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    六年级上 7铁生锈 青岛版(六年制)课件.ppt

    • 文档编号:4216002       资源大小:2.83MB        全文页数:26页
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    六年级上 7铁生锈 青岛版(六年制)课件.ppt

    1、 2 2.5 5 铁生锈了铁生锈了生活中,你看见过生锈的东西么?它们可能出现在什么地方?生活中,我们经常会看到一些铁制品生锈。铁生锈是一种什么变化?同学们,你觉得铁生锈是什么变化?要判断铁生锈是物理变化还是化学变化,首先我们就要判断这个变化有没有产生新的物质。那么,铁和铁锈是不是同一种物质呢?观察比较铁片与铁锈,它们之间有什么不同?铁生锈变成了铁锈,这是一种化学变化吗?怎样观察铁锈怎样观察铁锈看看 光泽、颜色光泽、颜色 摸摸 表面表面砸砸 看痕迹看痕迹实验实验 导电性导电性我们还有什么证据来证明自己的观点?颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片铁锈铁片和铁锈比较记录表灰白色棕红色有无有无光滑粗糙较韧

    2、较脆能导电不易导电能吸引不能吸引 通过观察比较,我们得出什么结论了吗?铁生锈是化学变化吗?纯的铁锈是不能被磁纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。我们日常生活铁吸引的。我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的中的铁锈里面还含有铁的成分,不是纯铁锈,因此成分,不是纯铁锈,因此我们手中的铁锈是能被铁我们手中的铁锈是能被铁吸引的。吸引的。铁为什么生锈?铁生锈与什么因素有关呢?我们来设计实验验证自己的假设。研究的问题:我们的假设:实验材料:实验方法:观察到的现象:实验结果:铁生锈与空气有关吗?铁生锈与空气有关。3个盘子、3枚铁钉、水、菜油1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气

    3、接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。3、每天观察记录一次。根据我们设计的方案,进行实验。过一段时间,我们来分享研究成果。铁钉铁钉铁塞铁塞铁栅栏铁栅栏这些铁制品出现了这些铁制品出现了 什么情况什么情况金属生锈的金属生锈的危害危害 金属生锈后,表面会受到腐蚀,金属生锈后,表面会受到腐蚀,失去原有的金属光泽,原来平整的失去原有的金属光泽,原来平整的表面会粗糙不平,严重的会生洞、表面会粗糙不平,严重的会生洞、剥落剥落。因为钢铁制品的生锈,为此全世因为钢铁制品的生锈,为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的的-.2007 2007年我国的钢铁产量约有

    4、年我国的钢铁产量约有5 5亿吨亿吨.那么我们一年将会损失多少钢铁啊那么我们一年将会损失多少钢铁啊?防止金属生锈的方法防止金属生锈的方法涂漆涂漆涂沥青涂沥青 加膜覆盖加膜覆盖电镀电镀擦干擦干1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱的荷

    5、塘月色,划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写,反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲,可以说是诗人高尚情操的写照,也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称,这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场,而今隐居山间;表达了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情,也是他高洁品质的写照。6.人的一生,绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障,而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉,而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。


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