1、优翼单元复习义务教育北师大版五年级上册知识回顾知识回顾可能性可能性等可能性与游戏等可能性与游戏规则的公平性规则的公平性可能性的大小与物可能性的大小与物体数量之间的关系体数量之间的关系1.事件发生的可能性相等，数学上叫事件发生的可能性相等，数学上叫等可能性等可能性。2.判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出 现的现的可能性可能性是否相等。每种情况出现的是否相等。每种情况出现的可能性相等可能性相等，则游戏规则则游戏规则公平公平；不相等，则游戏规则不公平。；不相等，则游戏规则不公平。3.可能性的大小与物体在总数中所占的数量有关。可能性的大小与物体在总
2、数中所占的数量有关。可能性可能性越大越大，物体在总数中所占的数量越多；，物体在总数中所占的数量越多；可能性可能性越小越小，物体在总数中所占的数量越少。，物体在总数中所占的数量越少。巩固练习巩固练习1.小明选出点数为小明选出点数为2，3，4，5，6，7，8，9，10的的 9张扑克牌，准备和小红做游戏。张扑克牌，准备和小红做游戏。（1）你认为这个规则公平吗？为什么？）你认为这个规则公平吗？为什么？答：不公平。因为点数大于答：不公平。因为点数大于5有有5种可能，点数不大种可能，点数不大 于于5有有4种可能，小明赢的可能性大。种可能，小明赢的可能性大。（2）怎样改变一下规则，让游戏公平？）怎样改变一下
3、规则，让游戏公平？答：点数大于答：点数大于6小明赢，点数小明赢，点数小于小于6小红赢，点数小红赢，点数 等于等于6重摸。重摸。（答案不唯一）（答案不唯一）2.甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。（1）这个游戏规则对双方公平吗？）这个游戏规则对双方公平吗？为什么？为什么？答：不公平。因为乙猜对的可能性小，答：不公平。因为乙猜对的可能性小，猜错的可能性猜错的可能性大。大。2.甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了
4、甲获胜如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。（2）你能设计一个公平的规则吗？）你能设计一个公平的规则吗？答：指针停在奇数上甲获胜，答：指针停在奇数上甲获胜，指针停在偶数上乙获胜。指针停在偶数上乙获胜。（答案不唯一）（答案不唯一）3.盒子里有红色和绿色的小球，它们只是颜色不同。笑盒子里有红色和绿色的小球，它们只是颜色不同。笑 笑摸了笑摸了30次，每次摸完后放回，摸到的情况如下表：次，每次摸完后放回，摸到的情况如下表：颜色颜色 红色红色 绿色绿色次数次数921 根据表中的数据推测，盒子里根据表中的数据推测，盒子里()色的小球可能色的小球可能多，多，()色的小球可能少。色的小球可能少。绿绿红红4.
5、爸爸为小华设计了一个转盘，上面画了书和篮球两种爸爸为小华设计了一个转盘，上面画了书和篮球两种 图案。图案。小华转了小华转了35次结果如下表：次结果如下表：书书篮球篮球26次次9次次根据表中的数据，爸爸为小华根据表中的数据，爸爸为小华设计的转盘，最有可能是（设计的转盘，最有可能是（），），不可能是（不可能是（）。）。AC有有5个袋子，每个袋子里分别装了一些黄球和白球。个袋子，每个袋子里分别装了一些黄球和白球。果果从其中一个袋子里摸了果果从其中一个袋子里摸了30次，每次摸一个球次，每次摸一个球后放回并摇匀，摸球的情况如下表：后放回并摇匀，摸球的情况如下表：拓展提升拓展提升根据表中的数据推测，果果最
6、有可能是从下面的根据表中的数据推测，果果最有可能是从下面的（）号袋子里摸的，最不可能从下面的（）号袋子里摸的，最不可能从下面的（）号袋子里摸。号袋子里摸。学了本节课，你有哪些收获？学了本节课，你有哪些收获？课后思考 学完这节课，你收获了什么？有什么样学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨课后研讨作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。高尔基说：高尔基说：“书籍是人类进步的阶书籍是人类进步的阶梯。梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。读好书，与好书相伴。名人名言名人名言感谢观看
