十三四岁。B7.下列文学、文化常识表述有错误的一项是()A世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋市民百姓的言谈、逸事。B“寒舍”用以称自己的家，“拙作”用以形容自己的作品，这些都是谦辞。C“吹面不寒杨柳风”写的是春天，“古道西风瘦马”写的是秋天，“未若柳絮因风起”写的是冬天。D老舍原名舒庆春，字舍
8、予，主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。A8.下列文学、文化常识表述有错误的一项是()A汉代乐府诗一般无标题，观沧海是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。B律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。C聊斋志异是我国明代小说家蒲松龄创作的文言短篇志怪小说集。“聊斋”是作者的书斋名。D“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫分别是浪漫主义和现实主义的代表诗人，后人称“李杜”。C蒲松龄是清
9、代小说家。9.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是()A古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。C小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。D“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。C根据十二生肖的排序，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，可知小明应该属“鸡”。10.下面语段中，加点词语运用不得体的一项是()今天是我们家搬入新居的好日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此深表感谢！”邻居张叔叔马上站起来说：“愚兄见外了，
10、远亲不如近邻，咱们以后就是一家人啦。”A高朋 B寒舍 C荣幸 D愚兄D“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。可改为“兄台”“仁兄”。11.七年级学生小芳想与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她加入哪一个最适合()A不惑岁月B豆蔻年华C而立之家 D弱冠一族B注意题干中的信息，由“七年级学生小芳”“同龄学友”“她”可推断出小芳是个读七年级的女孩子，大概十二三岁。A项中的“不惑”指四十岁，B项中的“豆蔻年华”是指女子十三四岁，C项中的“而立”是指三十岁，D项中的“弱冠”指男子二十岁。综合分析，可知小芳应加入“豆蔻年华”这个微信群12.关于下面这幅书法作品
11、的说法，正确的一项是()A这幅书法作品题的是“颂江长”。B图中书法的字体是隶书，稳重大气。C该作品落笔轻重有序，整体美观协调。D作品中“颂”字的写法错误。C应该是“长江颂”字体是行书，字体特点是如行云流水“颂”字的写法无误，作品中为繁体字13.请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字解说 杳由木、日二字合成，木是树木，日是太阳，太阳落到了树的根部，表示天已经昏黑了。故“杳”本义为“幽暗”。_由人、木二字合成，人走得累了，于是靠在了树下。故“休”的本义为“停歇、休息”。休14.对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独特魅力。某校开展“走近奇妙对联，弘扬
12、传统文化”的活动，请完成以下题目。(1)对联按照功能可划分为许多种类：春联、行业联、挽联、名胜联、寿联、书画联、婚联、寺庙联等。请分别指出下列四副对联的种类。红妆带绾同心结，碧沼花开并蒂莲爆竹声声除旧岁，红梅朵朵迎新春德行齐辉一门合庆，福寿大衍百岁同符鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒_；_；_；_。婚联春联春联挽联(2)阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。A油漆店 B裁缝店好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。(_)此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。(_)(3)下面是一副拆乱了的对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。精华传统学习经典继承国学BA示例：学习国学经典，继承传统精华1.本
13、文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情
