1、1 第第7 7课时课时 整理和复习整理和复习人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册2 22020以内的退位减法以内的退位减法2 整体回顾整体回顾一一20以内的退位减法以内的退位减法口算口算用数学用数学十十几几减减9十十几几减减8十几减十几减5、4、3、2十几减十几减7、6选择有选择有用的已用的已知条件知条件求一个数求一个数比另一个比另一个数多数多/少几少几3 知识梳理知识梳理二二 1.1.在卡片上写在卡片上写出出 20以内的所有退位以内的所有退位 减法算式并进行整理，减法算式并进行整理，说一说自己是怎样进行整理的。说一说自己是怎样进行整理的。（教科书第（教科书第2424页第页第1 1题）题）
2、4 12 813 814 815 816 817 812 713 714 715 716 712 613 614 615 612 513 514 512 413 412 3 仔细观察，想仔细观察，想一想，竖着看，第一想，竖着看，第一列有什么规律？一列有什么规律？5=2=3=4=5=6=7=8=9 “算式排列算式排列”每一竖列每一竖列减数都相同减数都相同。得数依次得数依次加加1。减数不变，减数不变，被减数依次被减数依次加加1，差也依次增差也依次增加加1。6 横着看，有什横着看，有什么规律？么规律？7 被减数不变，减数依次减被减数不变，减数依次减少少1，差依次增，差依次增加加1。=2=3=4=5=
3、6=7=8=9 “算式排列算式排列”每一横排每一横排被减数都相同被减数都相同。得数依次得数依次加加1。8 你还发现了那些规律？你还发现了那些规律？9 被减数、减数依次增被减数、减数依次增加加1，差不变。，差不变。10 用数学解决生活中的数学问题时，应用数学解决生活中的数学问题时，应认真筛选题中给出的条件，认真筛选题中给出的条件，选择有用的已选择有用的已知条件知条件。求一个数比另一个数多几（少几）求一个数比另一个数多几（少几），都用减法计算都用减法计算，列式时用大数减小数；甲，列式时用大数减小数；甲比乙多几，反过来，乙就比甲少几。比乙多几，反过来，乙就比甲少几。11 小丽比小林多得了几朵？小丽比
4、小林多得了几朵？（教科书第（教科书第2424页第页第2 2题）题）说一说知道了哪些信息，要说一说知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解答。解决什么问题，用什么方法解答。12 小丽比小林多得了几朵？小丽比小林多得了几朵？已知：已知：小林得小林得了了9朵。朵。小丽得小丽得了了12朵。朵。小东得小东得了了10朵。朵。13 小丽比小林多得了几朵？小丽比小林多得了几朵？=()9312口答：小丽比小林多得了口答：小丽比小林多得了 朵。朵。朵朵314 综合应用综合应用三三1.1.写一写。写一写。（写出结果相同的退位减法算式）（写出结果相同的退位减法算式）126115137148168157179146
5、134156167答案不唯一。答案不唯一。14515=9=13v=4=7=13=15=15=2=9=7=5=8=6=17=92.2.夺旗比赛。夺旗比赛。1231479+4137+95+3+76+71191678+541243128157159184+3162516 3.3.解决问题。解决问题。我包我包了了12个饺子。个饺子。我才包我才包了了3个饺子。个饺子。妈妈比小丽多包了几个饺子？妈妈比小丽多包了几个饺子？=()3912个个17 我我有有12本画册。本画册。你给你给我我4本，我们就同样多了。本，我们就同样多了。小红原来有几本画册？小红原来有几本画册？=()4812本本18 课课 后后 作作
6、业业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-201920 一、班级情况分析人教版一年级下册数学课程教学计划这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。二、教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学
7、习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1.以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于
8、物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范最新最新2021人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）21
9、 围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学目标：1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写
10、100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元
11、=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。22 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
